作者:田永茂
徐铁鹏 提起了艰难少年的话题，我不禁一阵心酸，泪眼模糊……
治民、培民，我们是同班同学，尤其跟治民，同学期间还相当要好。他们都有自己苦难的少年，但我对他们，却还有着十分的羡慕。他们能够如愿地升入初中、高中，坐在教室里，欢跃在学园里，沐浴着知识的雨露和阳光。我却被残酷的现实，隔在了校门外。就因为交不起一个学期的二十块钱的学费，没钱上学了！就在那样小小的年纪，不得不从事繁重的生产劳动。那些年，我心中的失落，净是冷和凉。那些年，我偶遇上同学，不论我正在干着什么，总有一种自卑感。干什么都心不在焉。包括先后找咱俩当民办教师，也不感兴趣（当时德印哥给我谈的，我想可能是王创家王老师给推荐的吧）。在供销社站了几天柜台，也是时常会走神。我是心有不甘啊!我又不是考不上。
那一年，初中招生压缩指标（说是困难时期），全县（万荣县）只招四个班，孙吉有一个班，所以当时要考上中学，好像也是不容易的。治民、培民，我们都是学习成绩好的。那时学校学生毕业考试成绩，是出大榜的。南赵高小两个班合在一起，我的成绩名列第一（除了美术、音乐，其它各门功课，全是100分）。当时考上孙吉初中的学生，咱村有仲梅、金国和我，屈村是顺心，北赵村就是治民，南赵村有一个水莲，就这么几个。这里边就治民、金国上了，其他人就只能承受失学的命运了！
我时常想，人生或各有不一样的悲伤跟遗憾，对我来说，最大的悲伤和遗憾，莫过于在那样小小的年纪，失学了!十几岁的孩子，这是人一生受教育最宝贵的时光啊！但我却无学可上！每想到这些，总不免感觉到了一些人世的凄凉！不过，在这种思绪里，同时又有一种对知识的渴求心理，一种不灭的求知欲。这种心理又支撑着我不断地去学习，不论在什么工作岗位（当然只能是自学了）从而获得尽可能多一点的知识。到改革开放的时代，终于有机会使我能够以一个小学生的原始学历，跨过初中、高中两个校门槛，接受河北师范学院函授教育，参加高等教育自学考试，直接取得大学中文专科文凭。说起学习过程，还蛮有插曲。最初学的是党政专业，学了几门公共课程后，觉得这不解渴，于是又中途改学汉语言文学专业。当然所获知识还是很不系统、很不扎实的，多少算是对心中那种始终不灭的求知欲望的慰籍吧！
艰难的少年时期，也只有张治民同学，能理解、同情我，而我却全然不知，悲也！
乐也!让我们今天又能愉快地回忆少时的往事。我觉得治民是班里学习好的尖子，脑子快，知识宽，记性好。我俩互有好感，自然就是朋友了。仲梅学习也好，相交可能也就多些。这大概就是那——物以类聚，人以群分吧。为此还闹出过这么一出，——有一回，治民给我偷偷递过来一字条，上写：“你的爱人，崔，难言……”我一看，急了！心说，你胡说什么呀！好像懂得男女之事似的，却又少不更事地，把这当真了，去告老师了。老师是武老师，一个瘦小老头，他也当真了。多大个事似的，把治民叫过去狠狠地批了一顿。我还记得那原话是——“……爱人，还难言？你这是说鬼话呢！？……”为此，我们之间还疏远了好长一段时间。到现在也不知道仲梅知道不知道这事。现在想想，你说多好笑，才那么大点的孩子呢。
可是治民这家伙，好像成熟的早似的，比我们的认知都开阔的多。有一回他竞跟我谈起将来的理想来了。你说老师也没有引导过，让学生谈什么理想，谁能想到这些。我反正想不到。可他居然能谈这个，而且说的那叫一个大，真叫我惊省了一回。他说自己设想是，一步一步到上完大学后，就当上几年大学教授，然后，再当上一届国家主席，人生就很圆满了。好家伙!我听后对他顿生了几分敬佩之意。心说，我怎么就没他这么设想呢!这可能是在快毕业时候的事。
毕业后，这一别就是五、六十年，我们谁也没当上过国家主席，各自走过了不同的坎坷路。你说当时就两个小学生，就给人生描的那么美！
铁鹏建议我写点少年时的文章，我想那太难点了吧。就随便聊上这些，是点意思。
责任编辑:张忠信
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