十一国庆放假，好友冯勇带着的10岁的孩子冯晨益来拜访著名画家孟宪奎老师。画室挂着一张三八尺的宣纸准备画画，孩子对国画有浓厚的兴趣。孟老师说让孩子拿起毛笔，大胆在宣纸上画画，并鼓励孩子说画画很简单。开始孩子比较拘束还是不敢画，但是孟老师拿起画笔在宣纸上随意地画了几笔，孩子来了兴趣。孩子开始拿起毛笔，大胆地在宣纸上画了起来。然后孟宪奎老师根据孩子在上面留下的墨迹，再次创作了这幅既有童趣又有神韵的残荷作品。

荷者，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”谓“花中君子”。荷花出污泥而不染的品格为世人称颂，成为诗人墨客歌咏绘画的题材之一。枯荷是残荷，残荷却并非枯荷。李商隐有诗“留得枯荷听雨声”，这里的枯荷指枯槁的荷叶，而残荷之残为缺亦为枯寂，可以是花、叶、梗、莲子等，乃是对生命、命运的观照与反思，谓残荷意象。残荷象征着清醒自知，坚韧刚毅，自在澹然，荣繁枯残之后生命轮回的新始。

一根残荷，半蓬枯叶，生死共依，禅意甚浓。写荷之要首在画叶。如欲得笔墨玄澹澄明之格，写荷叶前，对其形质、笔墨、布局、意象等，皆应明其究竟，谓胸有成竹，则可用墨。形质必与神情相依，最宜得雍容、中正、平澹之相，无矫揉造作之姿、无偏倚失态之貌，形之舒展神之舒畅。

孟宪奎老师根据童趣画出的墨迹，用大号兼毫笔，笔根蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，散锋戳点略带皴擦。接着画出残叶的上部和叶柄，叶柄呈曲状，叶子下垂有枯萎的感觉。以同样手法画出另一片残叶。根据穿插疏密聚散的构图规律，画出莲蓬和莲柄。

整幅作品看似零乱，却整齐有致，错落得当的残荷枝叶。给人一种繁华凋尽，枝残叶败的那种荒寒，萧瑟！枯寂！凋零！存在！失去！瞬间！永恒……。

让观者懂得了这幅国画作品这是美的，读懂这种美的所在，甚至超出了所谓的完美无缺。这美似乎无法用语言表达，只是靠一种感觉，一种体味，一种领悟。让观者不免又感叹于它们的老去，一天天地萎缩，一天天地下垂；更敬佩于它们在冰雪中的风骨，它不卑不亢，老而弥坚，经晚秋至隆冬的漫长季节里，在百花凋零的萧瑟时光里，它依然屹立在冰雪之中，持有它特有的风骨余韵。

孟宪奎老师说:“这幅残荷作品寓意，写满叶非盈不亏，故不宜全形。虽圆亦方，不宜偏逢规矩，所谓满招损谦受益吧。 残荷之叶，非欣然之相不足使墨，决不可落入枯稿之惑境。作品中点缀画了三只小鸟，以一生二，二生三，三生万物，生生不息的寓意来表现这副残荷作品的意境。

观其残荷作品，须知人之生也柔弱，其死亦坚强，当然草木之生也柔脆，其死亦枯槁。故写残叶之枯萎，应得婷立中正之气。所谓强大处下，柔弱处上。枯稿可立而待矣！其身已枯槁（贫瘠、枯萎、死亡）其生亦富贵则妙矣。贫（残叶）无卑贱，得澹泊宁寂之安逸；富（满叶）无骄奢，常怀清淡而澄明。用情笔墨之中，放怀笔墨之外”，故画荷之难尚为胸中无荷，而笔底生花。心底无波澜而意趣幽寂。”

作者：天津书画艺术网主编王贵来

2022年10月5日