（一）
2019年7月7日，晴间多云，在夏日凉风的吹拂下，孟国泰与何灵在四川师范大学附属昆明实验学校天娇校区的“冰心讲堂”相遇，共同演绎精彩的教育篇章。昆明市呈贡区的36所学校的350余名教师参会。据学校网站报道：
孟国泰校长的报告为《三标课堂的道与术》，他鼓励参培教师进行创新性管理，学会反思自己的“术”，以及如何由“术”升华成“道”。为了鼓励教师成长，他提出人不要“成熟”要“成长”。一个人必须学会从个体出发，一个老师必须不断学习、不断反思、不断行动，持续进步。孟国泰校长的讲座幽默风趣、妙语连珠，如磁铁一样吸引着大家的注意力，让大家在不知不觉中接受了教育，临结束还意犹未尽……孟国泰校长结合自己几十年教育教学研究和实践指出：每个老师做到“三标课堂”，化繁为简，就能真正提高课堂效率，办最好的教育。孟国泰校长关于“三标课堂”的讲座犹如一场及时雨，帮助全体参培教师深入思考了如何提高课堂效率，打造高效课堂。
何灵校长的报告为《怎样做一个有智慧的民办学校教师》，他用富有哲理的名人名言、发人深省的故事、鲜活生动的案例，深入浅出地诠释了何谓智慧教师，以及如何成为智慧型教师……何灵校长鼓励参培教师努力做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人。为了帮助大家成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的智慧老师，何灵校长建议大家每天学习一点点、每天进步一点点、每天成就一点点，日积月累，终将在教育领域作出一番大事业来。何灵校长的讲座激情澎湃、字字珠玑，坚定了参培教师做智慧型老师的信心，也帮助老师们学习到做智慧型老师的方法。
（二）
2019年10月28日，“从个体出发新教育”走进成都，这天刚好是孟先生57岁生日。
何灵校长在成都“宏德教育大讲堂”上倾情演绎《新教育：从陶行知、朱永新到孟国泰》《什么是三标课堂》《我想办一所这样的学校》，可能是受到浪漫的李白和现实的杜甫的影响，他把教育的浪漫与教育的现实做了有机结合。为此，何灵校长制作了精美的PPT。
他首先介绍了陶行知、朱永新的新教育，然后重点演绎了孟国泰的新教育。
然后，他展示了全国课堂改革十大样本“三标课堂”，并指出：孟国泰 “从个体出发新教育”的重要载体是——三标课堂。三标课堂的三大特点是：
1、教，是为了不教；授人鱼，不如授人以渔。
2、课堂的精彩，是因为学生学的精彩。
3、在教育目标上，不仅重智商，更重情商；在教学方法上，注重“引导”；在教学要求上，既重“识记”，又重“创造”；在教学氛围上，重“赞赏”；在评价标准上，既重“成绩”，更重“能力”。
最后，何校长高声朗读了《孟国泰：我想办一所这样的学校》：
我想办一所这样的学校：
从个体出发，
让不同的人成为不同的人；
从个体出发，
让不同的人成为快乐幸福的人；
从个体出发，
让不同的人共建同一个和谐世界。
……
《我想办一所这样的学校》来自于《孟国泰教育诗选》，《诗选》由近1000诗组成，何校长评价道：
前苏联有马卡连柯的《教育诗》，影响深远！
新中国有孟国泰君的《教育诗》，好评如潮！
（三）
2022年8月4日，孟国泰与成都名校长何灵进行了长时间通话，他们再一次谈到了《大众教育学：孟国泰教育诗集》。
何灵：读您的那些教育诗啊，我就会想到20世纪苏联的教育家马卡连柯的《教育诗》。有些人觉得好像是大白话，但我就觉得您这个挺好！其实啊，大白话里边才有真！
孟国泰：谢谢您的理解呀！
何灵：现在很多所谓的专家，他们只是把别人的东西堆砌起来，没有自己的思想。一些学校所谓的办学理念，居然是请专家学者去炮制的。当然这个并不是说不可以请专家学者帮着去提炼。学校的办学理念，折射了校长的教育哲学和对教育的真实认识和追求。请别人去做那些高大上的、不接地气的东西，让老师、学生学，能不走样吗？所以我真的很欣赏你的“从个体出发新教育”，谢谢！
孟国泰：甭客气！
何灵：您的那些通俗易懂的《教育诗》，就叫“大道至简”！谢谢你！你看，一个老子，就写了一部《道德经》吧。但是，几千年来，别人都在学习。所以，我觉得您的这个东西，真的值得我学习！
孟国泰：我们相互学习吧！
何灵：我还经常阅读有关您的宣传报道，我真的受益匪浅！
孟国泰：您夸我的这些呀，是对我的鞭策。我非常感谢您！陶行知先生的话，其实许多也是大白话。比如说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，都不是好汉！
何灵：啊，对啊，这是他最著名的一首教育诗啊！
孟国泰：所以，李镇西说，国泰兄的《大众教育学》很有陶（行知）味哟！
何灵：我觉得他这个评价是中肯的！
孟国泰：李镇西老师刚出了一本书叫做《重读陶行知》，里面有一篇文章，就是你刚才讲到的观点：大道至简。他说陶行知如果要从教育理论上来写文章，他是美国著名教育家杜威的学生，他可以用一大堆的教育理论，甚至还可以用洋文套进去，让你读都读不懂。但是陶行知先生没有这么做，他为了大众教育的普及，他用妇孺皆知的语言表达出来了！
何灵：您的《大众教育学》，像白居易的诗篇，朗朗上口，平易近人！随着年龄的增长，随着对教育的不断认识，才发现您的这些东西才是对教育的真知灼见呀！我觉得，您的这些东西只要坚持下去，一定会生根发芽，开花结果！
孟国泰：我特别想找一个舞台，我们一起来共同努力奋斗。一起相互切磋，相互激励，相互赏识，共同成长，共创辉煌。
何灵：我非常欣赏《大众教育学》“自育篇”。我在公办学校工作了20年，或者叫做奉献了20年，在私立学校打拼了20余年。我现在有一个真实的体会，就是咱们的教育，如果从大一点儿来讲，是立德树人、教书育人、文化养人；如果从具体的来讲，就是你刚才说的“从个体出发新教育”，我们需要精耕细作、培优补差；如果从学生的角度来讲，我觉得，第一，学生要乐学，不外乎就是从小到大，甚至包括高中、大学，都要培养他们的学习兴趣。所以，爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。前苏联著名作家高尔基也说：我扑在书上，就像饿汉扑在面包上一样，如饥似渴！第二，就是学生会学。我们要教会学生学习的方法。方法是打开知识大门的金钥匙。黑格尔说，最有价值的知识是关于方法知识。第三，就是学生自学。从古到今，古今中外的许多名人、学者和成功人士，都有着强大的自学能力。他们干一行，爱一行；爱一行，钻一行！他们从不轻信与盲从，他们善于选择，特别注重自己的习得和修为！
孟国泰：自学能力极为重要！《大众教育学》特别注重“自育”！
何灵：去年，应该是前年，我去北大、清华考察，有教授给我讲了一个版本，说北大、清华的那些学霸自学能力非常强！比如说考注册会计师，一般来说，都是很困难的，若要通过，少则一年，多则三年。但北大、清华的那些学生考注册会计师，一个月就能搞定！他们不仅有强大的自学能力，还有很强大的学习动机、学习兴趣、学习意志！在非智力因素的支撑下，他们可以把自学能力开发到极致。
孟国泰：北大清华的学生不是教出来的，是自主、自育、自学、自悟出来的！是自己思考、探索、选择、判断、实践、升华出来的！
何灵：所以，教育就是要提高学生的学习兴趣，教给他们学习的方法，培养他们的自学能力！
孟国泰：是的！我非常欣赏你这一点！看来，我们两个都属于“三同之人”呀！何灵：什么“三同之人”呢？
孟国泰：就是同频共振，同道共进，同梦共赢。有了这“三同”的人，在一起就不会累，在一起就会很高兴，在一起就会很有成就感！
何灵：太好了！谢谢您！
何灵校长简介：
中学数学高级教师，中国数学会会员，中国数学奥林匹克教研员。凉山州优秀教育工作者，优秀教师。成都市武侯区优秀校长，成都市武侯教育功臣，成都市数学学科带头人。全国教育科研先进个人，全国民办学校优秀校长。历任四川省冕宁中学副校长，四川省成都市棕北中学副校长（成都市第一所九年一贯制示范学校），棕北联合中学执行校长，成都市七中嘉祥副校长（成都市最好的两所民办学校之一，还兼过三年附小校长），成都市武侯外国语学校校长，成都博骏公学常务副校长，北京外国语大学附属西南外国语学校执行校长。
作者：青力
责编：华新
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