摘 桃
力向园中费，非嫌商市贵。
老身树上攀，摘个童年味。
评语：虽五言二十字，但照样能凭情节推动，形成张力，结句甚得诗味。
登高偶兴
才近小山头，焉能生窃喜。
须知万仞峰，候我云霄里。
评语：将登高的一己之感，升华为普遍的人生经验，使读者从中体会到萦含其中的哲理。此为理趣也。
看豫北三月降雪视频
可意数骚人，兴吟犹击节。
农夫心独寒，恨遇桃花雪。
评语：骚人可意而农夫心寒，反差之间见悯农情怀。
立 秋
炎暑任招摇，鸣蝉悦柳梢。
俱由秋接管，今日办移交。
评语：“俱由秋接管，今日办移交。”读来新鲜而未觉流俗。新词入诗者，须与所营造的环境相谐也。
秋 蝉
攀上高枝后，全抛忌惮心。
秋来浑未觉，不改旧腔音。
评语：咏蝉诗大多从鸣、噪着眼，而此诗却从“攀上高枝”着眼，后三句全因“攀上高枝”来，讽喻意味自是新颖。
评语：“不启”“避听”“佯装”，不承认主义者也。所谓暂得于己，快然自足，不知老之将至。
食蕨忆先父母
非惟口味多偏爱，每食乡间山野菜。
能顺其香入旧时，旧时有我爹娘在。
评语：四句之间相互衔接，步步为营，尤其三四句顶针层进，使忆怀父母的情感得以不断强化，充溢着强烈的艺术感染力。
闲看本人与街头铜塑娃历年来多张合影照
相册翻来味耐寻，铜娃伴我总光臀。
弟兄做下无多久，成了叔侄成祖孙。
评语：铜娃不变，而“我”渐老，对比层进的演绎手段，定然让读者生发出物是人非，人生易老的感慨。
听 雨
一宵滴沥惹愁肠，雨不逢时梦不香。
休道老夫无逸趣，扬花禾穗盼晴阳。
评语：在中国，听雨本是雅事，诗人亦有“逸趣”，但“雨不逢时”以致雨“惹惆怅”“一宵”“梦不香”，结句揭开主旨，悯农是也。
湖乡一隅水灾后
风雨横如施虐狂，生生蹂碎小鱼庄。
老天胡乱均贫富，擅把诸塘合一塘。
评语：“横”“施虐”“狂”“蹂碎”“胡乱”“擅”，遣词无不当头直喝，此种直呼出来的语气，更能增添怨愤情感。
望涧溪
潺湲欢快奏轻歌，引发山人联想多。
忍看翩翩小天使，江湖一入变洪魔。
评语：这里“江湖”应指黑社会秩序。隐喻笔法。
宅 家
宅家避疫未心焦，因有顽孙遣寂寥。
稚子不谙凶险事，成天拉我躲猫猫。
评语：避疫与躲猫猫恰好形成矛盾的同异性。同样是躲，前者是无奈的躲避，尽管有孙遣寂寥，后者则是“不谙凶险”的游戏。诗出自然，却能巧妙利用事物的同异性构建矛盾冲突，形成张力，发掘主旨，可谓举重若轻。
进菜园
莳弄精勤堪自夸，园蔬跃跃挤篱笆。
老夫不是矫情客，爱看辣椒茄子花。
评语：二句“跃跃”与“挤”的搭配，壮“园蔬”之繁茂，使全诗意境充满鲜活生机。“爱看辣椒茄子花”既是对园蔬繁茂的补充，更体现了诗人“不是矫情客”的朴素情趣。
观儿子幼时画作
我儿笔巧擅涂鸦，松竹能开喇叭花。
最爱冬天精彩处，池塘冰上蹦青蛙。
评语：递进法，表达儿子幼时画作之天真童趣，一气灌注。
题《渔翁图》
爱看熹微破晓天，江边亦好乐余年。
我无心遛金丝鸟，但放鸬鹚弄酒钱。
评语：“爱看”、“乐余年”、“无心遛鸟”、“弄酒钱”，融入了诗人对画的理解，及自己的心境。
侃某些“权威人士”
学养何须太较真，通天手眼胜于神。
弄些本本怀中放，先让头衔唬住人。
评语：语言通俗，于调侃中见出讽喻。
昨夜惊闻佩洛西窜访台湾
前宵失寐病无根，恍惚今朝似落魂。
为泄心中莫名恼，踢翻廊道一花盆。
评语：小切口，大题材，由“失寐”“落魂”“莫名恼”到结句“踢翻”“花盆”。见国民之愤然、无奈。
尴 尬
笔管尘封久未开，我今拈起每挠腮。
经年惯作键盘客，字到眉尖写不来。
评语：结句形象生动，在不经意间提出了一个键盘时代对汉字书写冲击的现实问题，给人以警示。
题 图
一巢高筑柳枝桠，守望荒村四五家。
乌鹊生来甜嘴鸟，纵无喜报也喳喳。
评语：此题图旨在“荒村”，转结以“纵无喜报”乌鹊依旧“喳喳”反衬，甚妙！
咏芭茅
生来随处可安家，不论山岑或水涯。
一到扬花擎穗日，风仪未必逊蒹葭。
评语：第四句以“蒹葭”作波澜，转深一层，见纯情，甚妙。
题野林孤松
伴与桑槐几忘龄，风姿不改立亭亭。
冬来谁是林中主，雪里颜华我独青。
评语：与桑槐比邻，风姿亭亭，作林中之主，颜华独青，层层推进，每见孤松风神。
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