今天，我在孟国泰先生的引导下，成为了北关小学“三标课堂”试讲的第一人！从接到任务的忐忑，到上完课后的豁然开朗，我感受到了“三标课堂”真的是生生自主学习、生生做课堂主人的课堂，从这节课中我也真正感受到了＂三标课堂＂的温度、深度和广度。

一、真正解放我自己   

1.我们的传统课堂就是提前把内容准备好，然后制作成课件PPT，这样我们才能上课。今天的第一个感受是＂三标课堂＂真的解放了我，上课没用ppt，工作量减少了很多。  

2.这节课使用＂三标课堂＂的导学方法：“个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会，老师再闪亮登场! ”就这样，我成了导师，而不是老师了！我不再是操纵课堂的霸主，把课堂还给了学生。

二、学生做课堂主人   

1. 学生学习更具主动性   

教师在课堂中运用＂三标课堂＂目标设置、目标达成、目标反馈的基本流程，学生自主学习，参与度空前高涨。原来在课堂上只知瞪着眼被动地听老师讲的孩子，现在已经在个体学习、对子学习、小组学习中张开了嘴巴，学生在课堂中扮演了越来越重要的角色。   

2. 课堂反馈更具时效性    

通过与对子对话，在对子的互批互改中，学生当堂目标掌握情况，第一时间反馈给对方，不给错误留时间，及时更正。

三、人人都是好老师     

孩子们在课堂上明确了要落实的任务，互相帮助，互相学习，他们成为学习的主人，真正能自主地理解、掌握知识，运用知识。正如孟先生所讲：“学十遍不如讲一遍，听过看过不算学过，做过用过才算真学过。”

今天课上有一位小女孩从不会说、不敢说到开口说，对子起了非常重要的作用！对小女孩来说，从知识的掌握到自信心的提升都有了明显的改变，也感受到突破自我的成就，对对子来说，因为帮助别人使自己变得更优秀了！    

每个孩子都是一颗独一无二的种子，从个体出发，在新教育的同一片蓝天下，他们都将成长为最好的自己。

＂三标课堂＂为我的专业发展指明了方向，希望在＂三标课堂＂的引领下，自己可以做更好的导师，让每一个孩子插上快乐的翅膀，在漫漫人生路上高歌猛进、高快前行！

作者：卢晓艳（忻州市北关小学教师）

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