本科深造：自我教育的崭新起点
1988 年 9 月，命运的齿轮开始转动，我凭借全省第二名的英语成绩，顺利考入云南师范大学（云南教育学院）攻读本科。踏入校园的那一刻，我便深知自我教育的征程不能停歇。在接下来的半年里，我如饥似渴地自学《语言学》《日语》《哲学》《政治》等多门学科。凭借着这份执着与努力，我成功考入昆明理工大学，开启应用语言学研究生的学习之旅。这段经历，不仅是我学业上的跨越，更是自我教育理念在我人生中初次绽放光芒的见证。
创立成果：自我教育催生教育新篇
1991 年，我的“自我教育之路”迈入全新的境界。通过自学《统计学》《教学法》《构词法》，我犹如一位开拓者，在教育的荒原上开垦出一片新绿洲。我精心创立的《五速英语》和《五速百科》（速学、速记、速辨、速攻、速成），先后在教育科学出版社和光明日报出版社付梓出版。这两部著作一经问世，便在社会上引起强烈反响，取得了良好的社会效益和经济效益。随后，我与夫人携手并肩，共同编写出版了《巧妙学习方法》（中学版和小学版）、《学会学习》（中学版和小学版）、《学会创造》（中学版和小学版），为莘莘学子点亮了学习的明灯。
创新教育：自我教育引领时代潮流
1996 年，江泽民“创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力”的讲话，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。我通过自学《创造教育学》和《创新学》，一头扎进以“教育创新和创新教育”为龙头的“从个体出发新教育”领域，从此一发不可收拾。在我的引领下，“云南省创新教育课题组”在创新教育的理念与实践方面，都取得了令人瞩目的成果。我们不仅在理论上推陈出新，更在实践中大胆探索，将创新教育的种子播撒在云南的教育土壤中。全国各地的教育同仁纷纷慕名而来，向云南学习“创新教育”，这无疑是对我们工作的最大肯定。
成果出版：自我教育理念广受认可
2000 年 10 月，我的两部力作《教育创新宣言及实践》《孟国泰教育思想言论选》刚出版不久，便在教育界掀起了一股热潮。重庆、江苏、黑龙江、陕西等地的校长和老师们争相购买，短短两个月内，这两本书就重印了三次。这一现象充分表明，我的自我教育理念得到了广大教育工作者的广泛认可和高度赞誉，也让我更加坚定了在自我教育道路上继续前行的决心。
潜能开发：自我教育开启多元新篇
在“自我教育”的强大感召下，我的潜能开发达到了新的高度。通过自学《逻辑学》《创造学》，我大胆提出了创育、自育、情育、乐育、和育、知识相对论、人性矛盾论、真善美新论、万物教育论等一系列教育新概念，为教育理论的发展注入了新的活力。自学《思维学》，尤其是对逆向思维和系统思维的深入研究，让我建立了“从个体出发新教育 936 核心竞争力体系”，为教育实践提供了有力的理论支撑。此外，通过自学《学习学》，我与夫人共同出版了《高快学习方略》《高快英语学习法》，为学生的学习提供了科学有效的方法指导。而自学《策划学》《编辑学》《出版学》，更是让我总策划、总编辑出版了一千余种助学读物，为教育事业的发展贡献了自己的力量。
实践巡讲：自我教育惠及万千师生
为了探寻真正适合学生的教育模式，我带着自己精心建构的“从个体出发的自我教育体系”，深入到课堂一线。我废寝忘食、苦苦思索，听课、评课、上课上千场次，在实践中不断检验和完善自己的教育理念。同时，我还在全国各地巡回讲演上千场次，直接听众超过一百万人次。每一次讲演，都如同一次心灵的碰撞，赢得了热烈的欢迎和一致的好评。我的教育理念如春风化雨，滋润着无数师生的心田。
教育推广：自我教育成果遍地开花
在“自我教育”的引领下，1997 年到 2022 年的 25 年间，我创立的“从个体出发新教育”如同一颗璀璨的星星，在祖国的大江南北闪耀着光芒。全国课堂改革十大样本“三标课堂”得到广泛推广，成为教育改革的一面旗帜。在云南、山东、浙江、江苏、河南、山西、广西、贵州等地，我建立了超十万人的“教育创新和创新教育”实验基地，以及 30 余所“从个体出发新教育”实验学校。数十万师生从中受益，他们正在践行着我写的《爱国诗》：
我爱我的国家，
从个体出发，
关注每一个孩子，
我早生华发。
我爱我的国家，
从个体出发，
快乐每一个孩子，
我怒放心花。
我爱我的国家，
从个体出发，
成就每一个孩子，
我一生荣华。
这首诗，不仅是我对教育事业的深情告白，更是我对自我教育理念的生动诠释。
花甲坚守：自我教育铸就独特品格
如今，我已步入花甲之年，但“自我教育”的信念从未动摇。在这个阶段，我依然坚守着自我教育的原则：别人鼠目寸光，我胸怀梦想，用远大的志向引领自己前行；别人见异思迁，我意志刚强，在面对各种诱惑时保持坚定的信念；别人味同嚼蜡，我情感丰富，用心感受生活中的每一个美好瞬间；别人懒惰躺平，我勤奋崛起，不断挑战自我，超越自我；别人消极怠工，我积极奋进，以饱满的热情投入到工作和生活中；别人大吃大喝，我静心思考，在喧嚣的世界中寻找内心的宁静；别人循规蹈矩，我创造创新，用独特的思维为教育事业注入新的活力；别人唯唯诺诺，我自信自立，凭借自己的能力赢得他人的尊重。
自我反思：自我教育中的成长与不足
当然，在我近 60 年的“自我教育”历程中，并非一帆风顺。我也经历过许多尴尬、彷徨、迷茫的时刻，也有许多不尽人意的地方。但正是这些挫折和困难，让我更加深刻地认识到自我教育的重要性，也让我在反思中不断成长和进步。今天，虽然不作赘述，但这些经历已成为我人生中最宝贵的财富。
自我教育：决定人生差异的关键力量
人生在世，我们接受着相似的义务教育、高中教育、大学教育，但最终的结果却千差万别。究其原因，我认为是一个人的自我教育起着至关重要的作用。一个人的志向是否远大，兴趣是否浓厚，情感是否丰富，意志力是否坚强，性格是否迷人，气质是否高雅，观察力是否敏锐，记忆力是否良好，思维力是否敏捷，想象力是否宽广，个性是否鲜活，人格是否独立，创新是否不断，是否能做到与自己生命的和谐、与他人生命的和谐、与天地万物生命的和谐，这一切都取决于他进行着怎样的自我教育。
超越自我：自我教育的终极追求
千创新万创新，创新自己是根本；千道理万道理，发展自己是硬理。一个人只有不断认识自我、反思自我、发现自我、创造自我、创新自我、超越自己，才能在人生的道路上不断走出舒适区，创造属于自己的奇迹。自我教育，是一场与自己的对话，是一场永无止境的修行。
赠诗寄语：自我教育的美好祝愿
最后，选择蒋自立先生极力推崇的《大众教育学》“自育篇”里的部分小诗，送给每一位读者，愿你的“自我教育”之路马到成功：
（1）
最好的教育是自教自育；
最好的教学是自教自学；
最好的管理是自管自理；
最好的评价是自评自价。
（2）
何必阿弥陀佛，
只要雍容大度，
自己就是活佛。
何必三叩九拜，
只要慈悲在怀，
自己就是如来。
何必隔断尘缘，
只要生活灵便，
自己就是神仙。
（3）
父母不要靠，
老师不要依，
自己命运自安排，
自己快乐做自己。
志要自己立，
书要自己习，
自己学习自己抓，
自己就是好老师。
路要自己走，
饭要自己吃，
自己事情自己做，
自己开辟新天地。
作者：孟国泰
责编：华新
换一换
