昔日旧“书房” 今天新学校

周村区第三中学 李忠厚

    小时候，上学那叫上“书房”。

    我经历过“黑屋子，土台子，屋内一群泥孩子”的“书房”生活。

    那时候，几乎是每个村庄都有一所小学。在冬天，条件稍好些的学校，教室内都有一个用废旧汽油桶改制成的“火炉”。

    学生轮流值日，他们从家中带来劈柴或是玉米芯提前到校点燃火炉。水平高些的还行；水平差的，如我，老师、同学都已到齐，火炉依旧没有点燃，越急越点不着。上课铃响了，教室内还是浓烟笼罩。那时的冬天似乎是特别的寒冷，冻脚，裂手的同学大有人在。教室里冷得像冰窖，每次下课前，教师允许学生们“跺脚”五分钟暖和身子。

    课桌是用砖垛子支起的一张张水泥预制板。学生冬天趴在上面做笔记，写作业，手臂感到刺骨得凉。

     初中了，学校开设晚自习课。教室内虽然有电灯，但也总是三天两头停电、跳闸。同学们在蜡烛或煤油灯继续苦读。第二天，你准会发现大家的鼻孔都是黑黑的。

     农村校舍改造；城区校舍改造；义务教育均衡化，政府使出的一套“组合拳”，让城乡办学条件有了巨大的改善。

    如今的教室，夏天有空调避暑；冬天有中央空调取暖。照明设备早由白炽灯换成了日光灯，现在是护眼灯。

    同学们再也不用到教学楼下排队扛桶装水了，直饮水通到了每间教室内。

     从前，教师最犯难的是出示一堂“公开课”，事先准备很多块“小黑板”，所能展示的知识点却极其有限。有一次，去外校讲课，忙乱中竟少带去了一块“黑板”，当时那份尴尬。

     用上投影仪，情况就好多了。教师将需要展示的内容用墨笔描画在一张张玻璃片上，按顺序排列好。一位教师讲课，还得有几名教师帮忙运输“仪器”。

    电脑、多媒体的应用改变了这一切。

    教室内悬挂一台大大的电视机，将电脑与电视机“联网”，这极大地丰富了教师的授课内容。

    课堂内悬挂一张可拉伸的“银幕”，不仅节省了室内空间，而且展示的内容更加详尽。

     “一体机”“交互式电子白板”的采用，给教学带来了一次革命。课堂信息量成倍增加，师生互动，生生互动，课堂效益大大提升。现在的每间教室都是一间多媒体教室，一间录播室。

     昔日的旧“书房”到今天的新学校，印证了社会的进步与发展。

     学校教室、教具的巨大的改观，也只是教育发展一个小小的缩影。教师教育教学理念的转变，义务教育优质均衡化的实现，为教育更好地发展提供了不竭的动力。

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