【宽爱先锋岗】

郧岭大山深处的坚守

——毛家美先进事迹推颂（第二期）

      他出生在郧岭大山，长在郧岭大山，教书育人在郧岭大山之中；28年如一日，因爱和责任坚持守护在大山深处脚踏实地开展教书育人工作，他就是山阳县南宽坪镇中心小学党员教师毛家美。

    因为郧岭大山，造就了他憨厚、朴实、无华、坚毅、坚守、积极、向上的品质，工作中这些品质体现得淋漓尽致。近年来他分别荣获县、镇、校提高教育质量先进个人荣誉，同时荣获山阳县科教体局党委优秀党务工作者、优秀党员等荣誉，他认为这些不足以为外人道，因为爱教育爱教师这一职业和教书育人的责任担当，让他多年如一日坚守在郧岭大山深处的教育工作岗位上。

立德树人 初心不改

     无论是班级管理还是课堂教学管理，他时刻践行“立德树人”初心不改。他认为：德乃立身之本，人无德不立。正因如此，他把学生德育工作放在首位，积极贯彻落实立德树人方针，把学生德育教育拿在手心，时时刻刻处处事事抓德育教育，坚持参加镇暑期教师师德演讲，强化自己的育人行为不断改进育人方法策略，2021年参加南宽坪镇暑期师德演讲赛荣获第一名。

家校共育 积极主动

    大山之中家校教育合力相对薄弱，大部分监管孩子的是爷奶或亲戚，没有合力和合力薄弱是现状，有总比没有强。为了争取家中留守监护人的支持和配合很是关键，他积极主动入户家访，关爱留守儿童在家教育管理状况。在他主动联系和动员协调下，学生放学回家有人管学习、管生活、管态度、管习惯，逐步打破无家校合力和教育合力薄弱现象。

课堂教学 切磋琢磨

       他始终认为：课堂教学始终是学校教育教学的主要阵地，所有抛开课堂教学谈教学效益和质量提升都是空谈。也许是这种偏见，他把所有的教育理念、方法策略都体现在课堂教学上。特别善于切磋琢磨课堂教学，积极学习名师课堂教学方法策略，灵活运用于自己课堂教学之中。他认为课堂教学必须要走生成之路，任何预设都是纸上的，而现实必须关注生成。正因如此，他关注学情生成，才使他逐步成为校镇县教学质量提高的先进个人。

教育科研 学思研改

     他认为：教育科研是教育高质量发展的关键助推器。为此，他坚持学习新课标新课改相关理论知识，坚持学习观议其他老师的课堂教学，及时认真反思并改进自己课堂教学方法策略，认真对比学习2011版和2022版课程标准，扎实学习王林波老师名师工作室专题内容，积极组织开展校本研修活动，结合学校教育科研实际情况扎实开展“有效教学”课题研究工作，近年来主持参与完成市级课题研究三项，参与完成县级课题四项，10余篇教育教学论文荣获省市县表彰奖励。同时积极参与镇内送教活动及学区联盟校教育科研活动，及时总结反思改进自我教育科研工作，助推学校教育高质量发展。

专业成长 自我加压

     给学生一桶水，教师唯有源头活水来；他认为：教育进入新时代，教师专业成长与发展永远在路上。面对新时代教育工作，他认为：过去陈旧的方法策略需要不断变化更新，学习信息技术，灵活运用演示文稿，学习系列课堂教学应用软件是每个教师的必修课。他不断自我加压，积极学习新媒介知识，坚持运用信息技术创新课堂教学，积极利用空间关注所有学生的学情变化及达成，切实提高了学生核心素养。

    他是大山深处普通而平凡的一位党员教师，因为爱和责任而坚守大山深处，用自己的智慧启迪学生的心智，坚守初心，无怨无悔。