教育是唤醒，
唤醒勤奋，催眠懒惰；
唤醒勇敢，催眠懦弱。
唤醒自信，催眠自卑；
唤醒真诚，催眠虚伪。
——孟国泰
张海峰：值得深思的一幕
好的课堂评价标准并不是老师讲的精彩，而是你的课堂是否能够点燃学生、唤醒学生；是否能够让学生自主经历学习过程；是否能让学生思维进入深度学习。而我校现在进行的“直学体验三标课堂”正是这样的课堂。近日，在2110班刚完成分组后，进行的第一堂三标课堂上，就发生了值的我们深思的一幕。
我们班的一位所谓的“学困生”（尚虎田），他平时不怎么说话，但在这次课堂上经历自主学习后，当他在观看同学们展示排水法收集呼出气体的实验操作时，发现装水的集气瓶里有一个气泡，当收集完呼出气体后，气泡不见了。就这个现象，他经过思维深度思考后提问：“原来装水的集气瓶中气泡哪里去了？”听到提出的问题我顿感欣慰。以往课堂上很多情况下是我们老师向学生提出问题，学生被动回答，所提的问题都是老师自己一厢情愿提前预设的问题，而不是学生在自主学习的过程中实际生成的问题，所以很多问题学生并不“买账”。
然而今天突然听到班里学困生提出的自己的问题，顿时让我非常激动。这个问题是他经历思维深度学习后生成的真实问题，说明他在认真学习课本、仔细观察实验，并且还进行了深度的学习。这时我让他亲自到黑板前面，当着全班同学亲自动手收集一瓶呼出气体，让他通过自己的亲身实践解决自己生成的问题。但收集呼出气体的操作过程却并不顺利，虽然经历了三次失败，但同时也获得了三次的成长。
第一次集气瓶装满水倒置时瓶里的水洒出，实验失败；第二次收集中途集气瓶侧翻实验又一次失败；第三次收集好的呼出气体在即将移离水槽时一滑又掉回了水槽中，使收集到的气体跑掉，导致实验第三次失败。但该同学并没有放弃，反而眼神更加坚定，在经过略微思考后又展开了第四次收集。
此时教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们被他的执着感动了，被他坚韧不拔，永不放弃的精神感动了。在他的身上有我们大家应学的对待学习、科学的态度。这位同学在大家热烈的掌声中，终于成功的收集到了呼吸气体。困扰该同学心中问题得以自行解决：“原来气泡到了呼出气体中去了。这样呼出气体中就混有了少量的空气，所以排水法收集气体时装水的气瓶中不能留有气泡。”
让每位学生经历一个完整的学习过程，尽管这个过程有时会有点“漫长”，但却可以让学生获得成果、收获喜悦，使自己变得自信，进而点燃自己，唤醒自己。这不就是新课标中的“做中学、用中学、创中学”的真实体现吗？
这样的课堂让我感到惊喜，这样的课堂学生学会了分享，学会了思考，学会了学习，实现了成长。其实教育就是点点滴滴的小事、片段的积累。积累多了孩子就会被点燃，就会被唤醒。就会有更多的孩子进入到思维深度学习中来。我们的课堂就会变得鲜活起来，我们的教育就有了“温度”。这就是教育本该有的样子：“从个体出发的幸福教育”。在这种教育理念的引领下认识自己，开发自己，成就自己。
【课后反思】
1、我们的课堂要保护好每个学生的好奇心，求知欲。
2、课堂就是要放权、放心给学生体验的机会，让每位学生都体验该有的经历；留足思考的时间。
3、课堂就应该鼓励质疑，创造条件为学生搭建探究的平台、提供实践的机会。
赵培兰：我的惊讶
近日，我班进行的一堂化学实验课上的一幕让我惊喜，让我惊讶。尚虎田同学平日里性格内向，不怎么说话，但在这次课堂上经历自主学习后，当他在观看同学们展示排水法收集呼出气体的实验操作时，发现装水的集气瓶里有一个气泡，当收集完呼出气体后，气泡不见了。就这个现象，他经过思考后提问：“原来装水的集气瓶中气泡哪里去了？”提出这样的问题，着实让我惊讶。最后让他亲自动手做实验解决提出的问题，经过四次实验后终于成功收集到了呼出气体。看着他带着着急又激动的心情回到座位上，我的眼里泛起泪花。当时我在想，其实每个孩子都可以是一块宝藏，都是那么可亲，那么可爱。他们需要被重视。需要被点燃。三标课堂给予我一个机会，一扇窗，去发现每个生命的美好，每个个体的潜能。
那节课后我回到办公室思绪万千。我迫不及待有几个问题想跟我的孩子们交流。
1、孩子们，你们了解你自己吗？
成长，就是不断认清自己的过程。懂得认清自己的优劣势，才能在取得成绩时不骄不躁，在遇到挫折时勇于挑战；认清自己的能力，才能知不足而上进；认清自己的过往得失，才能改正错误不断进步。
2、孩子们，你们有勇气挑战吗？
紧张是正常的，但能带着紧张站在这里，这叫勇气，边校长的这句话让我深受感触，对孩子们是这样，对我们大人又何尝不是。在生活中，我们总是会遇到各种各样的困难，总是需要给内心的小我不断得加油打气，耳边听到了别人对自己的鼓励，可最后这一步永远得靠自己迈过去，迈过去我们看到了那个无限放大的自己，于是，轻轻说了声，哦，原来我也可以。
3、孩子们，你们目标清晰了吗？
大到人生目标，小到课堂目标，都为我们指明了方向，我们要清晰地知道自己要往哪里去。看到孩子们桌子上贴的自己的目标、信仰，听到孩子们说出自己的目标大学，目标高中时，就知道孩子们已经启程，正坚定不移地朝着自己的梦想奋进。
4、孩子们，你们竭尽全力了吗？
想尽办法，用尽资源，人生最好的投资，是在该读书的年纪全力以赴。不管做什么事情，“尽力而为”是远远不够的，这样只能说明你比一般人付出得更多，却无法让自己超越平庸的界限。只有“竭尽全力”，通过外在的和内在的各种条件，让自己的潜能得到充分的发挥，你才能取得更大的成功!
5、孩子们，你们超越自己了吗？
优于过去的自己，未来才可期。我们要在自我审视中看清方向，更要在不确定中勇往直前。
敢于突破自己的天花板，才能完成华丽的转变。人生最大的障碍不是别人，而是自己。留在原地很容易，但坚持突破的人才会看到更多风景。
真正的成长，是不断超越过去的自己。作为班主任，我要做好孩子们的榜样，愿我们在三标课堂的引领下，师生都收获更好的自己。
作者：张海峰（实达中学化学教研组长）；赵培兰（实达中学2110班班主任）
责编：华新
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