时代星报青岛讯 “腹有诗书气自华。”“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。”讲台上，授课教师发人深省的金句频出；讲台下，青岛文正小学的学生们正专注地聆听……4月12日下午，青岛文正小学的五、六年级两个级部的350名学生汇聚一堂，聚精会神地聆听由青岛市文学艺术界联合会主办、青岛市杂技家协会承办的“青岛市美育教育宣讲团立德树人公益课”。授课教师采用真实生动的游记故事，从读书、旅行、写作三个维度的美学体验，系统地阐述了记叙文的写作方法，旨在引领学生从读书、旅行和写作中，寻找乐趣、激发灵感和发现美的元素。

运用“五感”写美文

这堂公益课的主讲人是青岛市全环境立德树人宣讲团成员、青岛市杂技家协会副主席、青岛日报社主任记者潘修雷老师，他授课的主题是《读书旅行与写作的美学体验》。 “什么是读书旅行与写作的美学体验？” 授课伊始，潘老师先抛给大家一个问题。接着，潘老师深入浅出地做出诠释后，把美学体验与写作中的“五感”关联起来——运用视觉、听觉、味觉、触觉等感官，使得文章立体、丰满和生动起来，这种写作方法的优点是能够给读者如临其境之感。

标题是文章“眼睛”

紧接着，潘老师运用三篇描写草原、江南水乡和异域风情的游记范文，引导学生思考“读万卷书，行万里路”的重要性。潘老师把长期从事《青岛早报》中小学生作文专刊编辑工作中总结出的写作经验分享给大家：首先是提炼标题，其次是精心打造文章开头的第一段，第三是多层次、多角度分段书写正文，最后是在文章的结尾处，采用升华主题、思想感悟或总结照应主题式等形式收尾。他进一步解释说，标题是文章的眼睛。第一段是运用最能打动和吸引读者的语言诠释标题内容，正文部分是第一段的深层延展，要分层次、多角度、立体搭建文章的架构。

给作文注入“灵魂”

“怎样才能确保作文不跑题？”课堂上，同学们异常活跃，争先恐后地举手抢答。经过多名抢答同学相互补充后，最后一名同学的答案赢得了潘老师的认可和点赞——开头点题，正文每一段都要反复扣题，结尾照应主题。潘老师特别强调作为小学高年级和初中生来说，写出的优秀作文最好通常要在6段以上，方能起到曲径通幽的写作效果。

“优秀的作文是有‘灵魂’的！”潘老师在点评《卢塞恩湖游记》时指出，虽然例文中的小作者用了很多细节描写，有可圈可点之处，然而仔细推敲却难称佳作。“如何给文章注入灵魂？”潘老师认为，好的游记通常要以选出的精彩点作为标题，而非简单地冠以“地名+游记”作为标题。接着，他以这篇游记为例，与同学们互动，提炼出新的标题，最终确定的主题为《卢塞恩湖上的“月光曲”》，课堂上霎时响起了雷鸣般的掌声，表明这个标题赢得了同学们的一致认可。随后，潘老师又和同学们互动，现场完成了整篇文章。核心内容是把卢塞恩湖与贝多芬的钢琴曲《月光曲》相互交融，用《月光曲》的旋律烘托月光下的湖景与令人神往的气氛。并在文章的结尾，以设问句式把小作者与贝多芬不同角色的假设遐想，从而使得小作者的音乐逐梦之理想清晰可期。

思维导图画面呈

最后，潘老师又以散文体游记《江南雨巷》为例，启发同学们要学会借游记抒发胸臆、升华情感、寄托感怀……

潘老师采用思维导图的方式为同学们呈现了写作中的“画面联想法”：通过一串串关键词，把每篇范文的典型画面逐一呈现，使得文章环环相扣、层层递进、言之有物。

“祝福同学们心中有梦，眼中有光，脚下有路！在今后的学习中要努力学习，奋发向上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！”这是潘老师送给同学们的祝福语。

期待涌现小作家

潘老师语言风趣幽默，视野开阔，启发式语言令同学们产生无限遐想，同学们表达的共同感受是收获满满、受益匪浅。

“这短暂的一个半小时，让我收获颇多。帮助我掌握了虎头、猪肚和豹尾的写作要点：开头要先声夺人；四段以上的正文部分要充实且层次分明；结尾要如同豹尾一般有力和令人难忘。”六年级学生刘昕怡有种茅塞顿开之感。

“在今天的讲座中，潘老师分别从构思、写法和语言运用等方面，指导我们在写作中要善于多角度观察，写人记事均要注入情感。恰到好处地引用古诗词和名人名言，能够使得文采增辉……”六年级的孙艺心同学自信满满地说。

“写记叙文一定要写真人真事！”六年级学生杨若琪还说，“潘老师讲到，记叙文的核心是写人和事，归根结底是写人，理由是事是由人做出来的，写人、写事记叙文的区别是各自有所侧重而已。明白了这个道理后，一定要在今后的学习生活中留心人和事，为各类作文题目积累丰厚的写作素材。”

“今天来参加讲座的学生是来自五、六年级两个级部的学生，以及学校云霓文学社的通讯员。这些学生的共同特点是热爱文学、喜欢写作，他们的作品时常发表在文正学校的《云霓文学报》上。”文正学校副校长孙科宇在接受采访时还说：“潘老师的讲座既有情感，又有方法，特别是他在写作实践中总结出来的系列写作技巧，实用易学！从潘老师的讲座中，师生们的共同感受是富有亲和力，对孩子们充满关爱和鼓励。这点从他与同学们频繁的互动，以及孩子们热情高涨的参与热情足以证明。”他还表示，相信《云霓文学报》将会涌现出更多的小作家。

活力四射读书节

据李沧区实验小学教育集团校长綦峰介绍，该校每年4月按例在集团所属的文正校区举行读书节活动，给“世界读书日”增添绚丽的色彩。这一系列的特色读书活动吸引学生、教师养成了每日阅读的好习惯，做到真正以书为友，与书为伴。

“此次青岛日报社潘修雷老师的《读书旅行与写作的美学体验》专题讲座，与文正校区‘书香浸润校园 阅读励志追梦’读书节主题完美契合，从而使得‘读书、写作、审美’这三个关键词，如春风化雨般地融入到了孩子们的学习生活中，相信这堂‘美学体验课’将会让孩子受益终生。”（穆枫）

相关链接：李沧区实验小学教育集团简介

青岛市李沧区实验小学教育集团成立于2014年，现有三个校区，分别是实验校区、文正校区、徐水校区。集团现有117个教学班，5000多名学生，300多名教师。“名校+新校+优校”的办学模式，旨在借助青岛市李沧区实验小学已有的教育教学优质资源和社会影响力，带动、促进集团各成员校能够快速规范办学、优质发展、品质立校。教育集团着力打造名师、骨干教师队伍。如今，该集团已在较短时间内定向培养、重点培养、跟踪培养了一大批骨干和名师。尤其是该集团在今年建设教师梯队上，把教师队伍分为新秀梯队（工作五年以内）、菁英梯队（35岁及以下）、领航梯队（35岁以上），实行分层次培训，打造梯队首席教师。据统计，该集团先后涌现出了46名“学科带头人”、16名“工作室领头人”、培养了60余名市区级“骨干教师”，300余名教师在省、市、区教育教学大赛中取得优异的成绩。另据了解，该集团下一步的教育规划是在“多彩教育、品质课堂”理念引领下，继续积极探索集团化办学新举措，激发集团内生动力，深化“励志追梦做最好的自己”理念内涵，努力提升集团整体办学水平和竞争力，全面推进优质教育资源均衡发展，助力集团化办学向纵深发展，在办人民满意的教育的路上踔厉奋进！

责任编辑 子轩