散文作品荐读《他们不可以被忽视》

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他们不可以被忽视

文/葛俐

真玉需要雕琢方显其本质；雏鹰需要历练才能一飞冲天；幼树需要修剪才会变成栋梁之才。

——题记

习完柳公权的《玄秘塔》字帖，把洗净的毛笔插入笔筒，眼睛落在这只粉底白点的六面体，里分六格的笔筒上。思绪一下飘飞到了三年前的那个圣诞节的黄昏，一个怯生生、胖墩墩、大大个，两手叠在背后的女生来到我的办公室轻轻的说：“老师，圣诞快乐。”说完，从背后拿出了这个笔筒，我接过来一看，一只粉底白点的手工制作的笔筒。粉色彩纸上画着两只小茶杯，一红一蓝，茶杯上方画有两颗心，亦是一红一蓝，下面是英文Happy smile 。简单而别致，“你做的？”我问。她点点头。我捧起她一双小手赞叹说：“真巧的一双小手呀！告诉老师你怎么想到送老师笔筒，而没有像其他同学送苹果或巧克力呢？”她怯生生答道：“有一次我交作业，看到老师您在练习毛笔字，完后。好像找不到搁笔的地方，长长的毛笔只好搁在桌子的左边把书弄脏了。所以……”好个心细的女孩。

她是当年七（4）班的一个个子不高，胖胖的坐在后排的女孩。成绩一般般，总是怯生生的，说话的声音很嫩、很细、人很不起眼。她有个很诗意的名字：李云梦。当年我不是班主任，教两个班的语文，每班人数六十多，所以后排的学生真的很少去光顾，她是一篇作文引起了我的注意，记得当年的一次考试，作文题目是《我有话想对月亮倾诉》，很多学生作文写的是：“我想去月亮访问呀，或对月亮诉说想远方妈妈呀，亦或一次成绩考砸，问问月亮怎么办呀……”等等，没有一篇文章立意新颖。取材别致，真情实感的。正当我被这些作文弄得精疲力竭的时候，来自李云梦的作文让我眼睛一亮，精神为之一振。文中有这么一段话：“我是一个活泼，开朗的女生，即使我再开朗，活泼，也无法忘记我心灵上的创伤。月亮呀月亮，今晚就让我痛痛快快的把心中的委屈向你倾诉吧！我原想，来到这座新的学校我感觉一切都很美好，可是我却遇到了最让我烦恼的事情，我无人诉说，你知道吗？我很痛苦，因为我不够苗条，所以男同学经常背着老师叫我肥猪，大肥猪；又因为我不够细嫩、白皙，男同学还经常背着老师叫我非洲人、乡下佬。胖人也是有自尊的吧！别看我外表坚强，其实我是一个极其容易受伤的人。每次听到别人那不怀好意的笑声，我总会躲在没人的角落大哭一场。月亮姐姐你告诉我，这是我的错吗？难道别人有什么缺陷就可以成为他人的笑柄吗？人无完人，世界上没有十全十美的，为什么他们不换位思考一下别人的感受呢？他们为什么不尊重人，为什么这么没有教养，为什么他们只注重外表，不注重心灵美呢？月亮呀！为什么他们不能如你一样圣洁呢！很多时候，我都在想，要是我能变成一只小鸟多好呀！整天开开心心快快乐乐。无拘无束。我把心事向你倾诉，我不敢告诉妈妈，她会伤心的。我也不敢告诉老师，因为他们背着老师会叫的更起劲的。我只有把满腹的心事和委屈告诉你，你的皎洁、你的冰清如水、值得我信任。只有面对你述说完后，我的心才变得很坦然很舒适。我是不是该释怀呢？只要自己过得充实就不用去理会别人怎么说，哲人告诉我们“走自己的路让别人说吧！”这将成为我的座右铭。我会加倍的勤奋读书，让那些不尊重人的男生刮目相看，我会让自己更坚强，我要赢回我的自尊，我将会做的更好更棒……”看完这篇文章，我心情久久不能平静，我心中有种隐隐的酸楚。为自己的疏忽，为自己对后排学生的忽视而愧怍。这本是一个心灵亦脆的群体，他们有着比平常学生更为敏感的神经，本应呵护有加，然而由于我们的忽视，使得他们受到了伤害。第二天试卷讲评，我把她的作文和一个成绩好的学生作文作了一个对比，指出了作文，其实就是真情实感的流露，这样的文章才能打动人。然后对哪些嘲笑她的学生进行了严肃的批评，我也毫不留情地反省了自己的疏忽。

李云琴同学的作文让我对后排座位的孩子开始关顾起来，其实他们的心灵异常的敏感，异常的脆弱，他们需要鼓励，需要发现，需要更多的关爱，这些孩子其实最懂老师的关爱，他们得到表扬后比成绩好的同学更易感动，更为珍惜，也更懂得馈赠。一个周五下午，放学铃声响过后，我改完了最后几篇作文，伸伸懒腰，锁好门准备回家。途径七（4）班教室时，里面传来窸窣的响声，我驻足查看，只见李云梦在教室后面摆弄那些拖把、扫把、垃圾桶……等，“李云梦，放学了，你不回家在干嘛呢?”她被这突如其来的声音吓了一跳，回过头来，看见是我答道：“今天是王晶的值日，她感冒了，我让她先回家，我留下帮她把卫生搞好。”“要不要我等等你。”我问。“不要了，我家就在附近，老师你先走。” 记得每次她值日，讲台总是擦得铮亮，整齐的摆放着同样别致的一个笔筒和用手工叠成的装满了零碎粉笔的纸船。这只装满粉笔的纸船呀！是否寓意着让老师引领他们到达知识的彼岸。“好个聪慧的女孩。”我暗暗叹道。每次到这个班上课，我心充满温馨。

记得两年前我班上有一男孩他因为成绩差很自卑，他在我班一年时间，通过观察我发现他很多的优点：喜欢打球，心算很快，劳动积极，为了调动他的积极性，我抓住这些优点及时表扬，给他信心，给他鼓励，我有个早上不愿去早餐店挤吃早餐的习惯。他知道后，自己总是早点到学校提前吃好，然后每天下早课，他就来到我办公室抢着去帮我买早餐，而且还经常给我换花样吃，有一回他严肃的对我说：“老师，您早餐得经常换着吃，这样才有营养。”看他那慎重的样子我信服点点头。他才满意的走了出去。有时别的学生去帮我买了，他的眼神中则会流露出一丝不亦觉察的遗憾。于是这一年来几乎都是他给我买的早餐，有一次我笑着对他说：如果你毕业出去了，我会想你的。听到这句话后，他笑得蹦跳起来，固执的又问了一句：“真的吗?”那种发自内心的微笑使得他一下子变得很帅气，很阳光。我认真的点点头。一年很快就过去了，在放暑假的前一天他很感激的对我说：“老师，和您度过了一年愉快的时光，您没有看不起我们这些差生。您让我很感动。明年换校，不知能否幸运地遇到如您一样的老师。”我含笑的告诉他，会的。其实你们本来就很优秀。

是呀！只要我们多给这些孩子施展的舞台，其实他们在许多方面都很优秀，让我们以平等之心善待他们，发现他们的优点，他们的特长，说不一定未来的企业家、金融家、体育明星、发明家、歌唱家就是他们。请用伯乐的慧眼，请不要吝啬你们的关爱呵护，他们是最懂得感恩、最敏感、最能被感动的群体，同时还是最有潜力的群体。在社会的大课堂里他们定会成为最有活力的一份子。

请记住我们的使命：给他们一个杠杆，让他们去撬起地球。请记住我们的责任：向社会的各个领域，各个层次输送合格的人才。