毛主席说：“成千成万的先烈，为着人民的利益，在我们的前头英勇地牺牲了，让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧！”

《烽火人生》

一、 少年时期

1918年农历九月，我出生于河南省洛宁县西山底村一户农民家里。父亲、母亲都是勤劳、善良、老实、忠厚的农民。父亲名叫八正，有兄弟三人，他排行老二。我的伯父七虎、叔父彦尚都是一生务农的。我还有一个姑姑，嫁到了南边的郭庄村。

在我还不记事的时候，父辈兄弟三个就分了家。分家时，除了给祖母留了二亩养老地外，伯父、父亲和叔父各分得旱地三亩多和很少一点家具。

分家时，我家没有分到房子，仅分得村里一坨空场。我家住的房子是租住别人的。父亲每天在地里起早摸黑地劳作，母亲在家里洗衣做饭，操持家务，勉强地维持着一家人的生活。后来，我的一个弟弟、两个妹妹相继出生，全家就成了六口人。

家里人口多了，住处就更加紧张。我家分的那坨空场还是个水坑，不能盖房子，因此，父亲每次从地里回来，挎篓里总是背着石头，日积月累，终于慢慢地把水坑填平了。一家人省吃俭用，勤俭持家，好不容易盖起了三间房子，又在西岭上买了两亩坡地。这时候，我们家每人平均约有一亩旱地，生活才比以前稍微好些。但是，如果遭遇天灾或人祸，交齐苛捐杂税，口粮仍然难以为继，全家人都得饿肚子。

不久，我弟弟结了婚。我们家人口越来越多。尽管父母勤俭持家，但因人口大，捐税又重，生活始终过得非常艰难。因此，我父亲除了耕种自家的几亩地外，一有空闲，就去做些肩挑贩运的小生意，以补贴家庭一些必不可少的花销。记得每到农历三、四月间，青黄不接，这是我们一家人生活最难熬的时候，那光景真是度日如年！

我八岁时，父母把我送到村里的私塾读书。在学堂上，我读的是《三字经》《百家姓》《论语》《孟子》一类的传统旧书。当时，老师一般也不讲解，只是叫学生死记硬背。学生们都懵懵懂懂，即便背会了，也不懂得其中的意思，因此，觉得读书枯燥无味，对学习自然也没有兴趣。

等到我进入县城读书，大革命的风暴也波及到了我们的家乡。学校接受新鲜事物很快，教学内容也逐渐由“四书五经”改变为新学内容。当时的课程有国文、历史、地理等。学生们除了读书，还学唱革命歌曲、练习体操等。教员也由教书先生改为县师范、县中学的毕业生了。学校的气氛明显和以前大不一样，学生们的学习热情也一下子高涨起来。但是，好景不长，随着全国大革命的失败，乡村学校又恢复了原来的样子。

1932年秋至1934年夏天，我在王范镇的“洛宁县第四小学”念书。这个学校到处呈现着一派朝气蓬勃的景象：师生团结好，各项学习成绩在全县都排在前头。这主要是因为，学校里有一批思想进步的教员在这里任教。其中，有热心教育事业的张辉汉（陈吴乡陈吴村人）校长，有一贯同情我党的党外人士雷志德（赵村镇西王村人）老师，特别是还有地下党员赵筱斋（伊川县人）老师等在此任教。

赵筱斋老师除了负责日常教学工作外，常常主动接近一些出身贫苦、学习成绩较好的学生。他向学生们介绍一些进步作家的书籍，如：高尔基、托尔斯泰、鲁迅、郭沫若、茅盾、丁玲、胡也频等人的著作。他还教我们唱《国际歌》《义勇军进行曲》《少年先锋队歌》等革命歌曲，启发我们树立抗日救国思想，同情那些在军阀混战、苛捐杂税蹂躏下过着悲惨生活的劳苦大众。他经常利用节假日，带领我和张一樵（即张景文）等六、七名同学到野外去开展活动，召集我们开秘密小组会。在会议上，他向我们宣传社会主义，宣传苏联十月革命，宣传苏联五年计划四年完成的辉煌成就，宣传共产主义青年团的性质和任务，提倡同学们相互之间开展批评和自我批评等等。赵老师还购买了一些进步刊物，在学生中进行传阅。他还常常通知我和张一樵几个同学在晚上学校熄灯后到他寝室去，把煤油灯拨亮，让我们在那里阅读课外书籍。每次，我们都是读到很晚的时候才匆匆回到寝室，悄悄躺下。

这些读物开阔了我们的眼界，扩大了我们的心胸，升起了我们理想的风帆！这段时间里，我们觉得赵老师就是最可信赖的人，跟着他我们人生一定就会有光明的出路。他就是我们思想的指路明灯。

1933年冬，学校放寒假那天，赵筱斋老师让我们几个同学留在了学校。他以玩耍的名义，带领我们一起讨论一些时事政治问题。晚上，赵老师出钱，买了些花生、糖果招待我们。我们边吃边聊天，各抒己见，好不痛快。当大家兴致高涨时，赵老师提议说，你们谁能出个主意让大家再尽情玩一玩？大家都异口同声地说：“好！”可是，想了一会儿，谁也拿不出什么好办法。

这时，赵老师看了看大家说，咱们来个“捉老蒋”的游戏好不好？大家一致赞成，但又不知道怎么个“捉法”。赵老师就叫我把一张纸裁割成大小相同的长方形的条子，在上面写上斯大林、莫洛蒂夫、加里宁、李维诺夫、毛泽东、朱德、周恩来、蒋介石的名字，然后卷成相同的纸卷，经过摇晃把它们撒在桌子上。每人抓上一张，如果谁抓到斯大林的纸条就可以下达命令，譬如，命令毛泽东去捉蒋介石。抓到毛泽东的纸条的人要通过察言观色，从其他几个人中抓出手持蒋介石纸卷的人。抓准了，被捉的人唱支歌；如果没有捉准，自己就唱支歌、说个笑话或讲个故事。就这样，我们轮番地“捉”，轮番地唱歌、讲故事、说笑话，一直玩到深夜。临走，赵老师小声地对我们说，在学校放寒假期间，每个人回去都要向家乡的父老乡亲们积极宣传抗日救国，宣传国民党“消极抗日，积极反共”、出卖东北的罪行，宣传“东北义勇军”英勇抗日的事迹，宣传苏联社会主义建设的辉煌成就等等。并规定我们几个人寒假中间到学校开个碰头会，互相交流一下各自的宣传情况和经验教训。

赵老师布置完后，我们才回到寝室休息。第二天一早，我们几个同学带着赵老师交代的任务，离开学校回到自己的家乡。总之，赵老师在学校开展的一系列活动，在我们心中埋下了向往革命的火种，在我脑海中留下了永不磨灭的印象。

1934年秋至1937年夏，我独自到洛阳明德中学念书。这时，我已经由一个朦朦胧胧的少年，成长为一个思想活跃的小青年。但可惜，这个学校在政治上死气沉沉，校长办学完全是为了赚钱，教员们教书是为了养家糊口。在教员中，我没有看到具有先进思想的人。学校里，学生们除了学习一点传统的、老旧的文化知识外，在政治思想上得不到什么启发、锻炼和进步。

这时，赵筱斋老师也不知道什么原因离开了王范四小，到洛阳城东北隅一所小学教书，后来又辗转到洛阳城南边的帝冢小学任教。我知道消息后，就利用节假日常常到那儿去看望他。我们一见如故，我向他提出思想上的一些困惑和不解，让他解释。他听后，就启迪我应该怎么怎么做，仍然是苦口婆心，娓娓道来。

在明德中学学习了一年，因家庭经济实在困难，连吃饭都难以为继，无奈，我不得不含泪中断学业。所幸的是，校长和教员们认为我各门功课成绩优异，如果放弃，实在可惜，于是就写信让我回校半工半读，继续完成学业。所谓半工半读，就是让我课余时间管理学校图书馆，以此免除我的学费和一切学杂费用。这样，父母东凑西借给我准备了一些生活费，使我在这个学校又维持了一年半，直到一九三七年夏季顺利毕业。

未完待续......

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二、投身革命队伍

作者简介：山子，1950年生，洛宁县人，大专学历，曾有军旅生涯，历任班长、排长、政治指导员，转业后，曾担任副乡长、县政协办公室副主任，喜爱文学，1996年开始在杂志和报刊上发表散文、诗歌和小说。

作者简介：杨小沪，男，洛宁县景阳镇人，1947年生，中教一级教师。