《今日黄冈》特约记者 田树兵 胡均星 学政 通讯员 王肖娴 陈瑛 发自湖北武穴

“独行疾，众行远”。3月17日上午，滂沱的大雨也阻挡不了蔡凤燕名师工作室及实验二小语文导师团队的脚步。他们与大金镇68名语文老师齐聚一堂，争鸣商榷“双减”背景下，如何开展作文教学。活动在大金中心学校校长柯国良的欢迎词中拉开了帷幕。

大金小学宋笑老师执教的四下的《我的乐园》，她用成语游戏导入，让学生回顾快乐的画面，激发了学生的兴趣，然后抓住“乐”字，引导学生畅所欲言，并用表格的形式搭建写作框架，为学生的习作铺垫。

大金小学戴莉老师创设情境，巧妙地引出作文题，很快打开了孩子们的话夹子，纷纷说出自己的拿手好戏。戴老师出示教材中的提纲为孩子搭建支架，环环相扣，激发了孩子们写作欲望。课堂上，戴老师的引导启发，学生有话可说，有话想写；戴老师的导语明确，学生围绕习作目标评价习作片段，表现精彩，真正体现了语文素养的学用共生。

老师们在蔡老师的带动下分组各抒己见。讨论完后，各组老师代表都踊跃评课。大金小学的刘菊英老师用“华丽又实在”高度赞扬了戴莉老师的课，仓头小学余秦汉老师表示两位老师的课值得他学习，并提出了自己的疑惑。

蔡凤燕名师工作室的骨干成员何旭锚老师从解读教材和学用共生两个方面，把语文要素在作文教学中落到实处进行深度剖析。陈瑛老师用关键词“有效”对这两节课进行评课，同时提出一个建议：作文教学不仅要关注片段的评价，也要关注整篇习作的评价；蔡蔡凤燕主任针对老师们的疑惑，对学生作文时打不开思路，写不具体作了归因分析，提出三个注重：注重唤醒学生的生活，注重学生的练笔，注重方法的指导；市教科院教研员柯三毛也提出了殷切的希望：语文老师在作文课上要做到讲好、写好、评好。

大金小学校长董茂才对蔡凤燕名师工作室及二小教研团队对大金镇老师的课堂指导表示由衷的感谢，并说：“此次活动，不仅搭建了城乡教师交流的平台，有效解决了课堂教学中存在的问题，而且对参与活动的老师们也是一次很好的历练和提升。”