著名作家王蒙说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习，健康的身心同样是学习的结果，学习可以增智、可以解惑、可以辨是非。我们在学校的学习是人类的一种特殊的学习方式，通过这种学习我们可以获得学习能力，而这种学习能力不等于学习成绩，它是我们接受新事物，培养新技能的一种特殊能力。

　　在学习过程中，有人习惯用听的，有人喜欢用看的，有人需动手操作，每个人都有一种或几种自己最擅长的学习方法，也就是学习风格。谭定量先生对学习风格所下的定义是 （1995年）：学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。

　　2022年3月9日下午，闽侯四中面向初三学生开展了主题为“探索你的学习风格”的心理健康讲座，通过心理测验和心理活动帮助同学们明确自己的学习风格，进一步认识自我，效果良好。

　　视觉型学习风格的同学凡眼力所及之处，都有助于学习吸收，或因而造成分心，故多利用环境中的有效视觉讯息是重要原则。

     学习秘诀：可用不同的颜色的笔标记划重点，读书前整理书桌保持整洁，只留必要的用具以免分心；将听到的重点尽快转化为文字或图表；勤动手整理笔记。

     听觉型学习风格的同学声音对这种人有特别的吸引力，可能因此学习轻松，也可能造成学习的障碍，制造有利的声音环境是重要原则。

　　学习秘诀：背书时大声朗读，事半功倍；书房保持安静很重要若周围环境嘈杂，可用一些无主题的轻音乐隔离噪音；善用教学录音带，或把画画资料通过无画面的播放让耳朵便于吸收；在睡前听教学（或自制）录音带以助学习；上课时专心听讲。

　　操作型学习风格的同学凡是环境中的气氛都会影响到敏锐的触觉神经，保持平和稳定、流畅舒适的空间，多亲自去体验是重要的原则。

　　学习秘诀：利用各种感官如嗅觉、味觉、触觉去认识新事物；保持读书环境空气流通、光线充足；保持心情愉快很重要；多通过比手画脚的方式去记忆；多动手去实际操作。

（如果有想测试的同学可以联系本班的心理委员哦）

　　闽侯四中近年来以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、健康向上的心理品质，充分开发心理潜能，促进身心和谐可持续发展，以实现健康成长和幸福生活为总目标，持续开展一系列的心理健康教育工作。正如黄如副校长所说，要开展好中学心理健康教育工作，学校必须在“落实”二字上狠下功夫，才能真正提升学校心理健康教育质量，为学生的健康成长保驾护航。 新的学期，闽侯四中“心灵驿站”将凝聚力量、改进不足，坚持用心、用情、用力，落实到实处，为守护师生心理健康作出更大贡献。