老师之严，没有私心

     

        师者如父，严师出高徒。老师对学生的严格教育，永远没有私心！老师之恩，一生铭记，不必用华丽之词去润色，接近地气的记实就是完美的记忆！

        1981年我考入初级中学，分到初一(3)班。开学伊始，都是新面孔，一个也不认识，这同学怎么相处？下午，班主任老师来到教室，刷刷刷用粉笔把他的名字写在黑板上，说:“我姓秦，就是你们班主任老师。今天你们从各小学来到这个新学校，陌生却不陌生，以后都是好同学。"他说完便逐个点名，让点到名的同学都站起来和大家见个面。就这样，我们的初中学习生活就开始了……

        第三天早自习开始了，一位中等个头，梳着大背头，蓄着小胡子，穿着蓝色中山服的老师走进教室，一言没发从教室走道这边走下去那边走道走上去，把整个教室巡视了一圈才上到讲台，环视一圈全部学生后说:“同学们，我叫焦德洲，学校管总务，也是你们班副班主任，班里有啥事就找秦老师和我。"我坐中间后一排，见小老头老师说话声音低，小黑胡子伴着冷冷的面孔，便试探挑战，站起来问:“焦德洲老师，班主任为啥初一(3)班要两个？"其他同学都齐刷刷转头看着我，很惊讶我直呼老师名字。焦老师望了我一阵，说:“你们秦老师是体育老师，有时还去外面参加运动会，太忙，学校决定增加一名副班主任。”他说完让同学们继续自习，他自己便离开教室走了

        管总务，有趣！我在有一天把自己坐的板凳腿抡起摔坏，又用板凳腿把两个电灯泡打碎，叫生活委员卸下烂灯把子，拿着这些破坏的东西来到校园前院，在井房侧面找到总务处门牌的房子，就直接撞进去。焦老师正伏案填什么表格，我就大声说:“初一(3)班灯泡坏了，板凳腿折了，咋换呢？”焦老师起身从木箱里取了两个灯泡，领我到另一个大房间取了一条板凳，让我拿到教室去。我心里琢磨:他面相很凶，咋这么软？不象秦老师，说话都显的很凶和暴燥。其实，我那时好斗，总和同学寻岔闹事，爱打人。把两个班主任一比衡，觉得焦德洲老师面凶心善，这个秦老师整天穿一身运动服，凶巴巴的。于是，在班里胡闹时就防着秦老师，不在乎焦德洲老师。两三周后，同学相处熟悉了，我的斗性又张狂起来，把一些同学动不动就给“立木”一顿。也从此班里同学听到我说“立木”就知道要犯浑打人。那时，我在班里较坏，打男同学，给女同学衣服上偷偷抹墨水，往一些桌沿上故意钉小钉子挂破同学衣服。谁也不敢吭声，都怕被“立木"！秦老师性燥凶暴，却没有抓住我把柄。焦老师面凶心善，却心细过人。一次我在教室胡闹，他在外面看了一够，进来叫我跟他走。他把我叫到学校库房里，让我把乱堆的桌凳重新整理码起来，把地上的土和垃圾清扫干净。我一个人干了一节课的时间。干完后他进来看了一遍，把我叫到他的房子让我洗手洗脸，他冷冰冰地问我:“做活舒服还是念书舒服？"我终于明白了，感到脸烧，没言喘。他让我回教室好好上课去。一周后秦老师参加地区运动会去了，焦老师忙起来了，每天早上中午晚上都要到教室来看看。小老头走路很快，有时你在教室喧闹不注意就被他奇袭撞上了。我在晚自习时伙着几个同学玩扑克争上游，焦老师在窗外看了一够突然走进教室，他没有直接抓我们几个现场，在讲台上说:“晚自习都自觉遵守纪律，初中生了，也懂事了，给自己念书，也别哄了自己又哄你爸你妈，他们在家劳动供你念书，不容易！”大家都静静听着，他说完走了。第二天早自习他来到教室，让大家暂停自习，说增加个副班长，让我参选。结果没人提名。此事也过去了。之后他叫我去他房子问:“为啥没人提你，你表现不好，人缘差，大家不信任你。学生，要好好学习，要礼貌文明，孔子教学生，以严为主，学生懂的仁义礼智信。你从开学时叫我名字时，我就发现你表现不好，素质差，没礼貌。你损坏公物，我也没吭声，不想伤你自尊。你在班上胡闹，叫的体罚你是给你觉醒。念书，是给自己念，误你学业把谁害了？"我听着无话可说，觉得小老头说话和父母一样，亲和！我学习理科较差，其他科目都较好，书法，绘画当时在学校也不错，被其他班级老师叫去画宣传栏，编黑板报，参加学校作文竞赛，就是好斗。经焦老师这么软中带刺的批评，顿感自己缺点危害自己，长期下去不堪设想。我暗下决心，追上去。从此之后，我很少出风头找斗，说话沉默言软少语，从那时开始喜欢上阅读课外书籍，也心里一直感恩焦老师的教诲，也认定他是我的老师中最严厉的老师，有时也喜欢去他房子坐坐，和他说话。焦老师也讲了他的身世经历，以及政治运动中遭受的冲击，他都善静以待，逢凶化吉，我从他这里也学到了很多做人之道。

      后来我转到另一所学校去了，一直到我走向社会大家庭，再没有见到恩师焦德洲先生，但他的言教精音时时回响在我耳畔，励志我走过了这些年……老师，严似严父，永远铭记你在心中！

        现在经常听到很多家长说孩子上初中后不好教育，有些熟悉的朋友还问我上学时是怎么努力下功夫的？我无言应对，谈下功夫我不敢夸口！想起自己的初中生活，有点乱如三国。初一，匪气，打闹不休。初二，旧习不改，混闯争霸。初三，似有些糊里糊涂。我的初中学习生活经历两个过程环境，初二初三舍弃离家很近的中学，转到离家近三十里的石羊八年制。上学期间不是省油灯，换个环境改变自己，这是父母的希望。到了石羊八年制学校之后，这里的学生普遍是纯农村娃，老实，吃苦，认真，学习也比较扎实。唯我凤毛麟角，不安分守己，学习偏科，上课心不在焉，迷于八十年代的伤痕文学和科幻文学，喜欢看小说，明里暗里在课堂动作频繁，老师拿我没招！后来想想，不是老师没招修理你，而是长期如此老师不想管了！

       我们学校那时的教导主任朱老师，是语文和政治老师。他中等个头，人很精神，也和霭平易近人。走路利落，穿着严肃，一年四季衣服扣子从不自由解开，头上的帽子戴的端端正正，说话声不大，缓慢，却一字一丁，绵里藏针，同学们都尊重他也怯怕他。说我不安分，也够张狂。开学两周多了，朱老师讲语文课我很爱听，涉及面广，讲的生动。加上我偏爱语文，心里便喜爱这位老师！毕竟他是学校教导主任，不久便不给我上语文课了，换成我曾经在家乡小学时就代过课的张怀珠老师，他语文课也讲的好，只是太死板，有时讲着讲着还忘了，我老嘲笑他。一次下午在学校操场活动，朱老师也在场，我走过去就问:“朱主任，你名字叫啥？咋给我班不上语文了？"朱老师淡然一笑，瞅了我一会，微笑着说:“是你老师，朱登玺。不上语文不对吗？"我说:“爱听你讲语文！"朱老师脸色略显严肃，说:“学生，胡说啥！"我知道老师有些生气，便走了。晚饭后班里一位男同学说我不礼貌，跑老师面前问老师名字。说实话，到学校我还真的不知道朱老师的名字。我不喜欢这位同学的话，就给了两拳头，他吃了哑巴亏。

      后来，朱登玺老师就给我们上政治课。我喜欢听政治课，起初语文课偏爱他，他一进教室我就顿感来劲，集中精力听讲。据说朱老师在未教学之前是他们大队部的文书，现在叫村官。他有最基层的工作经历，讲政治也就能灵活运用，结合时事，听来有趣。政治课和历史、语文，有些东西必须死记硬背。可我有个坏毛病，学过看过的基本都会记在心里，要一字不差全搬入记忆，不可能。于是，在朱老师的政治课过程中，我也闹了一出闹剧。那是期中考试，政治题朱老师刷刷地写在黑板上，并且给学生念了一遍。他黑板上写题，我在下面试卷上作答，那时是八十年代初，没有印刷试卷，都是手工笔写。朱老师写完试题后半个小时我就交上了试卷，朱老师问我:“检查完了吗？″“完了。"“离下课还有时间。再查一查！"我知道没有问题，也想早点交了试卷出去外面玩耍。肯定性的交了试卷，奔操场玩去了……

       三天后的这天中午政治课之前，朱老师抱着所有试卷来到操场的小大门前树下乘凉，我便跑过去，问:“朱老师，我政治多少分？"“你知道你能考多少分？"他笑眯眯瞅着我问。我大咧咧地肯定说:“起码九十七八分！"朱老师抽出我的试卷让我看了一下，说:“五十六分。让你多检查，别急着交卷子，现在怎么样？"我一看心里一急，不服:“你改错了吧？没问题！"他很淡定地说:“没问题。答的合适，但不是书上的原东西。活题给分不行，不给也不行。而且就不允许答活题。考高中考大学，这样答题是得不了分数的！"我确实答的是活题，因为根本就没有死记硬背，这能怪谁呢！不及格，有些不舒服，我便略显蛮横对朱老师说:“你给我划上个七八十分就行了！"他不急不燥，还是淡定地笑着说:“有要成绩的吗？这样给你把病惯深了！"我心里还是不服，正好上课铃敲了，我边往教室跑边抛下一句:“你个朱主任呀！"这样无理取闹，这样自我耍横，闹一出什么，连我自己当时也没有弄明白！

      朱老师进教室把所有同学试卷都宣读了成绩，唯图把我的成绩没有公布，便在黑板上讲析考试题的细节。后来，我渐渐明白，他顾及我的面子，他了解我也是个不省油的灯材料，不想在同学面伤损我。也是一种无声的鞭挞我，这是老师的一种保护爱护学生作法。如果在众人面前讲我这出要分数闹剧，说不定我当时那股匪劲还和他在教室闹起了！

       后来，离开学校，我始终记着这一出闹剧，记着朱老师的话。但我有了经验，对自己孩子上学总提醒:该记的必须死记硬背，千万不能心里明白却去作活题，这样会吃亏的是自己。

     学生时代，就是家境与社会关系多么优越，都不可狂妄自大我行我素，要明白和牢记，老师对任何学生没有私心私怨，都是恨铁不成钢！

        一个爱好的实现，除自己的努力，老师的帮助往往是最大的潜力！

       我上初二时离开离家最近的中学，去到离家三十多里外的一所学校去上学。因为在学校时太坏爱打架。这所学校有几位老师也是我原来小学和中学代过课的老师，他们多少也知道我的曾经劣行。但是，老师的心是义善和宽阔的，没有损伤我的颜面，依旧严教严管，希望铁能成钢。在初二学习，我偏文轻理，喜欢语文，政治，地理，生物，历史，美术老师讲课，也学的很轻松，唯图不喜欢几何，代数，物理和化学老师，每次上理科课我都心里暗想:老师咋不生病住几天院呀！勉强上课，却不专心听讲，作业也是照抄别人的应付一下。当时，学校的几何课是包德仁老师专门代课，这位老师面善严肃，文雅有度，和学生相处从不厉声厉气或者动手打学生，他讲课也条理清晰，且有引导艺术。尽管如此，我根本就不喜欢几何，什么方程式，啥子ABC，乱七八糟的A角B角，在我心目里全是牛角驴角，没兴趣听也没信心学。坐在下面拿一本小说专一地放在桌框里偷的看。有几次包老师讲课讲着讲着便严粛地停止几分钟，面色冷峻地几遍扫视教室一圈。于是，同学们便会发现我埋头偷看小说，却没有谁敢提醒我，他们害怕我下课后殴打他们，我是打人出名的小混混。包老师这样冷峻地停止一会，还是继续讲课。一次包德仁老师把我叫到讲台黑板前，让我解方程式，真是哪壶不开提那壶，我根本对几何一窍不通。我拿粉笔在黑板上乱解一通，自己不知乱写什么，老师再有本事也解析不下去。包老师很生气，却很平静地让同学们评判，谁能解释得了？包老师严肃略带生气地对我说;“请你下去到座位先缓着！"我大咧咧下去，还是埋头去看小说。课后我自我解嘲说;“怎么样，老包几何再好，没我学的高吧？咱这是大学几何！"一次，我上几何课还再偷看小说，包老师不知啥时已经站在我的桌子前了，同桌暗中踩了我一脚，这一惊才发现老师就在面前，我急忙收起小说。包老师淡淡一笑，说;“慌啥？继续！奇才！"他镇定的望着我点点头，走向讲台。这次他没有批评我，使我心里反而矛盾很久。同时，我也心里暗暗祈祷:“老包呀，你生病住院去吧！你这一去，几何课就停了。我最恨你讲几何课，学上啥也没用！"我也感觉他的温柔姿态是想感化我改变学习态度，可我改不过来，几何课就有一学期脱节没有学过，连接不上就无法全面贯通。我是初一上了一学期就转学跳级到初二的。追不上，学不懂，不喜欢，就混几何课，考试几何最多分数是十分，还是照抄同桌的试卷，错对自己无法判断。包老师拿我无药可治，我也总祈祷他早点生病住院我就不熬上几何课的苦了！一次上课我埋头在桌框放上笔记本写幻想文章，那时语文学的较好，作文也写的不错，企图写科幻小说，想当八十年代著名科幻小说作家叶永烈式的作家。包老师讲完课来到我桌前，有些发怒，往日的白脸有些发红，拿出我的笔记本翻看一会，说:“上课不听讲，专弄这些。学生，要全面学习。象你这样，以后哪家报纸只要印上你的名字铅字，我不是你老师！"他放下我的笔记，走了……

      从此以后，为这一句话，我与包老师较劲了，几何学不好，文科要出众。我继续阅读，练习写作。两年后学校毕业走向社会，还真的从事新闻写作了，很多大小篇幅文章发表，我心里暗自乐了一阵;老包啊！我名字变铅字上报纸了！

       这时的包德仁老师也从学校调到乡教委从政了。但在社会现实中，我才发现自己缺乏知识，学的东西太少，空空如也。想起包老师，心感后悔！但稍有慰籍，写作路上略有成就。不过，这还得真心感谢包老师的一言激将，否则，也许会失败的更惨！