青 春 的 回 眸
（ 续 篇 ）
文／吕晓蓉
（一）
上篇《青春的回眸》我是写我们七七届知青下放在清溪公社创业农场两年难忘的生活。本文我将续写的是自己第二次又踏入清溪工作的一段经历。
好像是上天对我的有意安排，也好像我生来就与清溪这个地方有缘，我的人生注定在这块富饶美丽的地方启航。
1980年春天，我们这届知青返城后陆续参加了工作，我也被按系统分配在县城民贸二局工作了。但我心怀着一个大学梦未曾破灭，还一直在边工作边复习功课。只要一有空，我就会去吕家巷找我的本家五叔指导我复习数学知识，解答难题。（我的五叔在解放初期是本县一中一名资深的数学教师，在反右运动中，听说是因为言论错误而蹲了二十年的监狱。到了七十年代初才刑满回家。后落实了政策，恢复了工作，仍在一中教学。）五叔知识底蕴深厚，头脑清晰，思维敏捷，间断了二十年未教学，知识仍不忘。他分析问题缜密、细致，条理清晰，在他的指导下，我遇到的疑难问题一下子得到解答，每一次我都收获满满。
1982年秋，我参加了本县的师范招生考试，一考即中。对于我来说，虽然没有实现远方的高等学府梦想，但能考上师范，能传承父母的事业，当一名教师也是我的理想。
两年的师范学习飞快地过去了。毕业后，县教育局政工股分配我到县城近郊清溪完小任教。
当我接到通知的那一瞬，看到四个显眼的“清溪完小＂时，顿时感到无比的激动与亲切。啊，清溪！我又将回到你的怀胞。
（二）
1984年秋开学之季，当我再次踏上清溪这块土地时，我已不是知青身份，而是一名教育工作者了，看到熟悉的村庄，熟悉的村民，倍感亲切。
清溪完小就座落在清溪村（清溪老街）后部的一个宽阔的大坪上，当年学校有两栋砖木结构的两层教学楼，它是清溪公社一所完全性的小学。学校后面有一条清澈的小溪，蜿蜒绕过。远处便是田地和一座座小山。
就从第一天我踏进了清溪学校这天开始，我的人生就与教学与学生不可分割地连在一起了，这一走就走了三十多个春秋。
大自然的花草树木，周而复始，年年有花开花落，草青了又黄，叶落了又长，可是人生的春天却一去不复返。然而那伴随岁月流逝的青春，那些青春的音韵，那些经历的点点滴滴便是心中最美好的珍藏。
（三）
我在清溪完小工作了四年，这四年间从学校往返，几乎每次是我的那辆＂凤凰牌”女式单车伴我走过的。我随“凤凰”一路飞驰，赏不尽四季的田野风光，还有远处一座座绵延起伏的山峦，这是我一生中一幅永不退色的风景画卷。
八十年代初，县城里除了去远地乘坐大客车，单车便是短途最好，最方便的交通工具了。当时清溪完小教师住房条件有限，有好几个城里教师都是跑“通学”（不在学校住，每天往返。）当年我二十出头，年轻活泼，更有精力跑通学了。为此，我通过朋友关系走“后门＂（那时单车凭票供应，紧销物资。）才买了一辆凤凰牌女式单车。刚买到手时，那单车玫红色的，遍体锃亮，尤其车身上那镀上的凤凰图案标志栩栩如生，我爱不释手，想到它从此就要带我天天展翅飞翔了，心中那股子高兴呀！（也许未能找到一个合适的词语来形容。）就像吃了蜜一样的甜美。从此，我把“凤凰”当成宝！它是我真正的人生伴侣，它陪我走过那青春洋溢的时光。
（四）
从县城到清溪完小，单程有20多华里，我每天骑着“凤凰”来回要走40多华里。但有“凤凰”一路保驾护航，我从不畏惧过，倒是满心欢喜与惬意。
当年，我教三年级语文，还兼任班主任工作。春天，我每天早晨在7点就从家里出发，骑着“凤凰”一路飞翔，闻着清新的空气，迎着晨风，迎着朝霞，看着路旁的白杨树从我眼前一排排退去，看着一丘丘禾田碧波荡漾，我的心情也会荡漾……
夏天的早晨，我会赶在太阳升出山头之前就出发，一路凉凉的风吹拂，送来田里稻穗的清香，沁入心脾，特别的清爽惬意，我还觉得自己是在与时间赛跑。
从县城到清溪是一条柏油马路，一路几乎是平坦的，有几处还是缓彼，因而到达学校只需要半个多小时，只要稍早点出发，就决不会迟到。
至于放学，当年农村小学下午三、四点钟就课程结束了。回家时，心情是不会那么急，车速也放慢了许多，还可以多看看路边的风景，有时还听到在路边田里耕地、做工的青年哥哥唱着山歌调侃几句：“妹妹你慢些走，妹妹我好想你，记得钥匙在房门边呵，记得回家先做饭……”对于这些，我只当做耳边风。经过我们下放的创业农场场部那处时，总要望一望，看看我们曾经耕种的菜地，看看我们的桔园，看看我们亲手栽培的桔树。但场部已是人去楼空，桔园却一片葱郁……
寒来暑往，我就是这样日复一日地在这条马路上奔跑，为了我的青春梦想，为了我热爱的教育工作，我风雨兼程地坚持着。
深深地记得早春的一天，那是星期一的早晨。我像往常一样骑着我的“凤凰”一路风驰电掣般的向学校飞奔，在行至半途中一个下坡处（这里属清溪公社大连村路段），我想着要去学校带领学生们参加升旗仪式，心急，在下坡也没减速。突然，一辆农用拖拉机从大连村路口横冲出来，刹时，拖拉机机头与我的“凤凰”撞上了，我一时慌了神，我被连车带人掀到了路边的田里。甚好路圹不高，甚好田里有积水。
当时，正在田里耕地的一对农民夫妻，见到此情景，连忙跑过来，将我扶起，那个妇女上下打量着我，见我没受伤，连声说：“谢天谢地，你没受伤就好！吓死我们了。＂我也连忙扫视了自己一遍，还好，没有哪里受伤，只是全身是湿泥巴。
那个拖拉机司机也惊魂丧魄地走来，连声向我道歉，问我：“伤着哪里吗？”我回答了他：“没有＂。
我见他态度诚肯，也吓着了，就不再指责他了，只说：“今后得引起注意呀，尤其在交叉路口！＂他连声应着：“是的，今天真对不起你了，让你受惊了。”
他把我的“凤凰＂扛起到马路边修理去了。我的“凤凰＂也安然无恙，只是笼头撞偏了，车链掉了下来，经师傅稍一修理，就好了。
此时，我想起了自己还要赶到学校参加升旗仪式呢！顾不得擦洗身上的泥巴，连忙又骑上凤凰赶去学校。
赶到学校时，学生们都已在操场上排着一列列整齐的队伍，准备升旗仪式了。这次我迟到了，是我到清溪完小来的第一次迟到。
我推着满是泥巴的“凤凰”，以及我满身湿泥的衣裤走进校园，穿过操场时，同事们投来惊讶的目光，学生们却在偷笑我的狼狈相，我好像是从地底下冒出来似的难堪，只好快步向办公室走去。
办公室里正好有位家住在学校附近的民办女教师在批改作业，她见我这一身湿泥，立马明白是怎么回事了，马上转身走出办公室，到她家里拿了一套适合我穿的衣裤。
当我接过同事送给我的衣服时，我的眼眶湿润了，我在摔倒在田里时都没流过泪，此时却为同事这番真情而止不住热泪盈眶了。
我换好了衣服后，她又倒了杯热水给我喝，问起我的经过，我将实情告诉了她，她睁大着眼睛，惊呼：“你呀你，真是上天保佑你！你会幸福终生的！”我被她的话转忧为喜了。
人生之路，没有一帆风顺的，也难免不受挫折。这些意外的事，谁能料到呢？也许全凭天意吧。我庆幸自己在每一次遇险遇难中能化险为夷。
（五）
在清溪完小的四年时光，虽然工作繁忙，往返路途劳累，遇到雨雪天也得前行，但那时年轻，只把这些当作是一种锻炼，也是一种人生成长。
当年我接任了一个三年级班级，一直带到毕业升初中。刚好，那年我也调入了县城一所希望小学。
在清溪完小的四年期间，冬去春来，夏走秋往，我与这班学生们已结下了深深的师生感情。他们如花的笑靥，似雪的心灵，活泼好动的天性，甚至他们的笑与哭，忧与喜，都牵动着我的情愫，每一个画面都深深印在我的记忆里，他们点点滴滴的成长都是我的精神财富。
记得我辅导学生上作文课，我常带他们去欣赏大自然之景，把课堂搬到大自然之中。
当漫山遍地油菜花金黄时，我带着学生们欢声笑语地走进田野，看油菜花蹁跹起舞，赏蝴蝶在花中飞翔，闻油菜花醉人的芳香……让学生在地头田间惬意徜徉，尽情展开遐想。
当麦苗儿青青，田野里一大片一大片禾苗碧波荡漾时，我也把学生们带到田地里，让学生们感受田野风光，也体会农民种粮食的辛苦过程。
我还利用春游、秋游时间带领学生们搞登山，野炊等活动。锻炼学生的体能，培养学生团结互助及生活能力，也积累写作素材。这样在写作中就会有材料可写，而且会生动有趣，真情实感。
我从接手这个班三年级起就抓学生的读写阅读训练，布置学生每日一篇曰记，一周一篇周记，还有课堂作文。学生的家庭日记我要求不高，只要他们天天养成动笔动脑习惯，哪怕一两句真情实感的生活记录都行。还要求他们广泛阅读，并写出读书笔记，这样在读写训练中培养写作思维能力。几年来，这个班的学生在参加县市级及全国中小学作文赛中多次获奖。
我也常与孩子们一起玩。课间休息，中午休息，我这个孩子王，身边总会有追随者，他们用天真的目光注视我，用他们稚嫩的心爱着我，喜欢青春的我。他们围着我，缠着我给他们讲安徒生的童话故事，听我讲《卖火柴的小女孩》，《白雪公主》，《皇帝的新装》，《一千零一夜》等等童话故事。每每每给他们讲这些故事时，看到孩子们脸上绽放的笑容，那沉醉入迷的神色，我也陶醉在其中。
在早读课上我常常引导学生们朗读唐诗宋词，引发学生对古诗词阅读兴趣，体会我国五千年博大精深的璀璨文化，常以诗词中的名言警句来激励启迪学生树立人生远大的目标。
我与学生们的活动是双边互动的，我也在与学生们互动中常常被他们纯洁美好的心灵所感染打动，我会与他们一起读，一起遐想，也可以说是一起成长！
话又说回来，在与学生们一起成长过程中也遇到烦恼与不开心的事。每当几个男同学调皮捣蛋破坏课堂纪律，下课与同学打架或无顾旷课逃学的事，为此也伤透脑筋，也心烦过，想出千方百计解决过。写到这里，不禁想起了其中一个小插曲。
有一次，我在课堂上严厉地批评了一位在课堂不遵守纪律，下课又与同学打架的男同学。他当时不怎么接受批评，心里还对我有成见，他在中午休息时就偷偷地到车棚把我的凤凰单车车轮胎的气放了。这天放学后，我送走了打扫教室卫生的同学回家后，我也要回家了，我去车棚一推单车，发现车轮胎瘪了。我来时还充了气的，我立马猜测到一定是我批评的这位学生给我的车放气了。当时心情好烦啊，但转念一想，这孩子还未懂事，得好好与他沟通才是。
第二天下课后，我把这位学生喊到办公室，语重心长地与他交流了一番，他承认了自己的错误，说以后再不做这样的事了。我还到他家做了家访，鼓励家长多多关心孩子的成长，特别要注意孩子在成长阶段的判逆心理。在学校教育与家庭教育配合下，这位学生进步很快。
（六）
清溪完小的后边有一条美丽的小溪，听村里人说这溪水是从不远处的一个叫清泉洞的山洞里流出来的。这山洞深不可测，入口宽，里面逐渐窄而幽深，漆黑，绵延几十里，究竟溪水源头在哪里，人们至今不解，是个迷。它从盘古开天辟地以来就滋润了这方土地，滋养了这方人民，也许这“清溪村＂就是以这条溪水而命名的。它蜿蜒地从学校围墙边绕过，一年四季流淌不息。小溪里的水清澈见底，还有小鱼小虾在自由地游来游去。溪边有一排排杨柳树，杨柳的枝条抛到溪水里随流水荡漾……
在小溪的一个转弯处，那里还有三棵高大的老槐树，听说也有三百多年历史了，它们枝繁叶茂地陪伴着这条溪水，日夜在哼唱着一首唱不完的苗乡情歌……
这里是我在清溪完小工作期间休息常来的地方，是我最喜欢的地方，也是我今生难忘的地方，也许溪里的水还留着我青春的影子，那几棵老槐树还记得我坐在它的树根上歇息过，遐思过……
1988年秋，我调离了清溪完小，到县城一所希望小学任教了。然而，清溪这个美丽的地方及沿途风景，却时常萦绕在我梦中。
2021年12月23日长沙完稿
【作者简介】
吕晓蓉，笔名雨露，湖南省城步苗族自治县人，城步第四民族中学退休教师，县作协会员。本人热爱文学，笔耕不辍，有散文、诗歌、通讯作品在省市多家媒体发表。
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