（一）

     今天观摩了孟国泰先生的“三标课堂”实操演练，使我对“三标课堂”有了更为深刻的理解。看着老师和同学们那一双双明亮而又渴望的眼睛，令我感动不已。

     孟先生通过他的个人魅力，以及他所倡导关注个体教育的“三标课堂”，唤醒了一个又一个鲜活鲜活的生命，让每一位同学都绽放出了他们应有的色彩。这样的课堂不仅让学生增长了知识，提升了能力，更让每一位同学都找回了自己，使教育的育人作用渗透到整个教学中，这才是有温度的教育。

     所以，真正的教育是让人站起来，乐起来的教育，是让人最大限度实现人生的意义和人生价值的教育。课堂上孩子们的惊艳表现，让我们看到孩子一旦被唤醒后的无限潜力与可能。所以，只要相信每一个孩子，放手每一个孩子，让他们大胆地去探索，让“教”与“学”在每一位个体身上真实发生，他们一定会还我们一个又一个的惊喜！

     这就是“从个体出发新教育”和“三标课堂”的“迷人”之处。在课堂上，我们不仅看到了每一个孩子认真而独立的学习，也看到了他们之间相互的成就，更看到了小组之间团结互助的温暖。独行速、众行远。充分调动所有的学习资源为我所用，我们怎么能不强大呢？

     感谢孟先生“从个体出发新教育”和“三标课堂”给我们带来的改变，让我们的课堂焕发出勃勃生机，让我认识到育人先育心的教育理念。

     真正好的教育就像一场润物无声的春雨，点点滴滴渗透到每位孩子的心田，让一颗颗渴望的心灵得到滋润。愿我们在今后的教育中：“放下顾虑，不忘初心；解放思想，与理想同行”！                      

（二）

     今天是一个好日子，随着孟国泰先生的到来，“三标课堂”在实达中学落地了。我相信“三标课堂”必将会把我们的课堂带入一个新的高度。

     当我刚学习“三标课堂”的时候，就有一种似曾相识的感觉。四次聆听孟先生的指导课后，对“三标课堂”就有了更加深刻的认识。

     这才是课堂应有的样子。

     “三标课堂”是一种从个体出发的新教育，它是把学生的学与老师的教回归到它们本来应有的样子。“三标课堂”是以个体出发的教学方式，真正把“教”与“学”在学生身上实现了完美的统一。

     过去我们的“教”是教师的教，“学”是学生的学，是两类人，两件事，相互作用，相互独立，甚至有时还相互对立。而“三标课堂”让学生自己教自己，学不会再去请教别人教，真正实现了“教”与“学”的一体化。

     “三标课堂”是让每一个学生能真正动起来的课堂，是让每个学生和老师都减负的课堂。同时，“三标课堂”也更好地解放了老师，让老师有了更多的时间去干自己想干的事，让每一位老师的生活从此有了“诗和远方”。

作者：张海峰(实达中学化学学科带头人)

编辑：焦振