我的非经验之谈（续三）

叶向光

        我学习上的嗜好是“不辍练笔”。一个是练笔写字，一个是练笔写作。

        字，是念书人的门面。过去，人们把写字作为衡量文人的一个尺度是有一定道理的。我虽说未成正果，但“见贤思齐”了一辈子。现在老了，但在不经意间，总还是有所长进。我在教学中，有意通过展示板书，使学生有所感染，确实影响了不少人。所以，我始终诚心劝导学生们多多练笔，使自己有一笔好染。

       再说练笔写作。学习语文，主要是读和写这么两点。光读不写是不成的，而要写，也必须多读，在读中感悟，并积累感受深的名言佳句。多读多记，多思多悟。日积月累，由量变质变。这样在写作时可以左在逢源，得心应手。上世纪的六五年，我休学后又复学，在此期间，我和我的同桌刘珍，各用牛皮纸为封面，订了个64K的小夲夲，便于随身携带。我们商定，每日必写，周周互阅，往往有不谋而合的篇章。俩人会心交流，实为快乐之事也。

       当然，写，就得注重观察分析，就得留神存心，就得学会提炼。日子久了，思维随之会敏捷，用笔也流畅，文意也见长进。我认为：写，是整理思想的过程；写，是领悟人生真谛的一个途径；写，是抒情表意的手段，是善待生活的盛举；写，是人生极致的一种享受。因此，我经常引导学生，去掉“懒”字，多点勤奋。实际上，不管多忙，抽点时间还是有的。现在不少学生怕写作文，还是由于老师的引导和培训不足造成的。其实，由怕写到想写并不难，要听从老师的教诲，给自己定个律条，就是逼着自己上梁山。在生活中，我们亲身经历或耳闻目睹的，往往会使自己产生一种激动，甚至冲动。例如：王安石写《鸿褒禅山记》，鲁迅写《一件小事》，陆定一写《老山界》，李健吾写《雨中登泰山》等，无不是这种情景后的产物。人常说“趁热打铁”，就是说，产生激动后，尽快整理一下思想，动手去写。这样，时机佳，感情浓，效果自然好。一旦打了冷等锤，放凉了，就容易将激动稀释为不动而作罢。即使过段日子再想去写，也绝不会比当时去写好。

      话匣打开，聒噪不休，但可抛砖引玉也。我真诚地呼吁：我们的老师，抽点时间，请把你在学习方面的独特感悟写出来，倾诉分享给自己的弟子，也许功德无量。