题记：
还在读二年级时，乡村小学门前的水稻田由于淤泥太深，不便种稻，于是栽植上了莲藕。这莲藕虽在文墨描摹中娇羞无比，楚楚博怜，其实用一个不褒不贬的词语来形容，最合适的应该是：它命贱得很。只要第一年种上去，深秋初冬挖藕根时留一两节藕头或藕稍，哪怕寒冬腊月冰凌覆盖，第二年同样“春来发几枝，玉立且葳蕤。暖雨淋三遍，抽青又绽蕾。”
这些莲藕田块，可是我课间暇时的好去处，严格的说，是我们的好去处。
我的农乡学校周围的村子都很大，大村寨边沿都少不了鱼塘水氹，往往都会栽种些水生植物，莲藕是必种之一。大村子的子弟们大多对莲熟视无睹，物以稀为贵，滥了就不值得垂青，因而大村子的学生们之于莲荷大都缺少惜怜之心。唯独我的是三几户人家的小村子，没有随伴的莲荷。看着春的翡翠叶片上晶莹剔透滚动的珠玉，瞧着夏时亭亭绿茎上嫣绯饱胀的蓓蕾与眉形的粉瓣，哪怕是小小年纪，我也总是情难自控泛起惊艳的漪涟。
在那个年代，识字的人少，封建迷信盛行，尤其是在农乡更甚。学校的教育针对时弊施教，破除封建迷信也成为思想道德教育的必修。理论联系实际，孩童从实践抓起，每个学期一开学编排座位就尽量男女同学搭配着同桌。跟我同桌的女孩子很端庄秀气，可惜颇为缺少学习灵气。不交作业，在那时是严重的犯规；做错了，罚重做罚站增加负累又丢面子。要我的作业作为“参考”，久而久之，她便形成了一种依赖。我喜欢荷田，一有时间便到那里溜达，跟在我身后的，往往就是她的身影。
初夏，看着出水莲蕾的润润嫣绯，回首看一看身后的她那淡淡的粉腮，总有那么一会儿，我会愣怔住，恍忽灵魂被一种无法抗拒的力量拖拽出了形体。 二年级语文老师是本乡的一位大姑娘，后来知道，她也只念了初中，初中的数理化太抽象。她念不下去退学了。农村小学缺老师。就聘她来教我们。
她很美。爱美之心人皆有之，我们学生都喜欢听她的课，而对很有学识的数学老师却惧而敬之，敬而远之。
她很美，美到我无法形容。后来读了魏巍的《我的老师》，我对作者描写蔡老师的好很有点不以为然。心想，倘若我是作家，我写我的女老师一定会更美更善更可爱。
我的二年级的女老师很美，美到迷惑得学生常常都只唯她为是。她捧着教参照本宣科，学生们则如同虔诚的犹太教徒聆听圣经。如果她板书，那就是神的教条了，学生们必须一字不差的抄写好背诵下来。特别是我，连她的不合笔顺的书写与歪歪扭扭的字样都描摹得惟妙惟肖，日后就成了我终生的见不得人的丑陋文字。
我的二年级的女老师很美，奇怪的是我的同桌竟然有七分似她。这让我在语文课里，看讲台，是一朵绽放的荷花；看身边，是一支出浴的玲珑蓓蕾，因此心神常常游冶莲田，沉醉色香。
记得有一天，上学时阳光灿烂，放学时则霖雨飞洒。与学校近邻的同学都纷纷冲进雨帘走了。我没走，等了好久，透过雨雾我看见语文老师摘了一片大莲叶，遮在头顶走了。我也就毫不犹豫地冲进雨中，摘来两块荷叶，一块扣在同桌头上，一块挡在自己的首级，也追着老师没有后尘的幕影奔向雨中。
直到现在，每当编辑余青山等老师的墨宝、欣赏康宗生等大师们的浩气修灵的亲笔书，我就会想起幼稚时的启蒙老师，想起曾经的同桌，想起二年级的美丽，想起那种种蒙昧和傻气，想起那些被教训被误导的林林总总。
然而，奇怪的是，每一次的回忆，心中不但无怨无悔，而且还泛生出丝丝甜蜜……
2023.11.28下午
调寄·临江仙（龙谱 苏轼体）
致秋荷
连振华
还想晶莹潸宿泪，露凝珠玉流光。
青葱渐褪叶匀黄。
粉绯随瓣落，
凉澈已溶芳。
莫叹容颜追岁老，相生化育阴阳。
春华秋实系天常。
红尘皆梦境，
非但一莲塘。
2023.11.27深夜
换一换
