静心的你，未来可期
文/任敬强
今天周一，来到学校后的第一件事便是在门口迎接师生的到来。 到学校门口时，已经有些学生陆陆续续到来了，他们来自全镇的各个村庄，大多是被家长送来的。家长有的开着小汽车，有的开着面包车，大多数开的是三轮车。这些三轮车有的是封闭的，有的是敞口的。从送学生的交通工具就能大体判断出，送孩子的人里面大多数是孩子们祖辈，爷爷奶奶或是外公外婆，父母可能是忙于生计，无法亲自将孩子送到学校。也可以这样推测，在四中上学的学生中，有相当一部分是留守儿童或少年。
留守儿童少年的教育问题是目前国家非常重视的问题之一，由于父母大都在外工作，孩子的抚养是交给隔辈亲人的，隔辈教育孩子总有这样或那样的不足之处。或是处于养而不教、养而少教的情况，或是隔辈溺爱对孩子言听计从，或是因为祖辈文化水平受限不知道如何教育孩子，因此导致留守孩子疏于教育引导，因此出现很多问题。
站在学校的大门口，看着一辆辆的车，走来停下，孩子从车上下来，提着或背着书包，快速地走进校园，车子又迅速地离开。虽然学校门口的道路比较窄，但送孩子上学的道路却并不拥堵。偶尔转身看到从身边匆匆走过的学生，他们总是有礼貌的道声：老师好！以前总是认为，因为父母不在身边的原因，留守儿童自己可支配的时间较多，大多数孩子由于自控力差，会被手机吸引了去，周末会疯狂的玩手机，周一来到学校的时候会精神不振。可是现实跟推测的相差颇大，不少孩子穿着干净整洁的校服，走路时充满着朝气。
七点半左右，从身边走过的学生渐多，几个孩子手里拿着的文具和纸张吸引住了我。我叫住几个孩子，接过他们手中的纸张一看。，原来是周五团委组织学生画的手抄报！鲜艳的色彩，细腻的笔调，精美的字体，孩子们是下了真功夫的！因为主题是“庆国庆”，手抄报上的图案以中国元素为主，天安门城楼、华表、祥云、圆月、龙，都画得有模有样。有一个学生画的华表，纹理非常细腻，全是用中性笔，一笔一笔勾勒的。
“这份手抄报你画了多长时间？”我好奇的问道。
“两个多小时吧。”小作者羞赧地说。
“不错，画得挺好。”我向她树起了大拇指。
这样的场景在校门口重复了好几次。我们的学生还真的能静下心来！我的心里更加笃定，四中的很多孩子是可以在学习上取得长足进步的。因为他们能做到“静”，而“静”恰恰是学习进步的根本因素之一。《大学》是这样论述的：“知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。 物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”
虽然大多数的孩子是留守在家的，但是仅从画手抄来看，就可以判定这些孩子自律性是比较强的，并没有长时间沉溺于手机。能长时间的静下心来制作手抄报，便能做到长时间的静下心来读书学习。如果说孩子们的成绩目前不理想，只能说是以前的基础较差，或是学习方法不对路而已。
将近八点，学生都进入了学校，我便走进校园，可是学生绘制的精美的手抄报一直在眼前闪现。
下午，第一节课刚上，友磊老师便邀请我去评选周末时让学生绘制的手抄报。多功能教室的大桌子上，已经摆满了学生的作品，数量还真不少呢，有五六十份的样子。绝大多数的手抄报都绘制的图文并茂。由衷的赞叹了几句，我们的学生真不错，并说出了自己早晨时的想法：夏津四中的孩子未来可期，因为他们有着学习好的思想基因！
“要想评出六份一等奖还真不容易”，毕业于山东师范大学美术系的专业老师士令说，“画得好的太多了！”
我没有参与他们的评选，等下午将近下班时，手抄报已评选出等级，而且很多优秀的作品已经装上精致的小框。这些作品在装饰之下更显精美。
做手抄报是日常教学中很小的一件事，可从一件小事之中，我却发现了其中所蕴藏的大大的希望，愿我们四中的孩子都能像做手抄报一样对待自己的学习，若是如此，未来可期。
换一换
