在学习过程中，兴趣是十分重要的，特别是对于小学生来说更具有特殊意义。众所周知，兴趣是最好的老师，一个人如果对某件事产生了浓厚的兴趣，那就会取得事半功倍的效果，否则，则相反。而当今，有部分小学生在语文学习上下了不少功夫，花了不少力气，但学习效果不佳，究其原因，就是对语文缺乏兴趣，为什么会缺乏兴趣呢？根据我近几年从教的经验分析，主要有以下原因：

         一是小学生年龄小，事理不明，总认为学习是完成老师和父母的任务，导致厌学情绪，再者语文死记硬背的多，枯燥乏味，于是上课分散注意力，不认真听讲，致使学习情绪消极，学习效率低下。

        二是小学生玩心大，有惰性，不愿吃学习的苦。俗话说，“渔樵耕读”是人生的四大苦事，但作为人的本性来说，谁都愿过得舒适，不愿也不想吃苦，作为小学生来说，更是如此，他们只顾贪玩，不想学，所以对学习没有兴趣。

         三是电子产品占有了学生的学习兴趣。现在是科技时代，信息时代，并且每个家庭的条件都比较好，绝大多数家庭都有电脑，每位学生都有智能手机，而且电脑和手机里面都有电游，抖音等娱乐内容，可小学生自控能力普遍较差，自觉不自觉的玩这些东西，并且有些学生还玩上了瘾，这就使学生对学习失去了兴趣。既然如此，那如何培养学生的学习兴趣呢？我认为从以下几方面着手： 

         一、正面引导。孩子在童年和少年阶段还没有明确的奋斗目标，也不可能有人生理想，但作为小学老师，就要正面引导，培养学生树立正确的学习观，人生观和世界观，要有远大的理想和抱负，要告诉学生们，学习是自己的事，是为自己学，不是为老师和父母学，只有自己掌握了真才实学，将来才能成为国家的栋梁，才能成为国家的有用之材，要有“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的伟大志向。因此，老师要培养青少年从小立志，只要有了志向才有追求，有了追求才有强烈的求知渴望，才能向着更高的目标出发。

       二、严格管理。俗话说：“树不剪枝不成材，河水无道必成灾”。这就是告诉人们，做任何事情都要守规矩，讲方圆，那规矩方圆从哪里来，这就靠管理，但小学生的管理是学校和家长共同的事情，《三字经》早就说过，“子不教，父之过，教不严，师之惰”，但作为老师，不能打骂学生，只能正面引导和批评教育，特别是对小学生，要象植树造林一样，精心修剪，他们才能长高长直，才能成为参天大树。作为家长，首先是给小孩树立榜样，同时要教育自己的小孩如何做人，养成良好的道德习惯，要告诉他们，哪些能做，哪些不能做，做事要分清主次，什么时候做什么事，千万不能懒惰，懒惰是万恶之源。俗话说：“教育在学校，素质在家长”，只有学校和家庭共同管理，学生才能养成良好的学习习惯，才能培养学生的学习兴趣。

        三、关系和谐。古人云：“亲其师，则信其道”，由此可见，构建良好的师生关系是多么的重要。但构建良好的师生关系，关健在于教师，教师的人格魅力就是要在学生面前谈吐文雅，幽默风趣，在教学方面展示教学魅力，不断提高教学的吸引力，要平等对待每位同学，多与学生交流，做学生的良师益友，让学生理解你，信任你，要关爱学生，感人心者，莫过于爱，爱是教育的灵魂，只有热爱学生，学生才愿意亲近你，学生与你关系融洽了，自然就愿意听你的课了，学生学习语文的兴趣也就来了。

       四、寓教于乐。多位著名的教育家曾说过，“教无定法，贵在得法”。无论是教什么课程，不能仅仅依靠传统的教学方式进行灌输式的教育，而要采取灵活多变的方法授课，特别是语文课，枯燥无味，死记硬背的多，如果一味的采取灌输式的方法，学生可能不愿意听，如果变换方式，采取寓教于乐，把纷繁复杂的问题简单化，把枯燥的问题趣味化，学生可能会兴趣满满，那教学效果也会事半功倍。

        五、表扬为主。教育心理学研究表明，激励能增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣。俗话说：小孩要哄，泥鳅要捧，所谓的“哄”就是要多激励，多表扬，教师要善于发现学生的优点，发掘他们的闪光点，并对他们的进步及时给予肯定，给予表扬，什么时候都说你能行，你真行，学生得到肯定后，心情就会愉悦，同时也能增强自信心和学习兴趣。

作者简介：罗丽容，女，广东龙川人，大学本科文化，退役军人，擅长书法与写作，现任湖南省宁乡一中滨江中学班主任数学老师