（一）
习近平总书记极为关注教育，把教育放在了国家发展的优先位置，并做出了一系列重要指示，他特别强调：
新长征路上每一个中国人都是主角。
中国梦是每一个中国人的梦。
让每一个孩子带着梦想飞得更高更远。
让每一个生命都有出彩的机会。
让每一个孩子充分享受到充满生机的教育。
让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。
让每一个孩子对自已有信心、对未来有希望。
新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。
美丽中国的建设离不开每一个人的努力。
切实尊重每一个人的生命价值和尊严。
这“十个每一个”，为实施了25年的“从个体出发新教育”指出了更加明确、更加精准的方向。
（二）
25年来，我一直身体力行地坚守着“从个体出发新教育”，我在《大众教育学》（云南大学出版社出版）里的第一首诗就是：
我爱我的国家，
从个体出发；
关注每一个孩子，
我早生华发。
我爱我的国家，
从个体出发；
快乐每一个孩子，
我怒放心花。
我爱我的国家，
从个体出发；
成就每一个孩子，
我一生荣华。
（三）
从个体出发，
让不同的人成为不同的人；
从个体出发，
让不同的人成为更好的人；
从个体出发，
让不同的人成为快乐幸福的人；
从个体出发，
让不同的人共建一个大同世界。
（四）
25年来，我一直坚定地认为：
从个体出发，每个人都是宝藏；
从个体出发，每个人都是天才；
从个体出发，每个人都是奇迹；
从个体出发，每个人都是世界。
（五）
从个体出发，成长每个娃；
从个体出发，幸福千万家；
从个体出发，强盛大中华。
（六）
人生来世界，个个都精彩。
从个体出发，人人可成才。
（七）
小赵说，想做厨师，把美味佳肴奉献。
小钱说，想做果农，把生态水果上传。
小赵说，想做环卫，让大街一尘不染。
小李说，要做警察，不让坏人到处钻。
老孟说，职业没贵贱，做好就有点赞。
（八）
上苍降人生，各自带使命：
有的当农民，有的当士兵；
有的做学问，有的要从政；
有的是凡人，有的是明星；
做好本职事，就是佳人生。
（九）
尊重个体差异，是真教育的突破口和出发点。尊重个体差异，让不同的人发现自己；尊重个体差异，让不同的人做更好的自己；尊重个体差异，让不同的人长成自己希望的样子。
（十）
给“雄鹰”一片天，让它去翱翔；
给“老虎”一座山，让它去奔狂；
给“鲨鱼”一片海，让它去抗浪；
给“英才”一平台，让他去张扬。
（十一）
让“苦瓜”成为最好的“苦瓜”，
让“甜瓜”成为最好的“甜瓜”；
让“陈镜开”成为最好的举重者，
让“陈景润”成为最好的数学家；
让“邓亚萍”成为最好的乒乓手，
让“邓小平”成为最好的政治家。
（十二）
菜刀是用来切菜的，如果用它来劈石，菜刀肯定变钝器。扫帚是用来扫地的，如果用它来扫衣，衣服越扫越脏兮。姚明生来是打球的，如果用他搞科技，科技一定会贬值。
（十三）
种瓜得瓜，种菜得菜；
育人得人，育才得才。
种瓜，让不同的瓜成为更好的瓜；
种菜，让不同的菜成为更好的菜；
育人，让不同的人成为更好的人；
育才，让不同的才成为更好的才。
（十四）
“瓜”有不同的瓜，有大瓜、小瓜，有东瓜、西瓜、南瓜、北瓜，苦瓜、甜瓜、香瓜、醉瓜，丝瓜、黄瓜、茭瓜、地瓜、木瓜、金丝瓜、吊瓜、冬瓜、烧瓜、哈密瓜、蒲瓜、炮弹瓜、白兰瓜、蛇瓜、毛瓜、茄瓜……“菜”有不同的菜，有大白菜、小白菜，有黑菜、黄芽菜、红菜薹、绿菜薹、青菜、苦菜、春菜、辣菜、包心白菜、油菜、塌棵菜、榻地菘、羊角菜、菱角菜、儿菜、娃娃菜……“人”有不同的人，有大人、小人，有白人、黑人、黄种人，有外向型人、内向型人、激情型人、理智型人……“才”有不同的才，有大才、小才，有教育家、企业家、军官、作家、演讲家、数学家、舞蹈家、歌唱家、政治家……
（十五）
什么是均衡教育？
就是从个体出发，不落下任何一个人。
（十六）
什么是优质教育？
就是从个体出发，让不同的人成为不同的人。
（十七）
教育只要从个体出发，每一个人都可以成为“明星”。仅在2015年，在从个体出发新教育学校（潍坊）就有：孙畅俊，阅读之星，每年读书140本；潘锦麒，数学之星，被称为“数学小王子”；左一冉，文学鉴赏之星，主持开设文学鉴赏课，思想深刻；刘晓婷，书法之星，主持开设硬笔书法课，有板有眼；李世超，武术之星，获山东省第十二届少年儿童才艺大赛武术类金奖；何宗晟，沉着之星，做事不慌不忙，稳操胜券，2018年，被武汉大学录取；王煜伟，奥赛之星，获信息学奥林匹克竞赛全国一等奖，2018年，被西北工业大学自招录取；刘润平，国学之星，国学达人竞赛潍坊市第一名；崔张睿敏，策划之星，策划了潍外文学院，编辑《青昱文刊》，出版《睿敏文集》；刘若彤，绘画之星，所画的人物画惟妙惟肖,在学校橱窗展出；刘泉呈、张浩浩、邓均元，思想之星，被誉为“超过博士研究生的初中生”……仅在2016年，在从个体出发新教育学校（南阳）就有：宋璐，演讲之星，视角独特，口若悬河；李思颖，物理之星，用生活中的物理巧妙解题；李璐妮，教学之星，用实际行动诠释了什么叫“有教无类”、“教学相长”……在云南蒙自三中就有：杨煜行，思维独特，思路清晰，学习之星；潘雅洁，帮扶之星，她正在支撑着身残志坚的王铉；戴诗航，数学之星，思维灵动，思考严谨；侯黎明，教学之星，用简单的物品就能解释清楚数理定义、定律……仅在2018年，在从个体出发新教育学校（周口）就有：晨光，高快演讲之星，被演讲家吴碧称为“可以跟我一比高低的小演讲家”；李彦伟，诸葛亮研究之星和高快演讲之星，被演讲家吴碧称为“中国演讲界一定为李彦伟而精彩”；李梦艳，教育教学之星，天生小老师；朱文秀，挑战之星，敢于向高年级学生、专家权威挑战……仅在2019年，在从个体出发新教育学校（金华）就有：马婷婷，自主教育之星，自主教学、自主管理能力超强；许森，好奇之星，是个十足的“凡事问”；程晓薇，高快作文之星，文章写得又快又好；杨雅琪；学习之星，年级第一名，同时还是绘画之星，所绘图画惟妙惟肖；张嘉乐，文雅之星，地道的江南小才子……
（十八）
在从个体出发新教育实验学校里，无论是优秀生还是潜能生（中差生），无论是富裕生还是贫困生，我都一视同仁，让每一个孩子享受优质教育的荣光，让每一个孩子都成为“太阳”。
（十九）
无论在祖国的东方还是西方，
无论在祖国的北疆还是南疆，
无论在祖国的城市还是农庄，
无论在祖国的平原还是山岗，
无论他家一贫如洗还是富甲一方，
无论他的父母亲是农夫还是省长，
只要在中国，任何一个孩子，
都有权利享受优质教育的润泽与荣光。
（二十）
2014年3月，云南省广南县五珠中学的周边环境，土坯房、牛车随处可见，是典型的地处穷乡僻壤的学校。我坚持不放弃、不抛弃，义无反顾地指导学校进行课改，仅半年时间，学校的中考成绩就从全县倒数三变成正数前五（全县共有21所中学）。
（二十一）
地处云南大山深处的散旦中学自2009年起引入“从个体出发新教育”和“三标课堂”的10余年来，我一直坚持公益指导这所学校的品牌建设，连创全县中考成绩七年第一，使学校成为了“中国山区教育的一面旗帜”。
（二十二）
广东光正教育集团潍州外国语学校自2014年8月起植入“从个体出发新教育”和“三标课堂”，使学校的教育教学成绩一直处于当地最高水平。
（二十三）
2016年10月，“从个体出发新教育”和“三标课堂”走进浙江师范大学杭州笕桥实验中学与“We课堂”相遇，给高琼校长带去极大冲击震撼……之后，学校教育教学成绩节节攀升，成为了杭州市的明星学校。
（二十四）
谁说差生差，他比差生差。
差生并不差，潜能待开发。
差生像花蕾，绽放花自大。
差生像金矿，开采富万家。
（二十五）
爹不爱，妈不疼，
谁让我们是差生？
这差生，那差生，
谁知我们有潜能？
潜能生，潜能生，
身藏潜能有人问；
潜能生，潜能生，
人见人爱好学生；
潜能生，潜能生，
振兴中华互支撑；
潜能生，潜能生，
人类和平有保证。
（二十六）
2013年3月，我在云南省个旧七中7年级1班指导“三标课堂”，发现了潜能生刘雪春在黑板上画的龙惟妙惟肖，惊喜不已，于是安排他开设了一门课程《画龙课》，并希望他成为“中华画龙第一人”。
作者：孟国泰
责编：华新
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