了解中国优秀传统文化必读好书 ——《中华优秀传统文化经典诵读》书香品嗅

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了解中国优秀传统文化必读好书

《中华优秀传统文化经典诵读》书香品嗅

李思雨

由齐鲁书社和中华书局共同出版的《中华优秀传统文化经典诵读》是一套优秀的传统文化诵读著作（以下简称“经典诵读”。批准号15AZBJ07，经费50万元）。这套书由山东省委宣传部组编，由山东师范大学古籍整理研究所原所长韩品玉所率团队编纂。

编纂团队在选篇和撰写时深入挖掘传统文化的时代价值，坚持以社会主义核心价值观来衡量传统文化，坚持将人民性放在第一位。这一高端定位的思想立意，首先来自于山东省委宣传部大众化书系编写所确立的指导思想；而编写组在具体的编写实施过程中，也自始至终牢牢把握这一思想红线。选入祖咏的《望蓟门》，因其洋溢着浓郁的爱国炽情，“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”；选取杜甫的《蜀相》，因它塑造了一位“出师未捷身先死”的敬业典范诸葛亮；选择贺铸的《六州歌头·少年侠气》，盖因词中凸显着“一诺千金重”的诚信思想；选用《诗经·国风·木瓜》，则因诗中洋溢着友善的价值理念，“匪报也，用以为好也”。个人层面的篇章选择如此，国家和社会两个层面的“经典诵读”篇目，同样时时闪耀着社会主义核心价值观意蕴的光泽，浮光耀金，熠熠生辉。

“经典诵读”所选作品从先秦延展到近代。编者充分利用古籍整理的底子对传统文献广加搜集辨析，遴选历代佳品名作；文体上，诗、词、文、曲和蒙书多体呈现。根据内容深浅和篇制分为启蒙版、初级版、中级版、高级版四册，使得各种层次的中小学生读者都能从中选择到合适的读本。各版的体例充分照顾到了适龄读者的实际接受能力。比如启蒙版面对的是国学小白甚至是幼儿园的儿童，正文都有拼音，而有意舍弃了该年龄段孩童因抽象思维差而难以理解的诗文释读；其他各版除正文外，还有解题、作者介绍、注释、诵读提示。其中解题帮助读者了解诗文背景，作者介绍助力读者知晓作者生平，注释协助读者深度疏通全文，诵读提示引领读者展开诵读，可谓处处为读者着想。全书最有特色的是编者精心撰写的诵读提示。例如曹操《蒿里行》的诵读提示，首先以“此诗语言质朴而有概括力，格调苍凉”概括全诗的艺术特色，然后以“前四句，写关东义军联合讨伐董卓，读时宜刚强有力。后六句，指斥所谓‘义军’各怀鬼胎，自相残杀，宜读出痛心之感。末六句，既写出了军士的艰苦，又写出了百姓承受的巨大苦难，应读出诗人心中的悲悯和凄楚之情”，井然有序地写出了各部分的行文指归及特殊的诵读要求。这些诵读提示由作品的思想性、艺术性提炼而来，将其萃取出来，有益于读者驾驭和习得诵读。

综观“经典诵读”所选文章篇篇珠玑。所选韵文，包括诗、词、曲和蒙书等，件件合辙押韵，格律整饬，韵律优美，使得读者在诵读时能够沉浸、陶醉在传统文化优秀作品的优美旋律中。此类作品比比皆是，恕不示例。所选非韵文，虽不严格地体现平仄和韵脚要求，但由于编者对诵读内在要求的追求，依然见出所选作品相当高的可诵读性。这些作品亦语言典雅，节奏明快，可读性强，同样能够给读者带来诵读时的快感。如刘禹锡的《陋室铭》：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨……”此“铭”文之作，虽非诗非词，其可诵读性丝毫不亚于合乎韵律的诗词扛鼎之作。再举一《世说新语》中的例子。在“言语”一项中，有两位雅士各自夸赞自己的乡土。“王武子、孙子荆各言其土地、人物之美。王云：‘其地坦而平，其水淡而清，其人廉且贞。’孙云：‘其山嶵巍以嵯峨，其水㳌渫而扬波，其人磊砢而英多。’”对文所对之项工整，音节整齐，音调升降有致，用韵一似韵文，修辞之妙令人击节。从《世说新语》众多作品中选出此等文例，足见编者所下工夫之深。不惟在此一城一地，在整套书的编纂过程中，编写组都下了过人的气力。

编写之初，曾三易创编方案。每一次推倒重来，编写组主创人员都不气馁，而是抚平伤口，重新发起冲锋。副主编侯桂运是潍坊学院的老师，为了项目他硬是在济南住了一年。因不分昼夜地熬在项目上，他一度满口生疮，寝食难安。本书学术委员会主任兼审定吴庆峰教授是殷孟伦先生的高足，章黄学派嫡系传人。他对该书的修改高度严谨，一丝不苟。自始至终，红笔勾画，眼力独到，字迹工整，从词章大义到标点符号，不当处皆详察修正，逢遗漏必一一补出。项目其他成员或为科班博士，或为诵读专家，皆术有专攻，业有所长。他们上下同欲，勠力划桨，经过两年的不懈努力，终于在2018年底顺利付梓。