经过了为期一周的课程，我们已经领悟到了“三标”的含义，这是一种新式的教育；同时，也理解了为什么要实行这种教育的目的，就是要解放学生、解放教师，还要解放学校。“三标课堂”让学生学会自主学习，让学生从受教育者变成教育者！
在这一周的课程当中，我认为最难理解的科目是数学和物理。我来先说说数学的吧:
一、集合的基本运算的“五点”
重点:理解两个集合的并集与交集的含义。
难点:能求两个集合的并集与交集。
易混点:交集与并集的运算以及表示符号。
盲点:未理解“重点”且不会求两个集合的并集与交集。
易错点:运算时要注意顺序和符号。
二、集合的基本运算的“四题”
命题意图:体会图形对理解抽象概念的作用，提升逻辑推理能力。
解题思路:
第一步：审题，确定集合的交、并运算。
第二步：确定范围。根据集合交、并运算的定义，确定x的取值范围。
类题演练：做一题会一类题，做到举一反三，一通百通。
存在的问题: 上课未听懂 ，下课又没问，所以做不来题。
借题发挥:借助这一首题，自己出一道类似的变式演练，看看自己是否真的懂了，会了。
由此，我总结出一句话，进入高中以后，一切不好的行为习惯、学习方法一定要有所改变！一定要学会自主学习！正所谓：靠天天会塌，靠地地会陷，唯有靠自己，才能够离自己的梦想更进一步!
这是我对近一周数学课中不懂的内容的一个小结。
接下来，我简单说一说物理:
一、速度变化快慢的描述——加速度的“五点”
重点:理解加速度的物理意义。
难点:掌握加速度的定义式和失量性。
易混点:加速度与速度的区分。
盲点：如何理解v-t图象。
易错点:计算加速度的大小。
二、速度变化快慢的描述——加速度“四题”
命题意图：理解加速度的意义。
解题思路:
第一步，审题。确定题目需要的东西。
第二步，了解目的。弄清过程，搞懂答案。
类题演练：一通百通。
借题发挥：自主出题。
“三标课堂”对我的帮助十分大！进入高中后，激烈的竞争使我不得不努力学习。
这就是我对为期一周的“三标课堂“的总结和感想。
作者：周琳芮（宣威六中高一372班小老师）
责编：华新
换一换
