红红春联带回家
一一稷山县路村小学联化教育开新篇
文‖李玉堂 黄校泽
春节是中华民族的传统节日，而写春联、贴春联又是中国人欢度新春时，表达对美好祝福的重要方式之一。
近年来，我县诗联学会在引领会员队伍进行诗词楹联创作的基础上，积极开创学校楹联教育这块阵地，坚持楹联传承从学生抓起，大力推动楹联文化进校园，使楹联这个传统国粹，代代传承，后继有人。稷山县路村小学在寒假到来之际，开展了“春联寄新愿”活动，鼓励教师们积极编撰和书写虎年春联，老师们欣然挥毫泼墨，一副副充满吉祥与祝福的春联在他们的手中挥笔而就，这些红彤彤的春联悬挂在阅览室内，呈现出一片火红和喜庆。全校师生每人在放假离校时，都领取了一幅洋溢着欢乐祥和的春联。
“牛劲不随新岁减，虎威又共好春添”；“抖音欢奏文明曲，快手拓开幸福天”；“牛捧红福贴满院，虎持绿码取回春”；“上网聊聊春在线，回家看看福敲门”；“幸福礼包，春风快递家家送；壬寅愿景，盛世升平处处兴。”这些饱含时代特色的春联，朴实温馨，寓意深远，把牛年里奋进的成果写满笑脸，也将虎年的希冀跃然纸上，表达了师生们对新年的期盼和美好的祝愿。
春绿师生梦，联红家校情。此次活动得到了所有师生和家长们的支持和赞赏，既为虎年的到来增加了浓浓的年味，又很好地展示了学校楹联教学的文化特色，激发了师生们热爱楹联的兴趣，增强了师生“把文雅品味带回家、带给社会”的责任意识，也有力地促进了乡村精神文明建设。
这所学校在阅读的熏陶下、书香的滋润中，坚定不移地落实好楹联进校园，进课堂，努力创设高雅、独特的楹联文化。如今从校门口到教学楼，从阅览室到器材室，从宿舍到餐厅，从教室到厕所都悬挂着切题切地、应时应景的对联牌，凡所应有，无所不有，营造出了浓厚的楹联文化氛围。学校认真制订了楹联教育活动方案，进行总体规划和设计，确定了一名副校长具体负责实施联化教育工作，要一步一个脚印地真抓实干；要坚持不懈地分步骤实施，不搞一阵风。
为了将活动扎实有效地开展下去，学校每年都制订了学期工作计划，并根据学生的年龄特点，为各年级制定目标：低中年级以记诵楹联为主；高年级开始学写楹联。教师还专门针对低中年级学生的特点，把楹联知识编成歌谣和快板，读起来朗朗上口，便于记忆。
学校在各个学科教学中不断渗透楹联知识，穿插对联知识、名联欣赏和楹联故事，逐渐培养学生对楹联的兴趣，激发热情，提高修养。
他们制定了楹联进校园三个发展阶段是：开始之初，让教师编写，学生欣赏；发展之中，让师生编写，学生感受；升华之时，让学生编写，彰显活力。通过一手抓兴趣培养，一手抓楹联基础知识的普及和积累，努力培养出一些热爱楹联，能编撰楹联的学生，从而更好地服务社会和人民群众。
学校还组建楹联文化课外活动社团，吸收爱好楹联文化活动的学生参加，每周活动一次，通过举办“知识讲座”、“对句竞赛”、“病联修改”等活动，激趣促学，循序渐进，在普及的基础上逐步提高，并利用元旦、春节、六一、国庆等节日，开展形式多样的征联、竞赛等活动，向家长和社会展示教育成果。
学校对楹联教学重点抓好“七个一”：每周一节楹联课，每天一副对联诵记，每旬一次对句征集，每月一次对联擂台赛，每篇课文学完总结一副对联，每周积累一页工整对联，每学期评选一次对联小达人。学校还陆续开展楹联故事大赛、楹联背诵大赛、楹联手抄报大赛、每周有奖一联等活动，人人参与，激发兴趣，高雅优秀的传统文化，得到了上级领导和社会各界的肯定与支持。
这所学校秉承“为学生全面发展服务，为教师幸福成长铺路”的办学理念，在落实“双减”政策的大潮中，坚定不移地落实着楹联进校园，进课堂，努力创设高雅、独特的楹联文化，培养学生热爱楹联、能编撰楹联，必定实现学校有文化精神、教师有文化品位、学生有文化追求。
万物逢春新气象，天道酬勤铸不凡！伴随着即将到来的岁末钟声，新年正踏着轻盈的脚步，向我们翩翩走来。新的征程荡涤着学校师生们火热的情怀，也燃起了他们心中新的希望与期盼。相信坚持梦想，是打造学校楹联特色教学的金钥匙。
作者简介：李玉堂，大学毕业，共产党员，副主任医师。现为山西省作协会员，天津散文研究会会员，中国散文网会员，稷山县作协主席，稷山县诗联学会会长。
通联电话：13028013007
作者简介：黄校泽，中共党员，中小学高级语文教师，山西省第十二届中小学语文教学能手。稷山县作家协会会员，诗联学会化峪副会长。
通联电话：18335971926
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