老师不教学知识，学生能学会吗？
老师不批改试卷，学生能批改吗？
老师不讲评试卷，学生能讲评吗？
老师不课外辅导，学生能辅导吗？
……
这一道道的教育难题，犹如一把把心锁，不仅锁住了老师，也锁住了学生。
在最初接触“从个体出发新教育”和“三标课堂”时，实达中学的师生们心里充满了疑问，无数个“不可能”在他们的心中上下翻滚。
2021年12月12日，“从个体出发新教育”（个体教与学工程）和“三标课堂”（第七代）正式走进实达中学，至今刚刚30天。30天来，个体文化、对子文化、小组文化、班级文化，已蔚然成风；个体教学、对子教学、小组教学、班级教学，已初见成效。
贾琳艳老师的一篇《别急，从这儿一起跑》宛如一声惊雷，既拉开了“从个体出发新教育”和“三标课堂”进入实达中学的序幕，也昭示着老师和同学们找到了一种全新的教育教学模式和高快学习法。
名师工作室的张海峰老师说：教师只要按照“三标课堂”的流程操作下来，我们就能关注到每一个个体，让他们能够积极主动地去学习，将“教与学”完美地统一在每一个学生身上，从而激发出每一个个体最大的“潜能”。
名师工作室的温树春老师说：在“三标课堂”上，老师不用亲自教，学生是能学会的。学生的参差不齐，老师是不用着急的，首先给足学生思考问题和解决问题的时间和空间，其次利用对子、小组和班级的资源……只要我们坚持，就会有千山万水把我们拥抱。
名师工作室的王晋峰老师说：“三标课堂”的一大特点是：课堂的精彩是学生的精彩，展示目标，个体独立思考，能有效解决学生走神儿、瞌睡、吃便宜饭的问题，突破满堂灌的很多弊端，是脑动的开始。
王晓青老师说：在“三标课堂”上，学生的主动学习的积极性被激发出来了，在出示教学目标之后，他们神情专注地自主学习，当遇到有难度的问题求助于对子，对子之间结对帮扶，在这一个学习过程中，我看到了孩子们争论问题时面红耳赤。表达自己的观点看法时，用手比划着，用心倾听着。各种感官都被充分地调动了起来。
赵利梅老师说：“三标课堂”和小组合作学习不同之处在于，这种课堂是在真正激发孩子们内在的潜力，激发孩子们内在的动力，让每个孩子找到他自己，激发他们内在的向上的生命力，这就是这种课堂的最具魅力之处。在“三标课堂”上，每个孩子都在做他自己，找到他自己。每个孩子都朝气蓬勃积极向上，每一个家庭和和睦睦，我们的学校蒸蒸日上，我们的社会和谐稳定，我们的国家繁荣昌盛！
……
老师们对“三标课堂”情有独钟，同学们对“三标课堂”同样心驰神往，尤其是对“三标课堂”之“五点四题教学法”念念不忘。“五点四题”对于孩子们的学习来说，就像是一个中药大药房，帮助他们把所有的知识与能力都分门别类地储存起来，使认知变得更加有条理，思路变得更加清晰，而不再是无从下手，一团乱麻了。
郝佳欣同学说：“五点四题”如同黑暗中的明灯，照亮了我的生活；“五点四题”如同一眼清澈的泉水，滋润了干旱的大地；“五点四题”如同动听的音符，丰富了整个世界。
郝嘉欣同学说：“五点四题”这个方法可以让我们对知识点有很好的理解，也可以帮助我们理解得更加透彻。根据“五点”这个方法可以让我们查缺补漏，根据“四题”我们可以对知识点进行巩固和练习。
任煜涵同学说：“五点四题”就像我的指路人，指引我正确的方向；它是浑浑夜幕中照亮思绪的明灯，使我不再迷茫与彷徨。
聂婉欣同学说：“五点四题”的创新使我们的学习有了方法，它犹如黑暗里的明灯指引着我前进的方向，使我能够清楚地了解自己的不足，让失分点变少，成绩步步提高！
……
其中，2104班的马雨萱同学所写的文章《“五点四题”帮我攻坚克难》在北京头条发表后，赢得了许多人的阅读和点赞。
孟国泰先生强力推荐道：这篇文章有血有肉有“三方”（方向，方式，方法），值得推荐阅读！
山西省著名校长、实达中学校长边国玺校长赞叹道：这＂三方（方向，方式，方法）都是来自于马雨萱同学自己的学习思考与实践，这个才是真学，真知，真智慧，真素养。
至今，实达中学的师生们所写的感悟已有近30余篇文章先后发表在了北京头条和太原头条。对于“从个体出发新教育”和“三标课堂”，实达中学的师生们有了深入的了解和认识，在他们的心目中，用两个词语总结便是“自主、高快”。
师生一旦对“自主、高快”有了一个全新的认知，课堂上老师自然就成为了引导者，而学生自然就成为了主角，每个人的思维都被打开了，课堂活力就迸发出来了。按照“个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮，全班不会老师帮”的流程完成任务，不仅提高了学习效率，减少了公共空间和时间的浪费，更重要的是，同学们的自主能力、表达能力、组织能力、教学能力、帮扶能力、监督能力、评价能力、效率感和幸福感等都得到了大幅提升。
我清楚地记得，2021年12月15日，实达中学两个班同时进行的英语“限时测评改课”，当同学们用17分钟（传统课堂至少需要6个小时）顺利地完成任务后，孟国泰先生问同学们：
“还需要老师批改试卷吗？”
“不需要！”同学们异口同声地答道。
在场的老师们不约而同地响起了热烈掌声。
“还需要老师讲评试卷吗？”
“不需要！”
在场的老师们情不自禁地再一次响起了热烈掌声。
“还需要老师辅导吗？”
“不需要！”
在场的老师们不由自主地第三次响起了热烈掌声。
……
看来，只要坚持从个体出发，放心、放胆、放权、放手，把发展的自主权无条件交给学生，心锁就会被打开，奇迹就会不断发生。
原平市教育局宋建龙局长说：若要打开心锁，可以采用孟先生的英文字母代码速记法，将“从个体出发”的拼音首字母组合起来，就是cgtcf，29427，其中的c代表2，g代表9，t代表4，f代表7。只要记住29427这个密码，就能够顺利地打开心锁！
心锁一旦打开，学生就能茁壮成长，家庭就会幸福安康，国家就能繁荣富强。正如孟国泰先生诗云：
若要成长每个娃，
记住29427这个密码；
若要幸福千万家，
记住29427这个密码；
若要振兴大中华，
记住29427这个密码。
如果说教育是一段崎岖的道路，那么，“从个体出发”就是通往终点的垫脚石；如果说成长是一艘远行的帆船，那么，“从个体出发”就是大海里高耸的灯塔；如果说教育难题是师生心里的铁锁，那么，“从个体出发”就是打开这一把把心锁的密码。
作者：焦振
编辑：华新
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