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国学院1212 王春芳（总院副院长）
开学前小练习（一）：
1.写五个平声字
春，风，吹，桃，花
2.写五个仄声字
夏，日，暑，热，至
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡，平平平仄，
风平浪静，平平仄仄，
雨过天晴，仄仄平平，
流年安好，平平平仄，
相濡以沫，平平仄仄，
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，平仄仄平仄。
言师采药去。平平仄仄仄。
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知处。平平仄平仄。
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
五绝·秋夜（孤雁格）
文/王春芳
寒枝挂玉盘，平平仄仄平，
愁思溢樽沿。平仄仄平平。
画笔描心境，仄仄平平仄，
丹霞落眼前。平平仄仄平。
国学院12+12：刘妙枝（院长）
开学前小练习（一）：
1. 写五个平声字
千，飘，飞，华，常，光
2.写五个仄声字
笑，碧，墨，味，吻，问
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡，平平平仄
风平浪静，平平仄仄
雨过天晴，仄仄平平
流年安好，平平平仄
相濡以沫，平平仄仄
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，平仄仄平平。
言师采药去。平平仄仄仄。
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知处。平平仄平仄。
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
五绝.昨日晚突降大雨有感（五微平声）
文/刘妙枝
浓云隐日晖，平平仄仄平
电闪叶飘飞。仄仄仄平平
冷雨催花落，仄仄平平仄
萧风赶我归。平平仄仄平
囯学院1212 师亚梅（副院长）
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字:
星，云，峰，车，人
2.写五个仄声字:
宇，雨，岳，海，火
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡 平平平仄
风平浪静 平平仄仄
雨过天晴 仄仄平平
流年安好 平平平仄
相濡以沫 平平仄仄
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，平仄仄平仄，
言师采药去。平平仄仄仄。
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知处。平平仄平仄。
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
五绝·老来学艺（下平七阳）
文/师亚梅
夏去渐天凉，龙风学艺忙。
仄仄仄平平，平平仄仄平。
谁言年少勇，莫笑白头翔。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
囯学院1212 马凤清（教官）
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字
清 风 明 天 年
2.写五个仄声字
雨 雾 露 道 气
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡 平平平仄
风平浪静 平平仄仄
雨过天晴 仄仄平平
流年安好 平平平仄
相濡以沫 平平仄仄
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，平仄仄平仄
言师采药去。平平仄仄仄
只在此山中，仄仄仄平平
云深不知处。平平仄平仄
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
再入龙风院，仄仄平平仄
诗词赋我心。平平仄仄平
叽嘈声切切，平平平仄仄
即当起潮音。仄仄仄平平
龙风国学院十二期教研组组稿
2023年9月18日
国学院12+12 潘红军
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字
音，瓶，花，标，茶 √
2.写五个仄声字
马，卡，榨，哑，打 √
3.写出以下词语的平仄：√
天高云淡（平平平仄），
风平浪静（平平仄仄），
雨过天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子（平仄仄平仄），
言师采药去（平平仄仄仄）。√
只在此山中（仄仄仄平平），
云深不知处（平平仄平仄）。
5． 有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
晓至瀛洲冷（仄仄平平仄）
秋风扫叶平（平平仄仄平）
寒蝉枯老树（平平平仄仄）
野鸠绕瓜藤（仄仄仄平平）
刘妙枝院长点评：
1）第一次练习目的在于掌握"平仄"的区分判断。诗友能够在短时间内完成作业，写出一首五言绝句，且诗味浓厚，画面感强，合韵，基础深厚，以后更佳！
2）“鸠”在平水韵中为平声，希望多使用平仄检测工具，进一步熟练，并养成使用习惯。加油！成功永远只属于努力者！
国学院12+12 韩爱辉
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字
风，楼，天，床，桌√
2.写五个仄声字
雨，树，雪，布，柳√
3.写出以下词语的平仄：√
天高云淡（平平平仄），
风平浪静（平平仄仄），
雨过天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子（平仄仄平仄），√
言师采药去（平平仄仄仄）。
只在此山中（仄仄仄平平），
云深不知处（平平仄平仄）。
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
思乡 韩爱辉
香荷碧水浮，（平平仄仄平)
锦鲤戏虾珠。（仄仄仄平平)√
一晃中秋至，（仄仄平平仄)
思乡梦返途。（平平仄仄平)
龙风国学院十二期教研组组稿
2023年9月18日
刘妙枝院长点评：
1） 第一次练习目的在于掌握"平仄"的区分判断。诗友平仄掌握很好，全部答对问题。
2） 五言绝句，平仄正确，合律合规，以物寄思。有很好的基础，以后紧跟学院步伐，诗词水平会更上一层楼。
国学院12+12 谭伦
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字
答：天，山，风，花，松√
2.写五个仄声字
答：地，水，路，桂，柳√
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡，平平平仄
风平浪静，平平仄仄
雨过天晴，仄仄平平√
流年安好，平平平仄
相濡以沫。平平仄仄
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，平仄仄平平
言师采药去。平平仄仄仄
只在此山中，仄仄仄平平√
云深不知处。平平仄平仄
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
绝句*静夜诗
秋风拂夜静，平平平仄仄
老叟独徘徊。仄仄仄平平
更搔白发短，平平仄仄仄
喜索诗意来。仄仄平仄平
龙风国学院十二期教研组组稿
2023年9月18日
刘妙枝院长点评：
1）第一次练习目的在于掌握"平仄"的区分判断。诗友能够在短时间内完成作业，且全部正确，并写出一首五言绝句，且可押韵，基础可喜。诗友作业完成积极，用功可嘉！
2）希望多使用平仄检测工具，进一步熟练，并养成使用习惯。加油！成功永远只属于努力者！
国学院12+12任淑清
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字
书、光、秋、船、春。√
2.写五个仄声字
月、雾、雪、草、水。√
3.写出以下词语的平仄：√
天高云淡（平平平仄），
风平浪静（平平仄仄），√
雨过天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子（平仄仄平仄），
言师采药去（平平仄仄仄）。√
只在此山中（仄仄仄平平），
云深不知处（平平仄平仄）。
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
秋殇
黄叶三秋落（平仄平平仄）
烟波满目愁（平平仄仄平）√
眺望天涯处（仄仄平平仄）
孤云隐雁游（平平仄仄平）
龙风国学院十二期教研组组稿
2023年9月18日
刘妙枝院长点评：
1）第一次练习目的在于掌握"平仄"的区分判断。诗友能够在短时间内完成作业，写出一首五言绝句，还很押韵，时的格律以后学习中会让你的诗词更加完美。
2）勤练，并养成使用检测工具习惯。
国学院12+12 崔桂香
开学前小练习（一）：
1.写五个平声字
桃，云，花，春，风√
2.写五个仄声字
树，柳，菊，雨，雾√
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡，平平平仄
风平浪静，平平仄仄
雨过天晴，仄平平平
流年安好，平平仄仄
相濡以沫，平平仄仄
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，平仄仄平仄。
言师采药去。平平仄仄仄。 √
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知处。平平仄平仄。
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
五绝·秋思
文/崔桂香（二萧平声）
晨凉雾气飘，平平仄仄平，
窗外喝声焦。平仄仄平平。√
节日氛围起，仄仄平平仄，
谁人念语娇。平平仄仄平。
龙风国学院十二期教研组组稿
2023年9月18日
刘妙枝院长点评：
1）第三题中雨过中的“过”应为仄声，流年安好中“安”为平声，请注意多音字。仄平是写诗词的基础，希望多使用检测工具校准。
2）诗友完成作业积极，能够在短时间内完成多次作业，写出一首五言绝句，还很押韵，合律合规，基本功尚好，勤练，并养成使用检测工具习惯。假以时日，坚持学习，会让你的诗词更加完美。
国学院12+12 李天祥
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字
河、云、梅、荷、香√
2.写五个仄声字
雪、浪、树、路、梦√
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡（平平平仄），
风平浪静（平平仄仄），√
雨过天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子（平仄仄平仄），
言师采药去（平平仄仄仄）。√
只在此山中（仄仄仄平平），
云深不知处（平平仄平仄）。
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
五绝 · 咏秋（四支平声）
文/李天祥
路远雁归迟，栖霞拂柳枝。
仄仄仄平中，平平仄仄平。√
枫红催晓处，落叶自成诗。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
龙风国学院十二期教研组组稿
2023年9月18日
刘妙枝院长点评：
3） 第一次作业联系也是我们对诗友基本功的一个了解，诗友平仄掌握很好，全部答对问题。
4） 五言绝句，平仄正确，合律合规，说的“迟”字，诗友写了“中”，其实写平更好，“迟”虽然有平仄两音，但它在用为迟缓，慢，晚等时都“chi”,只有在它读“zhi”时才为去声，意为“待”。诗友有很好的基础，用词准确，诗情优雅，以后紧跟学院步伐，诗词水平会更上一层楼。给诗友点赞！
国学院12+12宁繁昌
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字
星、光、车、船、春。√
2.写五个仄声字
墨、雾、雨、草、火。√
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡（平平平仄），
风平浪静（平平仄仄），√
雨过天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子（平仄仄平仄）
言师采药去（平平仄仄仄）√
只在此山中（仄仄仄平平）
云深不知处（平平仄平仄）
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
刘妙枝院长点评：
1） 第一次练习目的在于掌握"平仄"的区分判断。诗友能够在短时间内完成作业，而且全部答对题目。非常棒！为你点赞！
2）勤练，并养成使用检测工具习惯。继续加油，未来可期！
国学院12+12孙春玲
开学前作业小练习（一）：
1.写五个平声字:
杯，筐，平，森，林√
2.写五个仄声字:
水，万，洗，走，手√
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡 平平平仄
风平浪静 平平仄仄
雨过天晴 仄仄平平√
流年安好 平平平仄
相濡以沫 平平仄仄
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
平仄仄平仄，平平仄仄仄√
仄仄仄平平，平平仄平仄
龙风国学院十二期教研组组稿
2023年9月18日
国学院12+12 王永红
开学前小练习（一）：
1.写五个平声字
明，天，瑶，生，辉√
2.写五个仄声字
敏，日，月，晓，照√
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡 平平平仄
风平浪静 平平仄仄
雨过天晴 仄平平平
流年安好 平平仄仄
相濡以沫 平平仄仄
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，平仄仄平仄。
言师采药去。平平仄仄仄。 √
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知处。平平仄平仄。
龙风国学院十二期教研组组稿
2023年9月18日
刘妙枝院长点评：
1） 第一次练习目的在于掌握"平仄"的区分判断，流年安好中的“安”应为平声。诗友能够在短时间内完成作业，非常棒！
2） 不要怕0基础，勤练，并养成使用检测工具习惯，相信你也能成为出口成章的诗人。
囯学院1212 潘宁
今天作业小练习：
1.写五个平声字:
风，花，窗，帘，床
2.写五个仄声字:
笔，墨，纸，砚，月
3.写出以下词语的平仄：
天高云淡(平平平仄），
风平浪静(平平仄仄），
雨过天晴(仄仄平平），
流年安好(平平平仄），
相濡以沫(平平仄仄)
4.写出这首诗的平仄。（也可以写自己喜欢的诗）
松下问童子，言师采药去。
平仄仄平仄，平平仄仄仄
只在此山中，云深不知处。
仄仄仄平平，平平仄平仄
5．有一定基础的可以完成一首五言绝句并注明平仄。
明星如有意，照我两相忘。
平平平仄仄，仄仄仄平仄
何事西来雁，南飞到故乡。
平仄平平仄，平平仄仄平
刘妙枝院长点评：作业积极完成，已是成功的一半。再能基本上掌握平仄知识要点，基础很好，并且跟上一首五言绝句，足见诗的悟性很高，再接再励，在开课后更好成绩，加油。
十二分院★楹联道场
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：文能载道俭能兴 (潘宁)
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：世事哪来处处空（潘宁）
上联：拨了浮云窥月色 (潘宁)
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：学为致知业为民（谭伦）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：威能镇世圣能安（谭伦）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：世路哪堪处处平（谭伦）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：昊月哪能日日圆（谭伦）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：世事焉能件件成（谭伦）
上联：推开绮窗观锦绣（谭伦）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：吟过律诗联对子（谭伦）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：花能养眼菜能餐（秦瑜）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下午：贫须励志语须精（坦言）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：电脑终无万万能（坦言）
下联：简静难驱躁躁心（坦言）
下联：古苑才须对对联（坦言）
上联：追过夏蝶接舞韵（坦言）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：风来作曲颂来歌（朱贡）
上联: 邀来夏风追蝶韵（朱贡）
下联: 踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：茉莉哪能日日香（刘妙枝）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：万物哪都样样佳（刘妙枝）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：尘世无须处处为（杨文学）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：世事何须处处融（师亚梅）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：风来舞叶雨来歌（师亚梅）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：文能理政武能戎（师亚梅）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：诗如润雨赋如涛（师亚梅）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：颜能悦目静能安（宁繁昌）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联: 事业焉能件件成（宁繁昌）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联: 岁月哪能日日安（宁繁昌）
上联：携来夜风清署气（宁繁昌）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：携来夏阳瞻榴火（宁繁昌）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联: 人生岂会般般遂（师亚梅）
下联: 道法焉能事事通（孙春玲）
上联: 人生岂会般般遂（师亚梅）
下联: 玉桂焉能日日圆（孙春玲）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联: 风能送爽夏能凉（孙春玲）
上联：推开酒杯弹古曲 (孙春玲)
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：生为骜杰死为枭（师亚梅）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：懒能堕落累能乏（韩爱辉）
上联：吹拂凉风赏夜景（韩爱辉）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：鲜花焉能日日开（韩爱辉）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：贤能养性奋能赢（姜继霞）
上联：和着晓风迎燕语 (马凤清)
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联: 善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联: 法能治国德齐家 (马凤清)
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：勤能补拙学能成 (马凤清)
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：穷能守节秉能坚（雷一凡）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：贤能养性德齐家（王春芳）
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：诗成情债爱成囚（卢进海）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联: 树叶哪能片片红 (崔桂香)
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联: 玉月哪能每每圆（崔桂香）
上联：翻开史书通古韵（崔桂香）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：推开雾窗看日出 (崔桂香)
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联: 呼来北风除热气（崔桂香）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：扶琴听音欣美景 (崔桂香)
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：诗能养性写能成（崔桂香）
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：勤能补拙练能通（崔桂香）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：勤能补拙俭持家（崔桂香）
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：寒能透骨暖能阳（崔桂香）
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：贤能淑德约能安（崔桂香）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：毕世焉能草草终（潘红军）
上联：吹拂夏风听鸟语（潘红军）
下联 踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：真能务实种能足（潘红军）
上联: 松开马缰穿月色（孙春玲）
下联: 踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：勤能养性种能殷（孙春玲）
上联：善可修身耕可富 (刘妙枝)
下联：文能救国武能威（刘妙枝）
下联：勤能纳福俭能廉（刘妙枝）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：世道焉能处处通（李天祥）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：岁月无须步步追（李天祥）
上联：撩开夜帷追月影（李天祥）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：推开晓窗听鸟语（李天祥）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：诗能塑骨咏能馨（李天祥）
下联：禅缘积德福缘深（李天祥）
下联：风和抚月鸟和鸣（李天祥）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：慈能婉貌济能安（张妙钦）
上联：人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：玉指应无个个齐（张妙钦）
上联：移开驻云升旭日（张妙钦）
上联：辅开素笺描画卷（张妙钦）
下联：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：德能立命读能贤（淮柳临风）
对句：推开月窗观雁影（淮柳临风）
出句：踏着秋露送花香（刘妙枝）
上联：善可修身耕可富（刘妙枝）
下联：真乖习赋转乘英（木易居士）
上联：漫漫人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：千千世事何须处处融（师亚梅）
上联：漫漫人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：盆盆鲜花焉能日日开（韩爱辉）
上联：漫漫人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：悠悠往事哪须件件赢（李天祥）
上联：漫漫人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：芸芸毕世焉能草草终（潘红军）
上联：漫漫人生岂会般般遂（师亚梅）
下联：纤纤玉指应无个个齐（张妙钦）
曲度九言绝句·追剧有感（上平一东）
文/师亚梅
漫漫人生岂会般般遂，
千千世事何须处处融。
临模小草顽强休气馁，
历尽风雷幸喜见飞虹。
古风•秋分（文／谭伦）
风清露白又秋分，寒暑相宜昼夜平。
梧叶飘零池鱼欢，桂子溢香月如镜。
煮酒寻诗人浅醉，举杯邀月倍思卿。
须知好景不常有，碧山几重满樽情。
★★张志存语文知识笔记稿 《一》
《语法基础知识（1）》【词类与词性】
一.语言单位
字、语素、词、短语、句子、句群、段、文章。
二.语素
1.概念：最小的音义结合体，是构成词的备用单位。
2.种类：（从构词能力上分）
1）自由语素：例如：花、鸟、打、跳……
2）半自由语素：例如：机——飞机、机械；
3）不自由语素：阿——阿姨、阿爸、阿妈。
三.词
1.概念：是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
2.种类：
1）单纯词：只有一个词构成，只有一个意思。
例词：苗条、山、水、英特网……
2）合成词：由两个或两个以上的词构成，两个或两个以上的意思构成。
例词：天津港、世界杯、春天的北京……
四.词类与词性
词类是指词在词法上的分类，也是把汉语里所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类，现代汉语教学系统把词分为十二类（实词六类、虚词六类）：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；
虚词：副词、介词、连词、叹词、助词、拟声词。
（一）名词
1.概念：表示人或事物名称的词叫名词。
2.种类：
1）表示人的：老师、学生、作家、工人、农 民、医生、同志、鲁迅、雷锋……
2）具体事物：山、水、马、牛、花、草、天空、海洋、原子、计算机、车辆、稻子、公路……
3）抽象概念：道德、文化、思想、方法、科学、法律、事业、观念、理想、范畴、品德、品质、友谊、质量……
4）表示地点：北京、青岛、兰州、亚州、黄河、长江、办公室、三味书屋、远处，近处……
5）表示方位：东、南、西、北、上、下、左、右、前、后、里、外，之下、周围、四周、旁边、里面……
6）表示时间：秋天、明天、早晨、星期天、现在、过去、中午、晚上、半夜、白天、立秋……
3.语法特征：常做句子的主语或宾语。
例句：1）雷锋是我们学习的榜样。
2）小鸟飞上了高高的柳树。
（二）动词
1.概念：表示动作行为、心理活动或存在、变化、消失等意义的词叫动词。
2.种类：
1）表示动作行为的（一般动词）
例词：穿、跳、走、纪念、朗诵、坐、听、批评、宣传、保卫、研究、开始、学习、停止……
2）存在、变化、消失的（存现动词）
例词：在、存在、发生、有、增加、缩小、死亡、消失、演变、发展、生长，扩大……
3）表示心理活动的
例词：爱、恨、怕、想念、打算、希望、害怕、担心、讨厌、期盼、懊悔、喜欢、想、考虑……
4）表示可能、意愿、必要的（能愿动词）
例词：能、能够、会、愿、愿意、肯、敢、要、应该、应当、可以、必须、得（dei)……
5）表示趋向：
例词：上来、下去、进来、进去、起来、上去、上……
6）表示判断的（判断动词）
例词：是、就是、正是.
7）使令：
例词：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓励、鼓动……
注意：（1）能愿动词常常用在一般的动词前面：如 “得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。”
（2）趋向动词往往用在一般动词后面表示趋向：如“跳起来、走下去、抬上来。”
3.语法特征：做句子谓语。
例句：1）他正在 听 课。
2）小王对他的表第 说 了几句话。
（三）形容词
1.概念：表示事物的形状、性质、颜色或状态的词叫形容词。
2.种类：
1）表示形状。
例词：大、小、高、圆、长、短、肥胖……
2）表示性质。
例词：好、坏、镇定、勇敢、优秀、伟、乐观……
3）表示颜色。
例词：黑、红、黄、蓝、黑不溜秋、艳红……
4）表示状态。
例词：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧……
3.语法特征：常做句子的谓语或定语。
例句：1）（激烈的）战斗打响了。
2）这花[很]美丽。
（四）数词
1.表示事物的数目和次序的词叫数词。
2.种类
1）基数（确数）：一、二、千、万、亿……
2）序数：第一、三叔、五年级、六楼、初五，老三……
3）分数：三分之一、九成……
4）倍数：三倍、十倍，翻一翻……
5）概数：十余人、三十多岁、两三个、成千上万……
3.语法功能：常做句子的定语或补语。
例句：1）（一艘）小船慢慢地漂了过来
（定语）
2）我比他大（一岁）（补语）
注意：数词必须同量词连用。
例如：一辆车、一口人、三度电……
（五）量词
1.概念：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
2.种类：
1）个体：个、位、尺、只、台、条……
2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、
类……
3）不定量：些、点……
4）物量词：（表示人或事物的计算单位的
词）
例词：丈、尺、里、米、亩、口、斤、
吨……
5）动量词（表示动作行为的计算单位的词）
例词：次、回、下、趟、遍、阵、遭、
焉……
注：动量词也可借用跟动作有关事物的名
词。
如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一小时、 开一枪、说一句、演一出……
说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作数量时，数词后面必须加上量词。
例如：十亩地、三斗米、五尺布、一口人、一
只羊……
3.语法功能：常用来做句子的定语或补语。
例句：1）（一辆）马车从我的面前驶过。
（定语）
2）他说了我（两句）。
（补语）
（六）代词
1.概念：具有指示、代替作用的词叫代词。
2.种类：
1）人称代词：代替人或事物的名称的代词。
例词：我、我们、自己、自个儿、咱、咱们、
你、你们、人家、他（她）、他们、大
家、大伙儿、彼此、、我的、我们的、
你的、你们的、他们的、您、您的……
2）指示代词：用来指人或事物的代词。
例词：这、这里、这儿、这会儿、那、那里、
那会儿、这些、那些、这样、这么样、
其中、其中的、那样……
3）疑问代词：用来提出问题的代词。
例词：哪里、谁、什么、怎么、怎么样、多
少、多会儿.
3.语法功能：
常常做句子的定语、主语或宾语。
例句：
1）做主语：（我们）是毛主席的红卫兵。
（他们）的心最红。
2）做定语：（他们的）心真是黑透了。
（他们的）足迹遍布了武夷山。
3）做宾语： 考过驾照的人有（你）吗？
真正的勇士永远是（我们）！
真正美丽的地方就在（我们这儿）。
（七）副词
1.概念：用在动词、形容词前面，修饰限制动词或形容词，表示它们的程度、范围、时间等意义的词叫副词。
2.种类：
1）称度副词
例词：很、最、非常、十分、格外、分外、更
加、越、稍微、几乎……
2）范围副词
例词：都、总、总共、统统、只、仅仅、单、
一齐、一律、单单……
3）频率副词
例词：已、已经、曾、曾经、刚、刚刚、正、
正在、将、将要、渐渐、屡次……
4）否定副词、肯定副词
例词：不、没有、未必、莫、一定、必须、必
定、准、明确……
3.语法特征：常做句子状语。
例句：
1）这个人（很）热心。
2）今年夏天（十分）热。
3）今年很多人（没有）穿夏衣，就度过
了这个季节。
(八）介词
1.概念：
介词是虚词的一种，它不能单独使用，必须放在名词（名词短语）或代词前面组成介宾短语（表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等）做谓语的状语或补语。
例句：
1）我[从家里]来。
2）我们[（在）老师的家（里）]，（静静
地）听课。
3）雷锋[从旧社会]走过来，自然知道苦难是
怎么一回事？
4）[在上大学期间]她学完了古代汉语的研究
生课程。
5）小王[把老师]交给他的书全部借给了他的
小弟弟。
6）小王 [被蜜蜂]蛰了。
介词举例：从、自打、在、趁、趁着、当着、
于、由、沿着、随着、赶、临近…
2.介词种类：
表示时间、地点、方式、依据、原因对象、比较、排除的。
从、自…到、朝、向、在
1)｛ ｝表示地点的
沿着、顺着、往、打…来
按、按照、依照、本着
2）｛经过、经、通过、根据、据 ｝表示依据
凭、凭着、用、拿、靠、照着
因、由于、为
3）｛ ｝表示目的、原因的.
为了、为着、缘于
对、对于、关、关于、替
4）｛同、与、跟、和、给、叫 ｝表示对象
让、将、管、被、把、让
5）｛比、比照……｝表示比较的.
6）｛除了……｝表示排除的.
3.语法功能：作谓语的状语或补语。
例句：
1）同学们[在阅览室]看书。
2）老师[同他]谈话。
3）我们必须[按客观规律]办事。
4）我们生活[比过去][更]好了。
5）他把书放<在桌子上>了。
特殊（词、短语、句）举例：
1）北京和上海直辖市 （连接词）
2）你可以把它放在桌子上或放在抽屉里（连接短语）
3）吉姆虽然不聪敏，但是他很用功。（连接复句的分句）
（九）连词
1.概念：
虚词的一种，用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词叫连词。
（“和、跟、同、与”这四个词，既是介词，
又是连词，兼有两种词性。）
2.标志：连词在短语或句子中只起连接作用，不做句子成分。
3.种类例词：
和、跟、同、与、而、而且、及、 以及、
不但…而且…虽然…但是、如果…那么…
（十）助词
1.概念：
附加在词、短语或句子的后面表示一定的结构关系、附加意义或语气的词叫助词。
2.分类（助词分三类）
（1）结构助词：“的、地、得”等。其中“的、地”是偏正关系；“得”表示补充关系。
（2）动态助词：“着、了、过”表示动作行为的状态。其中“着”表示动作行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。
（3）语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾。
例句：
（1）结构助词例句：
1）我们民族历史上最（灿烂的）（科学的）
春天到来了。
2）大家都 [圆满地] 完成了自己的任务。
3）李老师高兴 <得说不出话来>。<>表示
宾语
（2）动态助词（表示动作的时态）例句：
1）暴雨哗哗哗地下着。
2）我们两个聚精会神地看着书。
3）伟大的中华人民共和国走过艰难的八年抗
战。
4）他吃过饭，就匆匆地赶向图书馆。
5）大家都进入了教室。
6）他给我买了一本书。
（3）语气助词例句：
1）你们不会忘记我们的。
2）树叶绿了。
3）別说了。
4）你到过北京吗？
5）天晴了吗？
6）梁生宝还要问什么呢？
7）多好啊！
8）请坐呀！
（十一）叹词
1.概念：
是虚词的一种，表示感叹、呼唤、应答等声音的词叫叹词。
2.类型例词：唉、啊、哎呀、哼、哎哟、喂、
嗯、哦、哈哈……
3.语法功能
叹词可以独立成句，可做句子成分（可以用在句前，也可以用在句中或句末）。
例句：
1）他哼了一声。（“哼”做句子的谓语）
2）喂！你在哪儿？（“喂”做句子）
（十二）拟声词
1.概念：
模拟自然界、动物或人的声音的词叫拟
声词。
2.例词：轰隆隆、咣、吧唧、呱唧、呱呱叫、
哗啦、叮当、噼里哗啦、叽里咕噜、
呼呼、叭、叭叭、哗哗、哞哞、咩
咩、咯咯、嘤嘤、嗡嗡、咔嚓、喀
碴……
3.语法功能：可做句子成分，也可做句子
4.例句
（1）作句子成分举例：
1）北风呼呼叫，大雪纷纷飘。
2）外面叭叭地响枪声。
3）河水哗哗地流者。
（2）作句子举例：
1）咣，门被什么人踢开了。
2）轰隆隆！外面传来一声炮响。
龙风国学院第12期第12分院人事结构
名誉总院长：曲长平
总 院 长：曲延波（分管编刊）
李美权（分管教学）
执行总院长：卢进海
副 总 院长：任瑞芳 王春芳
教研中心主任：王慧琴
十二分院长：刘妙枝
副院长：师亚梅
教官：马凤清 秦瑜 朱贡
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