他们,对着我笑
黎辕(甘肃)

在太白梁九年制学校上班已经三个月了。三个月里的工作跟以前没有什么两样,因为都在学校,学校应该是一样的。然而,在这三个月中,我认识了三位孩子,他们也认识了我。平时在校园里,他们只要见到我就会对着我笑。
我给带语文的科比

科比是我们班里的一个男生,高高的个子,黝黑的脸上充满了阳光带来的自信。语文课上,他能安下心来听我讲课,有时候还会举手回答问题。或许,他的答案并不是我要提问的结果;或许,他的回答会引起哄堂大笑;可是,我把赞许的目光送给了他。
当看到他的第一次作文写了四页而不是我要求的题目的时候,我没有撕掉他的作文,因为那是作文书上的原文。多年的教学经验让我得知他肯定是写作文有困难,进一步思考,就算抄写也应该找一个题文相应的。经过了解,结果跟我的猜想完全一致。
以后的日子里,语文课上我让他抄写词语、读读课文、尽量跟着我的节奏来听课。因为,我知道他在尽力做好。。
一天早上,当我走到教室门口时,孩子们站在门外——钥匙锁在教室里面了。科比在用铁丝想从窗子上打开教室门,这一刹那间让我想起了上初中的我。当把钥匙锁在教室里,我们也会用卡片开锁,也会用铁丝勾门把手。在我和科比的共同努力下,门开了。我们彼此对笑了一下,共同享受成功的喜悦。
此后,我还给他送了一双鞋,感觉我们的关系更近了。在校园里,只要见到我,他就会给我微笑,这微笑让我读懂了感谢和亲近。而且,他也慢慢地友好对待小朋友,主动给老师帮忙、在班里劳动时更卖力了。
让我摸他头的双双。

双双是小学部的一个男孩。
一次活动课上,其他孩子都在打篮球,有一个男孩只是站在旁边。我把他叫过来,一个胖乎乎的男生,当我看到他的衣襟时我有点惊讶。这种场景,在我小时候会看到,这么多年来一直还没见过有哪一个同学的衣襟上会这么多饭渍或污痕。还有他的衣领没有拉出来,鞋带也踏在脚底下。
我想,他可能是一个不一样的孩子。
以后,只要在校园里见到他,我都会摸摸他的头,让他注意卫生,把鞋带系好……渐渐地,他的衣襟好像没有以前那么脏了,脸上也有了笑容。而且,只要他看到我,就会跑过来站在我的身边,我明显有一种向我依来的力量。他渴望我摸摸他的头,这是一种信任,这是一种温暖,这更是一种对爱的需求。
每次,我摸完他的头,他都会高兴地跑远,然后再回过头来笑一下。好像在说,下次还要你摸我的头,下次还要你给我拉出衣领……
虽然,在其他孩子跳绳的时候他依然站着,但是他脸上有了笑容。我期望着,这一丝笑容会让他迈出脚去跳,伸出手去挥动。
坐在最后的小女生

我们学校,每个班级的孩子数量是一眼可以数清的。在一次听课时,我看到了一个坐在最后的小女生。
记得那是一节数学课,在老师讲完新课内容时,他让同学们做练习。其他同学都在认真练习,而她却抠着手指头。当她发现我看她的时候,立马低下头,拿着铅笔在本子上写。出于好奇,我凑过看看她在写什么。
当我看到她的本子时,我知道了大概。本子上是一些只有她自己看得懂的数字。我对她笑了笑,摸了一下她的头问她能听懂吗,她点了几下头,又摇了摇头。我依然对她笑着。她稍微安心了一点,因为我看到她蜷缩的身子舒展了。
看着这弱小的身影我不想再去多想,我只提醒自己做到平等对待每一个生命。学习、成绩、不是一个人的唯一,每一个人都有生而为人的尊严和价值。
在校园里只要我看到她,我都会问她今天学的知识会吗,然后问她冷吗,偶尔也会摸摸她的头。这个时候,她都会抬起头,仰着脸对我微笑。这微笑,眸子里流露出的是天真无邪、是那么纯粹、没有一点怀疑和戒备,我的内心反而柔软了。
几天来,我的眼前一直晃着他们的影子,他们都在对着我微笑。我似乎感觉到一种被信任的力量,并且他们用微笑告诉我他们的内心有了温度。
当由内而外的笑起来,生命的意义和信心就有了。因为,澎湃是浩瀚的大海的生命,而润物无声是雨滴的使命;高耸入云是大树的伟岸,而顶破地皮是小草的坚强;获得万人敬仰、掌声震耳欲聋是群星闪耀时的光辉,而坚守孤独、默默奉献是普通劳动者的质朴……不管是什么,有存在的权利和意义。
他们对我笑,生活也会对他们笑!

作者简介:黎辕,甘肃省庆阳市庆城县太白梁九年制学校教师,新教育爱心与教育研究会成员,庆阳市“师德标兵”,庆城县“优秀教师”,庆城县“课改标兵”,被聘为庆城县“初中语文兼职教研员”,在《课堂内外好 老师》、《未来导报》 、《中华校园》、《庆阳教育》等报刊杂志上发表教学论文及教育故事多篇。平时喜文弄墨,略懂音律,生活乐观。课堂教学中,追求高效卓越,主张触动心灵的爱心教育,探寻为学生成长助力的真教育,努力过一种幸福而完整的教育生活。


