日前，珠海市教育局发布了12个珠海市教育评价改革典型案例。其中，金湾区三灶镇海澄小学《“等鹤来”幸福少年之劳动创新评价》及金湾区航空新城小学《“励心”评价让学生成长可见》榜上有名！
此前，金教君也和大家一起分享过
《“等鹤来”幸福少年之劳动创新评价》
的具体内容
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深化新时代教育评价改革！金湾这所学校有妙招！
今天，让金教君带大家看看
航空新城小学
是如何创新开展教育评价改革的！
“励心”评价让学生成长可见
金湾区航空新城小学以培育爱心、慧心、恒心、悦心、巧心的“五心”阳光少年为目标，秉持“以心励心、身心和美”育人理念，守护童年童心。2019年起，学校开启“励心”评价管理机制，通过全员、全程、全域关注学生发展，动态评价学生的成长经历，以肯定、激励、引领、促进的价值观再塑学生身心，让教育发生在学生成长之中，让学生成长进步通过“励心”评价全面可见。
用心培育“五心”阳光少年
培育“五心”阳光少年是学校“励心”教育评价改革的核心内容。“五心”是对照“五育”要求演化而来。
●“爱心”是有优秀的道德品质和良好的行为习惯，诚实守信，敢于担当，勤劳勇敢，关爱他人；
●“慧心”是有一定的文化科学知识和人文修养，掌握学习方法，愿意学习，学会学习，主动探究，积极思维；
●“恒心”是通过锤炼运动技能，培养学生恒定持久的意志品质，养成乐观，坚强，率真的精神风貌；
●“悦心”是培养学生对美的感受和欣赏，追求美的强烈愿望，塑造发现美、创造美的能力；
●“巧心”是在劳动教育中培养实践创新意识和精神，形成劳动习惯、掌握生活技能。
多元的“励心”评价模式
（一）建立评比机制。
学校依据“以德育人—以教塑人—以评励人”的评价管理思路，制定《航空新城小学“励心”评价方案》，根据“五心”育人目标，结合各学科育人特点，组织全体教师参与评价，每学期表彰“五心”单项奖和“五心”综合奖。
（二）“励心”评价过程。
第一，设计“五心”二维码激励卡，根据评价需要派发。
第二，教师利用金湾智校平台“学生评价”—“评价卡管理”领取评价卡，认领后卡片具有专属性和唯一性。
第三，在课堂内外、特色活动、社会实践中全程评价学生，仅一个学期，学校就下发了“五心”评价卡21万余张。
第四，家长通过金湾智校学生端扫码录入积分，全面了解孩子表现。
第五，学生与家长进入金湾智校平台“心心积分淘宝城”开展线上积分兑奖活动，学校统一将奖品派发到班级颁奖。
第六，根据学生“五心”卡积累数量，结合期末学业评价等级，各年级评选出德智体美劳“五心”单项奖和“五心”综合奖，荣获“五心”综合奖同学的照片与雷锋、钱学森、郎平、齐白石、袁隆平等具有高尚品质与非凡业绩的中华优秀人物照片一并展示在“榜样墙”上。
第七，期末，家长通过金湾智校平台在手机端实时查看综合评价图表与学科等级成绩，综合评价图从“爱心”“慧心”“恒心”“悦心”“巧心”五个维度显示学生成长趋势。
“五心”评价卡借助信息技术媒介，通过线上评价实现点对点的激励作用。此外学校还编制了《学生成长评价手册》，倡导线下采集记录，通过学生自评、互评,家长亲评的方式，搭建起渐进式的网格化、可视化评价载体，让学生体验成长过程，感恩努力中的自己和他人。
“励心”评价硕果颇丰
学校的“励心”评价管理机制，将育人观指向对儿童生命的成全与期许，倡导评价过程的尊重、激励、守望，用爱和责任期待教育焕发勃勃生机。几年来，学校评选出1500余名“五心”单项奖及242名“五心”综合奖，学生对学校的归属感、荣誉感、责任感越来越强，教师和家长协同育人链接越来越紧密。多名学生荣获省“红领巾奖章”四星章，另有100多名学生荣获市“红领巾奖章”三星章。学校科技、体育、艺术社团在省、市、区竞赛中屡获佳绩，与澳门圣保禄“姊妹”校联袂出品的合唱表演荣获全国一等奖及人文合作交流示范奖。
航空新城小学
抓住革新教育评价这一核心问题
赋予教育评价新内涵、新动力
努力实践“以人为本”的评价主张
脚踏实地开展“励心”评价
为学生的成长留下了多彩的印记
一起为航小点赞
换一换
