学习郭培友老师
《浅谈议论入诗》
宋彩功
这真是一篇好文章！
郭培友老师，博学多才。他的《浅谈议论入诗》是他一系列《郭培友诗歌创作谈》中的最新文著。本文发表后，海内外的数百名诗友竞相在各学会微信群，朋友圈转发。三天的时间，阅读量达到了十八万次之多，包括许多名家，名人，文后留言点评数百人次。
我反复阅读、学习了郭老师的文章，完全同意文中的观点。
一、喜说理、尚议论是宋诗显著的特点，也是宋诗的一大美谈。
郭培友老师在该文中谈到：“谈到议论入诗，就不得不提及宋诗。喜说理、尚议论是宋诗显著的特点，同时也是宋诗被诟病的地方。”
文中提到：“我们认为，诗歌确实应当以形象思维为主，议论应是必要的辅助方式之一。但把议论入诗视为“诗病”，一棍子打死，也是偏颇而不足取的。”
一个阶段以来，中国文苑曾在学习中，多次提到意象问题。“诗歌是凝练而富有韵律的文学形式，故言诗者必求其美。好的诗，总能让抽象的美具体起来，让隐微的美显现出来，让可以意会的，都可以言传。”这就是意象。
但是，郭培友老师认为，议论入诗，绝不是不可以。议论可以是必要的辅助方式。那种把议论入诗视为“诗病”，一棍子打死，也是偏颇而不足取的。
郭老师举出一系列耳熟能详的例子：
“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”。
“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
这一句句精妙绝伦的诗例，为我们展现了宋诗中，带有议论色彩的名诗，名句。 ……这些优美的诗句，或言情、或谈理，不都是出自宋人之手吗？怎能说宋之世无诗呢？
从诗的功能来看，议论不可或缺。
二、郭老师文中述说了“议论入诗”的方式。
（一）直接抒发议论。如：李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首七绝赞美了项羽宁死犹雄，不甘失败的英雄豪气。
（二）结合意象抒发议论。如：朱熹的：
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
这是先景后议，前面写景作为铺垫，是为源头活水，后面为议论，也就水到渠成。这首诗就讲明白清溪因有活水，方能清澈见底的道理。
先议后景(事)法。如刘禹锡的《秋词》：
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”
这首诗一反前人逢秋悲寂寥的颓废情怀，展现了自己激情澎湃的宽阔心胸。
“总之，议论是诗歌功能、表现手法多样化的内在需求。我们反对的是整篇大发空洞的抽象的议论。在诗富于形象性的前提下，有必要的议论是可以的，甚至对增强诗歌的思想性是有好处的，切不可谈议论而色变，笼统地反对一切议论”。
我同意郭培友老师的观点。
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