孙 文：童心发问
作者简介：孙文，大专文化，高级政工师，中共党员。长期从事公文写作、新闻写作、文学创作。黑龙江省作家协会、中华诗词学会、黑龙江省诗词协会、黑龙江省楹联家协会会员，黑龙江省地方文学研究会理事，哈尔滨市党史研究会、延安精神研究会会员。出版代表作《穿越心灵的步履》，曾任哈尔滨市解放70周年纪念文集《传承与传奇》副主编。曾任哈尔滨市委史志和齐齐哈尔市建党百年征稿评委。有诗作选入《燕京中国精英诗人榜》《中华诗人年鉴》《当代中国诗人精品大观》《黑龙江当代诗词•男子百家》。作品见《中央人民广播电台》《中国民兵》《中华诗词》《新时代党建》《诗词月刊》等，征文曾获得相关奖项，获“雅韵精华•诗会百家”诗词一等奖，《联斋》优秀诗联家等。
西江月·童心发问
发问自知理顺，答疑技法摘撷。开心笑语赞明捷。跬步攒来跨越。
展翅大鹏酬志，乘风椽笔躬学。题名金榜喜相携。似锦前程大写。
周末，孩子们带着孩子陆陆续续都回来了。晚饭后，家人一边聊天一边喝茶，然后便都各忙着自己的事。
我仍是把着那台电脑不放，熟练地进入江山文学网东北风情社团，因为这里有我所关注的人和事。
女儿对上小学三年级的外孙子发话：“今晚赦免课外学习，随便玩一会儿。”外孙子一听“啊！谢谢妈妈！”便欢快地蹦了起来，来到我这儿，贴在我的身边，引出了一连串的童心发问。
老师怎么还比学生年龄小呢
“这些文章都是天之骄老师写的。”我对身旁的外孙子自言自语地说。
“嗷！嗷！”外孙子轻声答道。
“姥爷，他是你的老师呀，我们班级老师比同学大二十多岁，那你的老师一定也比你大很多岁吧？”外孙子来个常理式思维问我。
“哈哈！我们是同龄人，我还比他大两岁呢！”我对外孙子说。 “老师应该都比学生的年龄大呀，那你怎么还叫他老师呢？”外孙子又追问。
我说：“别看人家比我年龄小，人家是个大作家。十几岁就在刊物上发表诗歌了，大家都夸他‘是一个有出息的孩子’。”
“啊，十几岁就……真棒！”外孙子也有了感慨。
“后来人家上了大学，当了领导干部，写了很多书，有一部几十万字的大书，叫《呼兰河畔》，写的是打土匪、抓特务的故事，可惊险了。”
我看了看外孙子，又说：“叫老师是对人家的尊敬和敬佩，就像你们学校向好学生学习一样，姥爷我得向人家学习，将来也写书。”
外孙子听我这么一说，回转身从书架上拿出了《我的父亲母亲》：“姥爷，这不是你写的书吗，上面都印着你的名字呢！”
我笑了笑对外孙子说：“那是我写的家族回忆录，自己找彩印社印的，出书要由正规的出版社审批，有书号，这书号就像人的身份证一样。”
我随即从挂包里拿出这几天正拜读的《党存青短篇小说选》对外孙子说：“你看，这本书是党存青写的，从沈阳特意给我邮寄来的，是白山出版社出版的，这个是书号，没有正规出版社出版的书是不算数的。他也比姥爷小十几岁，他也是老师。”
“啊，原来是这么一回事呀。”外孙子说。
我趁热打铁，引导外孙子：“现在学习的条件多好啊，你要好好学习，将来也当个大作家。”
“记住了，姥爷。”外孙子答道。
我看了一眼外孙子幼稚的小脸蛋露出了微笑，他似乎明白了“老师也有比学生年龄小的道理”。
故事怎么长在土墙头上呀
外孙子也凑过头来跟我一起看天之骄的作品，突然又好奇地发问起来。
“姥爷，姥爷，长满故事的土墙头，什么是土墙头？故事怎么会长在土墙头上呀？”外孙子又不解地问道。
“呵呵，这土墙头，就是以前农村在房子周围用泥土垒的墙，土墙最上面就是土墙头。这几年打日本鬼子的电视连续剧里经常看到村庄里的土墙头。”
“姥爷，土墙头上只能长草啊！”外孙子说着又抬头看着我，等待“土墙头上怎么会长出故事”的答案。
“你记得在圣诞夜圣诞老人送糖果的故事吧？”我说。
外孙子立即答道：“记得。那糖果是在我睡着了的时候妈妈、爸爸悄悄给我放的。”
“上个星期天下午，我陪你上作文课，老师讲作文的写作手法你还记得吗？”我问外孙子。
“记得。”外孙子答应着。
我接着说：“记得，你给我说说。”外孙子有点打喯儿，挠了挠头。
我笑着对外孙子说：“圣诞老人送糖果，那是夸张。长满故事的土墙头，也是夸张。那是人家作家通过土墙头这条主线讲村子里的故事。”
“姥爷，那我可不可以说长满故事的钢笔呀？” “可以的。”我说。
“姥爷，那我可不可以说长满故事的玩具枪啊？” “也是可以的。”我说。
“姥爷，那我可不可以说长满故事的书包哇？” “当然可以了。”我说。
“姥爷，那我可不可以说长满故事的图书呢？” “那更可以了。”我说。
外孙子围绕“长满故事”一连串的问，我是不停地答。
“啊，原来什么都可以长出故事来呀！”外孙子似乎恍然大悟地说。
“是呀！生活处处有故事。”我说完又陷入了拜读天之骄老师《长满故事的土墙头》我写的心得中：你看，行家一出手就知有没有。这题目起得多绝呀，丰富的想象力，浓郁的乡土味。谁路过这里，特别是大凡经历过那个年代的人，你不让他看他也非得看一看这土墙头的风景不可。记得我第一次看这篇作品时，食欲大振，一口气吃得直打饱嗝，撑得够呛。这好东西也得慢慢消化不是，又反复回味。一看作品就知道天之骄老师，是一位地道的农村通，没有亲身经历，靠生编硬造是编不出来也造不出来的。真实感人，手法独特，语言诙谐，耐人寻味。一条主线，通篇贯穿，演绎着作者自身、亲人、邻里、屯子里的许许多多真情故事。这里没有像堆积木似的华丽辞藻，却如同呼伦贝尔大草原的牛肉干有嚼头，如同房檐下挂着的烀熟了的苞米吊子，在煮大粥锅里原汤化原食那别有一番风味的香。天之骄老师通过“一道院墙，划分开东西院邻居的分界线，如一本签署和平友好协议的书镶嵌在那里。一个院墙，也如一条纽带，把邻里之间的感情连接在一起”。蕴含了散文深刻的内涵，活灵活现地呈现了乡村人淳朴、勤劳、良善、友爱、和谐的关系。精美的作品不仅具有可读性、欣赏性、启迪性，其生命力的内核凸显，没有保质期，犹如文物一般，只有收藏增值！天之骄老师的这篇作品不就是这样吗！
柴火垛怎么会唱歌说话哪
我欣赏天之骄老师的《如歌如诉的柴火垛》，静静地思考，这柴火垛在乡村里随处可见，极其普通的事物，但却在他的笔下得到了升华，演绎了真情与哲理的故事，读罢好感动、好亲切啊！柴火垛，是庄稼院里不可或缺的风景；柴火垛，是勤劳节俭的象征；柴火垛，是耕耘收获的见证；柴火垛，是农户生活的缩写。我眼前仿佛看到了灶膛里跳动的红红火焰，大锅做出的喷香农家饭菜！《如歌如诉的柴火垛》，告诉了我们“生活处处有华章”这样一个道理。关键是是否具有像天之骄老师的慧眼、才思、妙招、真切。高山仰止！不比不知道，一比吓一跳，原来人家的柴火垛里有“奥妙”！
这时，吃完水果的外孙子又黏在我的身上，歪着小脖想知道我在看什么。
外孙子看见天之骄老师的《如歌如诉的柴火垛》，又问起我来：“姥爷，柴火垛也没有嘴，怎么会唱歌会说话哪？”
我说：“你就把农村烧火做饭的柴火垛想象成是一个或一群人，那不就能说话、能唱歌了吗？”
“这样，你看咱们泡茶的紫砂壶，你就可以把这个物件当成人看，往紫砂壶里放茶叶、倒开水就像人在吃饭，从壶里往茶碗里倒茶水不就像欢快地唱歌、高兴地说话一样吗？”我又接着说。
外孙子在一旁只是一个劲地“啊！啊！”答道。
为了让外孙子理解这个作品题目的意思，我又用手指着照片说：“你看，那柴火垛上还坐着小孩呢！”
外孙子又问：“那小孩不怕扎着吗？”
我对外孙子答道：“农村的孩子皮实，不像城市里的孩子娇贵。你看，那孩子坐在柴火垛上还笑呢。”
“是呀。”外孙子答着。
“姥爷的老家在一条大河边上，屯子里的柴火垛除了有玉米秸秆外，大部分都是从草甸子里割的蒿草。姥爷小时候与小朋友玩捉迷藏还钻进过柴火垛的茅草里呢。”
“哈哈，真好玩呀，好刺激！”外孙子高兴地说。
我接着对外孙子说：“就拿厨房里做饭来说，大勺、碗筷、盆罐等各种用品在一起不就像锅碗瓢盆交响曲吗？”
“所以，柴火垛会说话、会唱歌，那是人家作家把物体比喻成人了。”我又说。
外孙子忙说：“姥爷，姥爷，我知道了，那《熊出没》动画片里的动物也都会说话、会唱歌，还有智慧与光头强斗呢。”
“还是外孙子聪明！”我说。
外孙子一听到夸奖，美滋滋的，热乎乎的身子贴我更紧了。
“也是人家作家借着柴火垛，把农村过去的事情，难忘的故事写出来，自己看，也是给别人看。”我接着对外孙子说。
外孙子“啊！啊！”地应着，实际上，他还没有看见过真实的柴火垛是啥样子的。
细细品读天之骄老师的这篇散文，真是感同身受，往昔父亲带我与二弟弟打柴的情景又浮现在眼前。
我自言自语地说：“难忘父母带我们走过的那个艰苦年代，给我们积攒了勤劳节俭的资产，点燃了生命的火焰！”
“姥爷，你在说什么？我怎么听不懂！”外孙子又搭上了腔，将我从思绪中唤醒。
“啊，我也是在想这柴火垛是怎样如歌如诉的呀！”我对还在身边候候着的外孙子说。
我暗自思量，天之骄老师的一些作品虽然取材于“土”，但却让他这个“巧夫”加工出了精细的一盘盘“新奇特”田园绿色大餐，大有“土”中见“洋”，“洋”中见“怪”，“荤素搭配，百吃不厌”之感。我为他的那种火辣辣的热爱家乡、眷恋黑土的一颗感恩心、正气足的情操所钦佩；我为他的那种坦荡荡的天地胸襟、良好素养、一颗向上心、底气足的品德所折服；我为他的那种情深深植根乡土、提炼生活、一颗贴民心、地气足的风范所感动！
这个周末晚上，我像答记者问似的，回答了外孙子的一个又一个的提问，或许给懵懂的外孙子带来些意外的收获，也但愿如此吧。
一种即将被现代人忘记或不知的纯朴文化，却有着渊源久远的流经！
一种美好的田园风光、自然的生活画面，将成为从那种环境中走来的人们永恒的记忆！
一种深切的期待，又赋予了任重道远的历程！
在我完成这篇《童心发问》稿件的过程中，外孙子两次来看。他7月5日星期天晚上9点同女儿、女婿回来，又凑到我跟前，我对外孙子说：“这稿子还得改一改。”
“啊，姥爷那你改完，我再看。”外孙子说。
“好啊！”我对外孙子说。
你看，因为一篇文章还牵动了小孩子的心思。啊！难得的童心发问，甜美的童心发问。
巴彦诗词楹联协会编辑部
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