【作家风采】
郝文鹏，笔名“超然”，陕西蓝田人，中文大专学历，从教36年。现为蓝田县退休教师，中华诗词学会会员，陕西作家协会会员、陕西散文学会会员，也是诸多网络文学传媒的认证会员、签约作家以及理事或顾问。有近百万字的作品散见于纸媒或网媒文学平台。曾著有综合文集《文苑撷趣》，也曾多次参赛多次获得最高荣誉冠军奖项，以及新世纪新时代精英诗人、诗歌创作大师、文学榜样人物、文化大使、文化艺术首席精英人物等最高荣誉称号。
文/超然
退休后，本来想写出自传体长篇小说《书缘三部曲（上中下）》，但因身体欠佳而打消此念，遂将草拟的写作结构提纲精简浓缩后换了个表达方式，写成同题纪实文学《书缘三部曲（上中下）》（大约1万2千字），即“上部：读书”（5千字）、“中部：教书”（6千字）和“下部：著书”（1千字），并投送在网上，请求一次性编发推展，供文友和读者分享。
——题记
上部：读书
（1）
我出生在一个穷山沟，即桐花沟大队一小队。背靠一道岭，面对的还是一道岭。村子坐落在一个大平台上，台前有一条自东向西、拱北绕南的小河。
穷人的孩子早熟。小时候，当我看到左邻右舍的小伙伴背着书包、高高兴兴地去上学的时候，就在父母面前嚷嚷着也要跟他们一样去上学。但因家大人多、经济拮据，兄弟姐妹上学得按年龄大小排队，所以我上学的要求总被父母以这样那样的理由或借口而拒绝……
一晃，我10岁了！我想，我再不上学读书学校就会嫌我年龄太大不让我入学了。于是，10岁那年的春节过后，我灵机一动，从光棍伯父那里要了些学费，跟着比我年龄小的小朋友一起去初小（小学复式班教学点一二三年级）报名上学了。就这样，父母很无奈，只好顺其自然地让我踏上了上学读书之路。
很幸运，我在初小遇上了我的恩师，也是我的启蒙老师、科任老师兼班主任郝先生。他并未嫌我是个大龄儿童，因为我听老师的话又勤奋好学，他每次布置的作业我都能如期完成，而且几乎是百分之百的正确率。
不幸的是，到了第二年即小二开学时，我辍学了——当时刚过完年，家里的食材所剩无几，留给大哥和弟弟妹妹度日月，父母带着我和二哥到河北（即渭河以北）去乞讨。一月过后，我们要了些米面以及各种各样的馍馍才返回家中。
当我回到初小时，郝先生让我继续上小二，落下的课程他抽空给我一对一、面对面地讲解和辅导……于是，我很快赶上了各科进度，而且每次考试各科成绩依然名列前茅。
到了小三的时候，郝先生让我当上了班长和红小兵中队长，坚持每天利用早读时间给全班同学领读“老三篇”（即毛泽东的《为人民服务》《愚公移山》《纪念白求恩》）。另外，那一年逢“六.一”儿童节和国庆节，整个桐花沟大队的三个初小和高小先后两次聚会开展庆祝活动时，他推荐我让我代表三个初小的所有学生登台作节庆主题表态发言……一口流利而比较标准的普通话以及声情并茂的台风惊艳全场，赢得阵阵掌声！
正因为有郝先生的特别偏爱和培育，我以升学考试各科成绩第一和总分第一的骄人成绩考上了高小！
（2）
桐花沟大队有六个小队，我上的初小在六队周家庄，位于一队对门岭上，而高小四五年级在对门岭上东南大约两华里的黄家庄，即桐花沟五队。
由于我在桐花沟大队三个初小所有学生中的突出表现，成了周边远近闻名的好学生。上了高小四年级自然而然地得到班主任的偏爱和重用，被任命为班长。各科考试成绩仍然遥遥领先。于是，引起了高小校长李涛老师的关注和抬举。
李涛老师找我那位四年级的班主任兼语文教师李锁谈话，让我“跳级”——在四年级只读个上学期，然后接着读五年级的下学期，期满后考初中。于是，两个李老师发生了矛盾冲突——李锁老师不想让我“跳级”，怕影响我以后的学业和前程，而李涛校长执意要让我“跳级”，理由是我在同级学生中年龄偏大，根据以往的学习情况推断课程再重些也能拿得下。结果两人来了个一起去家访，让我父亲做主，而父亲又把做主权推给我，最终我同意“跳级”才化解了两位老师的矛盾。
就这样，在小四只学了上学期就接着学小五的下学期后，参加小学毕业升学考试。其间每次考试的成绩依然出类拔萃，令人惊叹。结果还是很顺利地考上了初中。
其实两位老师的心我能理解，他们都很真诚和善良，都是为了我好……
正是因为我在桐花沟小学遇到了三位恩师，即初小的郝老师和高小的两位李老师，才使我有了上学读书、立志成才的勇气和希望！
（3）
从初中到高中，四年间恰逢贯彻落实毛主席的“五.七”指示，学生要“以学为主、兼学别样”。因此，我几乎每周都要参加集体劳动或活动。
由于没钱住校和上灶，我成了走读生，常回家吃饭与住宿，难免有迟到早退现象而不被班主任看好。另外，家大人多，我常常寄宿在光棍伯父家。伯父就有机会给我讲他当年参加“抗美援朝”的故事，并把他跟战友在一起的合影以及奖章或纪念章拿出来让我看。他还趁机教育我说：孩子，你听伯给你讲！伯小时候只念过一年私塾，文化程度太低，要是高一点我也不至于退役回家务农，还当了一辈子光棍……据说，你的书念的很好，在咱桐花沟村是出了名的好学生、尖子生。今后无论是念初中还是念高中，都要好好念。只有好好念书，将来才能见大世面、干大事、赚大钱，还能吃香的喝辣的、光宗耀祖。
我说：伯父，感谢您供教我读完了小学！请您放心，我会好好读书的，因为我认为读书是我走出这个穷山沟的唯一路径！
伯父觉得我是一个自信自立自强的好孩子，当着我的面树起了自己的大拇指，表示赞赏。
不过，从初中到高中两个学段，尽管我一直都很勤奋很努力，但由于好学上进的学生特别多、竞争力特别强，加上我经常忍饥挨饿、营养跟不上，导致身体素质下降，另外成了走读生以后学习时间不够用，所以只有数学、语文、政治三门课能学到其他同学前边，而其它课尤其是物理与化学则赶不上，只是依然“赫赫有名”罢了。
我的钢笔字写的好，班主任就让我当板报组的组长带头出板报，赢得了老师和同学的好评。
上高中时，正值交白卷的张铁生和敢于挑战老师的黄帅风靡一时，所以不学无术、调皮捣蛋的学生反而被看好，而像我这类只顾埋头读书、不抬头看“路”的学生却被扣上了“白专道路”的大帽子，压得我抬不起头。不过当时我在想：不管是什么白砖（谐音“专”）还是什么黑砖或红砖，只要能砌墙就都是好砖。言外之意，也就是说，我总觉得既然是学生就要好好学习、积极向上，否则就失去了学生的价值和意义。
好在高中毕业那年，党和国家恢复了高考制度，我才有幸参加了高考。但由于考前患过病而影响了考试成绩，结果落榜了，没有考上大学——能考上中专，但我填报考志愿时只填写了大学意向，也未填“服从分配”；当时中考高考是“一条龙”，即一次性考试，先录大学生，再录中专生。
（4）
高考落榜对我而言是莫大的耻辱，让我无颜面对自己的父母以及父老乡亲，因为自己毕竟是滋水县东川一带出类拔萃的高材生。
当高考成绩和大学中专录取分数线相继公布、我知道自己无缘上大学或中专以后，趁天黑人不注意跑到伯父家问他要了几十块钱作为生活费，立即离家出走！
当天晚上躲在一同学家，第二天乘车进县城，过上了漂泊流浪的生活……
我时不时地在想：命运啊命运，你为什么要捉弄一个有志气的穷孩子？我不相信我考不上学！如果再补习一年参加高考，在填报志愿时谨慎一点，把大学和中专都填上，并写上“服从分配”，那么我一定会被有关学校录取，哪怕上个中专或中师也行。
就这样，我做好了补习应考的思想准备。到了开学前一周时，我偷偷摸摸回到家见到父亲。不用我开口说话，父亲就明白我心里是怎么想的。他语重心长地开导我：胜败乃兵家常事。考场如战场，既要蔑视又要重视。我相信你再通过一年的补考，就一定能继续上学读书，跳出咱这个穷山沟，实现你的人生理想！
听完父亲的一席话，我没有说话，只是眼泪已经模糊了双眼……我接过父亲用手递过来的五百块钱，擦干眼泪，背上父母早已给我准备好的铺盖卷，离开了生我养我的家乡，乘车去距离家乡四十多华里的县城。
到了县城，我想在重点高中“北关中学”补习，但我的高考总成绩距离该校的补习录生分数线还差10多分。这该怎么办？
正在我忐忑不安、举步维艰之际，在县城北街遇到了我的老同学柳雄。我和他商谈后，他机智而灵活地说：是这样，我可以帮你进北关中学补习，关键看你有没有胆量？
我问他：此话咋讲？请明示！
他说：我的高考成绩，既够北关补习的录生分数线，也够城关……我昨天已在北关报到交费，只是没有到班主任那注册，你可以“冒名顶替”呀！
我灵机一动，果断地说：这个办法好！我有这个胆量！
言罢，我接过他手中的交费收据，把交费钱如数奉还给他：你把钱拿上，赶快到城关中学报到补习！
他说：好！一言为定！你去北关找班主任注册！
当天下午，到了夕阳西下、夜幕降临的时候，我闯进北关中学的校门。门卫拦住我：下班了！你找谁？
我找补习班的班主任注册！
那你到校园中间那栋楼一楼的会议大厅去找，他的办公室门外贴着“补习生注册处”。
好！谢谢！
就这样，我拿着柳雄的补习交费收据找到班主任，注了册并交了班费。第二天一大早，我坐在了补习班的教室……
幸运的是，到了第二学期，学校把补习班的班主任换了，换的是刚从我的母校玉山高中调来的曾给我带过政治课的政治教师李瞻。
我闻讯后赶快到他办公室去，如实地报告了我“冒名顶替”在补习的有关事宜。他除了赞赏我的胆略以外，立即改写了以往有关表册上的姓名，并嘱咐我：在北关，这件事，你知我知，别给校内任何人讲！将来参加高考填写档案时换上你的真名！
真是天助我也！
……
经过一年的补习和努力，我考上了“陕西省蒲城师范学校”。
（5）
上世纪八九十年代的中师，分为两种，一种是高中师，两年制毕业——从高考生中录取培养，另一种是初中师，三年制毕业——从中考生中录取培养。我上的“蒲师”属于前一种。
初来乍到，我觉得蒲师的校舍环境以及教育教学设施并不好。无奈之下，只能“入乡随俗”，适应为盼！
两年的蒲师学习和生活，匆忙又紧张。不过我的学习兴趣发生了改变——不再热衷于“数理化”，而钟情于“语政史”，特别是“语文阅读与写作”，当然还有专业必修课即“教育心理学”。
感兴趣的就好好学，学出好成绩；不感兴趣的只要考试及格过关即可。
于是，我利用节假日，大量阅读古今中外的名家名著，如曹雪芹的《红楼梦》、罗贯中的《三国演义》、鲁迅的《阿Q正传》，托尔斯泰的《复活》《安娜.卡列尼娜》、于连的《红与黑》……并一一写出读书笔记。与此同时还练习搞创作，写童话，写自由诗，并把写成的作品投寄到陕西《延河》杂志社，得到了编审的回复和鼓励！
中部：教书
（1）
1983年7月从蒲城师范毕业以后，我就回到了我的故乡滋水县，当了一名乡村教师。
从此，我的足迹遍布故乡的山川塬岭。从边远山区灞源街小学、初中到我的母校公王岭初中，再到县东川集镇许庙初中，又到边远山区蓝桥初中以及县城东南尧山初中，从教36年。
36年的从教生涯，主要从事语文教学，兼及政治、历史和地理。
我的教学生涯的辉煌时期，是在公王岭初中那几年。其中有一年的初中毕业生会考和中考，我的语文教学成绩在滋水县东片名列前茅，本人也因此受邀到县教研室参加“初中毕业班语文教学经验交流会”，并代表县东片初三语文教师发言。
在做科任教师的过程中，我还曾先后兼职过初中的团总支书记、年级组长、教研组长以及教务主任、副校长、校长、党支部书记。
（2）
从教36年的反思与感悟，可得出以下五个结论——
一是国计民生、教育为本。人类社会的生存发展实践早已证明，教师是人类灵魂的工程师，教师职业是天下最伟大最崇高最光荣的职业。它担负着为国育才、提高国民素质的历史使命。党和国家应该把教师的工资待遇提高到让各行各业都羡慕的程度，并在全社会形成尊师重教的好风尚。只有这样，中国教育教学的百花园才会争奇斗艳、溢彩流光。
二是影响教育教学质量的关键因素，在于教材、教师和环境。契合时代发展规律和人才成长规律的，面向现代化、面向世界、面向未来的教材，就是好教材。好教材是提高教育教学质量的前提和基础，其次是教师。专家型大师型的教师，是提高教育教学质量的根本保证，再次是环境。环境，可以改变人、塑造人。先进的教育教学设施设备、优美的校园人文环境以及社会环境、家庭环境，都对教书育人、立德树人发挥着至关重要的作用。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”呀！
三是责任和爱心，是教育教学的灵魂。作为教师，除了具备渊博的知识、高超的技能以外，更重要的是拥有高尚的灵魂，即教书育人的责任心与爱心。没有责任担当和奉献爱心的教师，就培养不出高素质的人才。
四是教无定法、有教无类。古往今来，没有千古不变、放之四海而皆准的教育教学思想理念与方式方法，只有与时俱进、并且符合国情校情与学情的教育教学经验和技巧。适合国情的、能被学生和家长接受的教育教学方法，就是最好的！
五是尊重差异、因材施教，是提高教育教学质量的诀窍。学生有“优中差”即优等生、中等生、差等生三个等级。作为教师，在培养和教育学生时就不能搞“一刀切”，而应该尊重差异、分类指导、因材施教。只有分类施教、全面推进，才能整体提高教育教学质量。否则，将劳而无功、不进则退。当然，灵活多样的教育教学方法，如“启发式”与“点拨法”、“问答式”与“讨论法”以及讲解与训练相结合、利用信息技术教学手段等，都是值得教师们相互学习、借鉴和推广的。
（3）
36个春秋的教育教学经历，有许多难忘的故事和记忆。
其一.在灞源街小学被排挤
距离县城约一百华里的边远山区灞源街小学，是我上岗教书的第一站。
初来乍到，服从学校的工作分配。任三年级的班主任和语文教师以及一三两个年级的音乐教师和体育教师，每周带15节课。
刚刚步入教坛，觉得一切都很新鲜很美好，工作顺利，与学校八位老师的关系也处的很好。但到了第二学年的下学期即1985年的4月和5月两月之间却发生了一件让我气愤的事情。
灞源街小学要代表全乡中小学去县城参加“红五月歌咏比赛”。
学校教务主任兼音乐教师柳赢牵头，从4月初开始选拔有音乐特长和爱好的教师以及部分学生组成比赛团队，加强训练，争取在全县中小学歌咏比赛中获奖。
当时我想，我是一三两个年级的音乐教师，本应理所当然地被选定为乐队成员，哪怕敲个锣或打个鼓都行。但遗憾的是，柳主任从组队训练到即将赴县参赛一个多月时间以来，从未给我打过招呼或叫我入队帮忙参赛。
一气之下，我在他们去县城参赛的前一天下午，也没给校长请假就乘车出了山、回到家中，第三天下午才返校。因为我觉得这是柳主任在故意排挤我，给我难堪！
刚到学校，校长就通知我说，乡镇教育专干叫我到乡上见邓书记去。
当天傍晚，我去乡党委见邓书记。一走进他的办公室，他没给我让座，只是开门见山、理直气壮地说：那么大那么重要的参赛活动，你竟然一走了之？你必须当着全乡中小学教师的面公开作检讨！
我沉住气并很有礼貌地说：邓书记，息怒，息怒！你不知内情，我给你慢慢道来……
啊！原来如此！……邓书记感到惊讶。
我离开他办公室时，他安慰我说：其实也没啥，你不要介意，我让教育专干有空了去学校谈谈，保证以后再不要出现类似情况。
我接连说了好几个“谢谢”。
紧接着我“因祸得福”。
一年一度的“六.一”儿童节即将来临。学校校长和主任先后给我做思想工作，让我牵头组织我所代体育课班里的学生，训练一路二路少年拳，代表学校全体师生参加全乡举办的“六.一”节庆表演赛，并特别叮咛我还要借此机会展示一下我自己以往常练的小红拳和启拳。
我当然领了他们的情，并出色完成了他们交给我的任务，并得到了全乡镇广大教师和人民群众的好评。
当年秋季开学前，在邓书记的关怀下，我被乡镇教育组调到了灞源初中任教。
其二、在公王初中办巜公王校报》
有一年秋季开学，公王初中新来了一位张校长。两周过后，他登门找我谈话说，据他了解我是学校语文教研组组长，他要给我安排一个新任务，那就是牵头编辑出版《公王校报》。我让他谈谈办报的主旨，他说，目的在于及时报道学校开展的教育教学活动以及出现的好人好事、扩大学校的知名度和影响力。
明白了校长的办报意图，我决定成立办报“编委会”。编委会由三人组成，张校长是主编，我和教导处干事王书是编委。具体分工是这样的：张校长负责把握办报方向，我的任务是组稿、审稿以及必要时亲自动笔写稿，王书负责设计板面、刻板和印刷。
校报用纸乃八开道林纸，双面印刷，分四个板块，即“通讯报道”、“重大活动”、“好人好事”和“学生作文”。校报每逢双周周五中午12点以前印刷出版，下午派人送往教育局办公室50张，并给学校全体教职员工每人送一张。
就这样坚持了两学年四学期，赢得了县教育局领导以及社会各界人士的赞赏和好评，扩大了公王初中的知名度和影响力，推动了学校教育教学质量的提高。
其三、在公王初中指导初一二班参加校级“红五月歌咏比赛”夺冠
初一二班的班主任是中年英语女教师穆莉。我不知她是怎么知道我有音乐特长与爱好的。
在一年四月初的一天中午，她找我说，本学期周中心工作安排5月下旬有全校性的歌咏比赛，让我帮她指导训练她班里的学生，力争在全校三个年级九个班的比拼中取得好成绩。
人常说，应人事小而误人事大。当时我想，既然答应了穆老师的要求，就要尽心尽力地把事情做到极致。
于是，进入4月下旬就开始利用双休日训练她班里的学生。
先给学生教唱必唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，再教唱选唱歌曲《老师应戴光荣花》。
等学生把那两首参赛歌曲唱熟练以后，再排好队形，并加上指挥和朗诵词，继续加强各方面的协调训练。
在比赛前两周，又统一着装并加强阵容与表情训练。
到了比赛的时候，刚一登台亮相就赢得了赛场师生们的热烈鼓掌。
比赛结束后，音乐教师李阳公布六个评委给各班集体演唱和指挥各打的总分前三名。结果初一二班的两个比赛项目的总分均名列第一而夺冠。
其四、在蓝桥初中当校长
人生之路，往往都是逼出来的。我要当校长这条路，也不例外。
我这个人秉性耿直、不卑不亢，虽然教学能力比较强，但适合做个安分守己的教师，而不适合做“官”。只是十多年的教学经历，让我突然发现在滋水县中小学“外行领导内行”的大有人在，也就是说，有些做校长做教务主任的他们不懂教育教学管理，往往“瞎指挥”。还是举例来说吧！
有一天，县教研室来了三个人检查公王初中的教学工作。分两步走，第一步三人分头深入到课堂听教师上课，第二步是抽查语数英部分科任教师的教案。结果当天晚上学校召开全体科任教师会议，在会上校长和教务主任给教师们反馈上级领导检查教学工作后提出的意见。先是主任说：在检查教案时发现，咱在座的有个别中年教师，还是教研组长，写教案写的太简单，有的课时教案竟然是提纲挈领式的……紧接着校长补充说：咱有的科任教师竟然在上语文课时唱歌，还美其名曰，那是在升华课文的主题……其实我心知肚明，他们都是在不点名地批评我！
不过我在想，备课写教案只是个形式，关键在上课时讲什么、怎么讲以及师生怎么互动，学生从这堂课学到了什么，也就是我们常说的看教学效果；另外，备课写教案要因人而已，刚上岗的年轻的缺乏教学经验的教师，当然必须写详案，而教龄在10年以上的中老年教师可以写略案。还有，上语文课，对以往的教学模式大胆地进行改革尝试，以升华课文的主题、激发学生听课的情趣和积极性，把歌曲带进课堂，语文教师何罪之有？正所谓“外行看形式，而内行才看门道”啊！
从此，我暗自下了决心：当当教师也该换个角色了！
一次偶然的机遇，我被县教育局人事科提拔为公王初中教务主任。
四年后又来了一次好机会。一年暑期，县教育局人事科牵头，在全县初中中层领导中公开招聘八名初中校长。招聘分两步走，第一步是局长面试，第二步是述职演讲。好在我顺利过关，在那一年秋季开学前被县教育局行文由主任破格提拔为蓝桥初中校长，圆了我的“校长梦”。
其五、在尧山初中我以党支部书记的身份，代表白校长出席县教育局举办的“梯次式教育教学管理与实践”专题研讨会
国庆节过后的某一天上午，蓝田县“梯次式教育教学管理与实践”专题研讨会，按预定的时间、地点如期举行。
与会的人员有：县委县政府主管教育的副县长、各乡镇分管教育的副乡长、教育专干以及全县中小学的校长，还有省市教育系统的两位领导、《教师报》的编辑和记者。有关领导以及报编、记者与提前指定发言的中小学校长，都围坐在会议厅的中间，其他与会人员坐在周边。
会议研讨并发言的专题有三个：一是梯次式教育教学管理与实践的时代背景，二是梯次式教育教学管理与实践的根本遵循，三是梯次式教育教育管理与实践的显著成效。
会议在钱局长亲自主持下，按既定的程序有条不紊地进行着……
轮到我代表白校长作专题发言时，我站起来说：我发言的题目是《梯次式教育教学管理与实钱的根本遵循》。我认为，这个根本遵循应该遵循三个原则——
其一、尊重差异、包容多样，多层次全方位地提高蓝田县的教育教学质量（主要看高考和中考）。
其二、分类指导、全面发展，点燃每个地区每个人的发展激情，成就每个地区每个人的发展梦想（其中的“地区”指蓝田县的山川塬岭，其中的“人”指蓝田县各级政府主管教育的领导、全体教育工作者以及教师和学生），不让一个地区掉队、不让一个教师掉队、不让一个学生掉队！
其三、优势互补、资源共享，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！
我在讲这三个原则时，进行了详尽的阐述和解释。
整个发言过程，时不时地被一阵阵的掌声所打断。
会议结束后，县教育局办公室主任给我打电话说：郝老师，你的专题发言，得到了各级领导以及各位同仁的高度赞赏，局长让我给你传话，请你抓紧时间把你的发言稿整理成论文的形式，准备刊登在《教师报》上……
对此，我从内心感到自豪和欣慰！
下部：著书
（1）
从入学之日起，在我的心田就埋下了文学梦的种子，期待其生根发芽、开花结果……只不过在不同的学段有不同的表现。
在初小，我喜欢组词造句，喜欢写一段话，喜欢写日记；在高小，我喜欢背诵唐诗，喜欢写作文，而且作文写的出类拔萃，常常被语文老师当作“范文”给同学们讲读、推荐模仿。
到了初中、高中和中师，当我品读语文课本里的唐诗宋词的时候，当我学习古今中外的名家名作的时候，油然而生一种敬畏和羡慕……从而更加重视作文训练，力争写出更多更好的作文，跟老师和同学共享——作文涉及实用文体中的记叙文、议论文、说明文、应用文，还有文学作品，如诗歌、散文、小说；更加重视课外阅读，读中国的四大名著，读外国的名家名著，渴望有朝一日也能写出属于自己的美文或著作……
（2）
当我从中师毕业、上岗教书的时候，带头跟学生一起写作文，在培养和提高学生作文能力的同时也提高自己的写作水平。
参加陕西省高等教育自学考试，攻读中文本科学历，特别重视开设有关“古今中外文学作品与文学史”之课程的学习和深造，为以后的文学创作打下了比较坚实的基础。
参与学校的教育教学改革，撰写教育教学论文，并多次参赛多次获奖。
利用节假日搞文学创作，作品涉及诗词歌赋、散文、杂文、随笔以及报告文学、小说和评论——有部分作品刊登在巜蓝田文学》或《镐京文化》或《陕西文学界》或《延河》等杂志上。
2010年，我把自己以往写出的许多教育教学论文结集出版为《教坛拾贝》（大约15万字，“蓝田作家协会编辑部”出版）。
2014年，我又把自己以往写出乃至发表在诸多报刊杂志上的各种文学作品，结集出版为综合文集《文苑撷趣》（大约40万字，“西安出版社”出版）。
次年，在一位文友怡薇的鼓励支持和指导下，我很顺利地加入了“陕西省散文学会”、“陕西省作家协会”，成为“文学陕军”中的一员。
（4）
退休后，我又活跃在许多网络文学平台，尤其喜欢写作并发表了大量的现代诗，当然也有好多散文、杂文、随笔、小说和评论，累计近百万字；多次参赛，多次获奖；有幸成为稍有名气的诗人和作家——是“中华诗词学会”的会员，也是诸多微刊、网站之编委会里的文学编审或理事或顾问。
如今，准备在年近古稀的时候，把自己在网上发表的文学作品，按照诗歌类、散文类、小说类分别进行整理乃至出版面世，即诗歌集《诗风鹏韵》、散文集《岁月印记》、小说集《舞出人生》……或者结集出版成综合文集《<文苑撷趣>续》。当然，到时候要看自己的身体情况和经济能力，因为从目前来看国家级书号费和出版费居高不下，所以出书让我感到很纠结或者说犹豫不决……我很可能尽量争取国际书号或丛书号来著书出书吧！
（5）
抚今追昔，从上学读书到教书育人再到退休在家，一直以来似乎跟文字和文学结下了不解之缘。
50多个春秋，我一有空或者一有灵感就伏案疾书、笔耕不辍，一旦机会成熟便著书立言、乐在其中……
（全文终）
写于2022年6月份（大约1万2千字）
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