自1996年4月4日江泽民同志发表“创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力”的创新论断后，孟国泰先生便一头扎进以“教育创新和创新教育”为龙头的“从个体出发新教育”，一发不可收拾！

在孟国泰先生的带领下，“云南创新教育课题组”无论在创新教育的理念、理论上，还是在实践、实操上，都做得风生水起，成果显著，以至于全国的许多教育同仁都纷纷来向云南学习“创新教育”。

2000年10月，《孟国泰教育思想言论选》刚出版不久，重庆、江苏、黑龙江、陕西等地的老师们便争相购买，在短短两个月内就重印了三次。

出版当年，《孟国泰教育思想言论选》还被西南师范大学选为研究生班的主修教材，受到学员的一致好评。时任校长宋乃庆对《孟国泰教育思想言论选》更是爱不释手。据当时负责研究生班的杜重庆主任介绍：

“宋乃庆校长是把《孟国泰教育思想言论选》放厕所里阅读的。如今能被放到厕所里阅读的书很少见了！”

江苏的一位教育同仁在看了云南省电视台的“周末夜话”后说：

真没有想到，云南的创新教育居然搞得那么好！

2001年9月，在学习了《孟国泰教育思想言论选》之后，重庆市双桥区“教育理论研修班”的学员们写下了充满真知灼见的《读后感》，现选三篇，以飨读者。

方斌：

孟国泰先生倡导把“教育”变为“导育”，教师在教学过程中，应改变观念，调动学生积极性，变“教”为“导”，指导学生主动学习，变“老师要我学”为“我自己要学”。创设情境，实施“启发式”和“讨论式”教学，激发学生独立思考和创新意识，让他们自己观察事物，发现问题、找出问题，通过老师的“导”去分析问题、解决问题。这样，让学生在既获得新的知识又学会学习，增长了能力的基础上，进一步激发他们的学习热情，成为学习的主人。

黄新惠：

孟国泰先生说：情育的最大使命是，以情健体，以情启智，以情和德，以情生美，以情促创，以情通和。“情”是支撑人站立的关键因素之一，情育和智育是支撑人顶天立地站立的两大基石。因此，我们在重视孩子智力开发的同时更应该重视对孩子的情商培养，更加重视提高孩子的情商，为他们成功人生打下良好的基础。

刘华山：

孟国泰先生提出的“和乐教育模式”是将中国古代教育思想与现代教育观念相结合的一种新型教育模式。“和”即融合、快乐、专注，它是古代儒家思想的核心，其目的是使受教育者和谐、自由地发展。“乐”则是达到“和”的手段与过程。“和乐教育”主张通过创设快乐的教育教学形式，创建优美的学习环境，开展富有审美情趣的活动，让学生在情感上乐学，在意志上勤学，从而愉快地学习、思考、活动和成长，自觉、自信、生动活泼地学习，并在欢乐、祥和的气氛中感受美、享受美、创造美，和乐教育的优点就在于它具有审美性、情感性和愉悦性。

……

事实证明，在2000年前后，云南的创新教育是走在全国前列的。

2000年6月24日至26日，“全国第二届创新教育研讨会”在武汉东湖宾馆召开。孟国泰先生代表云南参会者发言，当他看到前面发言的专家都是照着稿子读的，于是，他抛开稿子，即兴演讲，令与会者刮目相看。

孟先生激情昂扬地说：

我今天的发言，文字材料在会议材料交流袋中都有，就不照稿念了。我想大家都是大学文凭以上学历的人，我就没必要在这里扫盲啦！感兴趣的同仁可在会后去读一下相关的文字材料，我今天就讲一点文字背后的事吧！

眼下，人们都在谈论：假冒伪劣的商品为什么这样多？假冒伪劣的商品多，是因为假冒伪劣的人多；假冒伪劣的人多，是因为假冒伪劣的教育多；假冒伪劣的教育多，是因为假冒伪劣的教育工作者多！ 

我今天代表云南发言，就请大家听一听来自边远落后省份的创新声音吧！

我认为，云南的创新教育不成功，全国的创新教育就不会真正成功，云南的创新教育成功了，全国的创新教育就真正成功了！   

云南有4200多万人口，交通闭塞，经济落后，科技环境和人文环境都不理想，如果连云南都能搞好创新教育，全国的创新教育还有什么问题？！  

现在，云南的创新教育已初步形成了“三大工程”，即，一套创新教育思想，二个创新教育模式，三大创新教育体系，并推出了一系列教育教学用书。

一套教育思想是：

以《孟国泰教育思想言论选》为代表，用800个格言式的言论把智育、体育、创育、和育，婚配教育、家庭教育、学校教育、社会教育、万物教育，赏识教育、快乐教育、个性教育、人格教育等30大类连在一起，对教育进行全方位多角度的思考与探索。

两个创新教育模式，分别是：

“人字形教育模式”和“导·学·创三位一体教育模式”。“人字形教育模式”把教育的五大块主要内容（体、智、情、创、和）巧妙而有机地融合到“人”字的结构里，从而实现教育的相互促动，相互影响，交叉合一。“导·学·创三位一体教育模式”主要介绍了这样一个教育的过程：导的目的是为了学，学的目的是为了创；因此，怎样创，就怎样学，怎样学，就怎样导；为了创，导要创新性地导，学要创新性地学。

三大创新教育体系指的是：

家庭教育创新体系、学校教育创新体系、社会教育创新体系。我们还编辑出版了一系列读物或教材：《教育创新宣言及实践》《学会学习》中学版与小学版；《巧妙学习方法》中学版与小学版；《学会创造》中学版与小学版；“创造性集中识字，提前读写”专利卡片；《实用教学艺术与技巧》教师版；《学会学习的理论与实践》教师版。

在所有教育当中，婚配教育非常重要！我认为，一旦婚配失败，至少害苦三代！因此，如何对青少年进行科学而艺术的婚配教育，是创新教育的重中之重。我一直坚信：一个优秀的民族，首先是生出来的！因此，我们要把婚配教育与家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育、万物教育结合起来进行研究，以生出并培养出优秀的人种。

我之所以倡导“万物教育”，是因为我认为：天地万物皆为我师。我们要向小草学习，向花朵学习，向白云学习，向小鸟学习，向狗学习……我同时倡导“万人教育”。

我坚定地认为，万人皆可为我师。我们可以向乞丐学习，向盲人学习，甚至向小偷学习。小偷除了好吃懒做，偷鸡摸狗，违法乱纪等不能学外，有三点东西很值得我们学习。一是他有准确的判断力，他能知道谁有钱，谁无钱，谁是本地人，谁是外地人，谁是独行，谁是结伴而行！二是他有高超的技艺，他能神不知、鬼不觉地把钱包偷！三是他有巨大的暴发力，一旦脏物到手，拨腿便跑，很难追上他。如果教研人员能把小偷的这三个优点学到手的话，还有什么理由搞不好教育科研的？！

作者：青力

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