风雨兼程二十年，三标课堂进校园；

教师身份大转变，学生活跃课堂中；

学校品牌在提升，喜看师生精气神。

     自从今年9月23日我校正式引进了孟国泰先生的“从个体出发新教育”和“三标课堂”以后，我校发生了可喜的变化。老师们快速反应，马上行动，一堂堂的示范课、观摩课，课课精彩，堂堂成功，老师们互相学习，取长补短，很快进入了“三标课堂”的氛围中。真是：

三标课堂师解放，个体教育学生乐；

课堂舞台我表演，学思结合乐其中；

赏识激励更自信，个体教育很成功。

     看看学校的变化吧！变化之一是校园文化。一进校园就会被浓浓的校园文化所吸引。首先是“孟子篇”；第二是“陶行知篇”；第三是指示篇；第四是育英(鹰)学校和张董事长的介绍篇；第五是个体教育理念篇和孩子们的笑脸墙。饭前饭后，课前课后，学生们三五成群或以班为单位在文化墙下驻足，徜徉在新文化、新理念的海洋中。

     变化之二是教室文化。首先是座位变化，学生们面对面而坐，这样便于对子交流、沟通、合作、探讨。再者是教室内的心愿墙、责任榜、组文化、学习金字塔、对子协议、限时测评改等等，浓浓的文化氛围。小老师登上讲台，高快演讲层出不穷，激情飞扬，激情演讲。对子互帮，小组合作，课堂气氛令人惊喜。学生们有了“我能行”的自信，“我不怕”的勇气，“我想去做”的行动。课堂上瞌睡的没有了，走神的消失了，个个神采飞扬，人人主动参与，老师放心、放手、放胆、放权，观察、发现、走近学生，及时鼓励、评价学生，学生们在目标的引导下，静心思考，完整表达，紧张操练，击掌反馈，庆贺胜利，脸上扬抑着激动、兴奋、自豪的表情。个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮的学习氛围己尉然成风，整个课堂活了起来，不再是过去那种传统的、死气沉沉的教学模式了。真是：

三标课堂进校园，师生脸上露笑容；

个体教育显神通，学习成绩渐提升。

     变化之三是学习方法的改变。在“从个体出发新教育”和“三标课堂”的引领下，好多学生已经完全掌握了“五点四题”的学习方法。五点是掌握知识的重点、难点、易错点、易混点和盲点，四题是了解命题意图、解题思路、类题演练、借题发挥。有些学生已经应运到了炉火纯青的地步，大大出乎老师们的意料。一篇篇演讲稿、学习心得、感悟脱颖而出，并在北京头条、太原头条、美篇上陆续发表。真是：

三标课堂真教育，以生为本师引领；

赏识学生靠激情，调动学生再创新。

     舞台再大，自己不上台，永远是观众；平台再好，自己不参与，永远是局外人；能力再大，自己不行动，只能看别人成功；只有参与、实干、拼搏的人才会有收获！有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伙伴。

     我要说：育英遇到了一位好的引路人，感谢你一一孟先生！相信在你和张宝生董事长等人的引领下，育英的明天会更美好！

作者：任福明（育英学校教师）

编辑：焦振