本群🈲止一切外链，从周一至周日。能遵守的诗音留下，静心创作。不能坚持的诗音请自便。因为，你不靠我生活，我们也不靠你生活。

本期三行微诗同题【老师】，请诗音们捕捉画面，结合自身生活，精心打磨，尽量多用动词，写出让人深省别具一格的三行微诗。

师者，传道授业解惑者。而当下太平盛世，师风日下，师者不师，不师者而尊其为师，老师的名号被滥用。是喜！是悲？喜的是人人为师，悲的是良师难遇。

1.老师
金風玉露/奥地利

在长方体的黑夜里
用一截白手指

刻一条传世的金光大道

【云惔风清点评】这首小诗充满大气，以夸张手法，描绘了老师的神奇力量。长方体-指教室。老师的手指，像魔棒，点津迷途，为黑夜中的学生指明方向。学习欣赏佳作。

2.老师
顺其自然/吉林

三尺讲台育桃李
光彩绽放满天下
摇曳出，耕耘岁月动人歌声

【点评】三尺讲台育挑李，师者。光彩绽放满天下，是对第一句的补充，有桃李满天下之说，显得有点累赘。我个人见解应是跨出去，“双鬓琼花正灿烂”,来替代第二句，以示育挑李之不易。第三句应是：“一首天下学子心中的歌”。良师难遇，不忘恩师。(仅供参考)


3.老师
兰色妖姬/北京

您的一句点化
将我的梦飞出黑夜
沸腾了那个荒凉的后花园

【点评】老师，有园丁一比，更有先觉者自喻。点燃学子的梦想，更能指点人生迷途。那个后花园，一旦有了点化者染指，便沸腾几多春秋。


4.老师
江南风／杭州

黑板，抒不尽撇捺人生
讲台三尺
绘，一树树桃李

【点评】撇捺人生种黑板，三尺讲台树桃李。道尽老师识，绘遍师生情。


5.老师
韩征/山西

甘为人梯
臂膀留下的脚印
被汗水淹没

【点评】老师愿作绿叶，老师甘为人梯。这是师者的境界，师者的风范，与名利无缘。韩诗音写尽了老师的真善美，还望创作微诗注重留白，多用动词。第二句，“臂膀留下的脚印”，似有不妥，甘为人梯，手脚并用这不假，手印即手印，脚印是脚印。仅交流，以诗论诗，共同学习。


6.老师
一叶知秋/浙江

写过多少优，说尽几千良
却总是

在不及格的路口相逢

【点评】当年作业薄上，老师的点评，“优”  “良”红字加∥，一生辛劳，一辈子祝愿。优良的人生指数，无不是我们追求的，而“不及格”的成绩单，会在一直在下一个路口潜伏。师者，给予我们优良学习环境，而人生能否及格，还得自个买单，须拜生话为师。


7.老师
顺其自然/吉林

三尺讲台育桃李
双鬓琼花正灿烂
一首天下学子心中的歌


8.老师
幽兰/北京

厮守着三尺天地
口吐春泥
鸟儿衔着，飞向梦想的天空


9.老师
王佐臣/上海

那厅堂慈母遗像
双眼闪烁威严的光芒
天天查儿做人功课

【点评】世人都说严师慈母，严师出高徒，慈母多败儿。王诗兄，一生有福，有慈母作严师，可怜天下父母心，爱心似润色的春雨，不忘时节。


三尺教台，桃李满天下，在各类大小文章上被无数次使用，今天诗音们拿二者来煮微诗，不是不可，但毫无新意。诗，是要人之不曾写，人之不曾闻的创作，不是信手拈来。不经意的开头，不经意收官。眼前为之一亮，方为上等作品。从微处入手，从大处出来。


10.老师
兰色妖姬/北京

那娓娓的灌顶春风
吹绿了操场
吹开了蒲公英放飞的梦想

11.老师
一叶知秋/浙江

我们在1+1的日子里重逢

偏见九九归一岁月中
论证  1+1<0  的因果

【点评】三字经上云：“人之初，性本善”，从1+1的初始，也是我们拜师学艺的初始点，必遇人生第一位老师。在九九归一岁月中，是良师难遇，还是朽木不可雕呢，甚至于有1+1<0的因果负值，值得我们深思探讨论证。是教育失误，是方向选择，是道德的沉沦....



12.老师
一叶知秋/浙江

您，把O复制了经年
让H2纳入丹田

心里终拥一点，便自成汪洋

【云惔风清点评】水（化学式为H2O），是由氢、氧两种元素组，被称为人类生命的源泉，是维持生命的重要物质。老师具有神奇的力量，宛如神奇的化学师，将氢与氧化合，形成水，成汪洋，让我们畅游于知识的海洋。
此诗抅思独特，学习欣赏。         

            
13.老师
维港泊人/香港

手电筒亮了   光
照亮了前进的路
您呀！就是那枚蓄电池

【点评】蓄电池，充电，放电，充电.....老师啊，您就是那一蓄电池，无限次充电，无限次放电，为了照亮学子前行的路，耗尽一生。


14.老师
一叶知秋/浙江

三十度斜对面，重力
终获得分解

阴阳两极相遇，必有光的灿烂

【点评】学习前行中，就是一次负重的书山逆行。三十度，只是一个虚拟的梯子。重力，电能(阴阳两极)，光能是物理学上三要素，也是自然生话中见不到，能感知到的三能，而老师就是一把神奇的钥匙。


15.老师
北岳游子/山西

有形戒尺只能规范表象
溶解在血液里那段情
却让你终生受用得以立世

【点评】都说严师出高徒，都源于那一份执着的爱。


16.老师
子君/美国

是剪刀，专剪灵魂污诟
是苦药，只润心性

每个光环里都有你辛勤的影子

【点评】老师，是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。


17.老师
祁直/波士顿

三寸粉笔结下了终身缘分
她至老清贫
心中只想登一次她家的门

（注:是老师想，还是我想，还是两个人都想？想起这些就落泪！）

【点评】与三寸粉笔结下了终身缘份。有同感，一日为师，终生为师。有人热爱老师这个职业，有人当老师是权宜之事。在三十年前，中国当老师大多是不易改行的，由于师资短缺，教育部门不会轻易放行。清贫，是当老师又一特征，与名利绝缘。

“心中只想登一次她的门”,多么纯粹的情感，以小见大。恩师不忘，情系心田。


18.老师
兰色妖姬/北京

神医也无法删除灵魂的毒瘤
您的一片丹心
便可以拯救一个民族

【点评】师者的伟大，是出于无私的奉献。


19.老师
CANNY/山西

是桥。引渡你走向未来的路
是田。开出朵朵美丽
是字。可解你疑惑

【点评】老师啊，您就是
桥。     学海无涯桥作路。
田。     利万物而不争。
字。     厚德载物，博爱天下。
三个字，高度浓缩了师者的德行品。


20.老师
CANNY/山西

一滴水。复制一片海
一粒种。春色一方天地

一束光。带你走向黎明

【点评】老子的道德经上云，“一生二，二生三，三生万物”。老师就是那个一，一滴水，一粒种，一束光。而谁有点二，又是谁有点不三不四，这将都不是一个谜，滚滚长江东逝水，淘尽浪花英雄。


21.老师
福多多/辽宁

挪用智慧的心血
借笔马良

研汗水为墨，出腐朽而入神奇

【点评】福多多诗音，一个“借”字用的妙，马良笔，神笔也。能借吗？恐怕借不来，也无处可借，在此只表达一种心愿。只能化辛劳为智慧，以心血汗水研墨，方能化腐朽为神奇。

22.老师
丹青/北京

总有一朵润色的春雨
喊醒尘世的绿

请荒芜起立，让原野横生枝节

【云惔风清点评】动词在微诗中可以画龙点晴。此诗动词妙用-喊醒，起立，横生，令诗充满活力。

23.老师
靳建华/山西

您，站在三尺讲台上
每个转身
都将掀开崭新的一页

【云惔风清点评】人生起点，酝藏于每个转身中。老师的一言一行，随时随地可能改变学生的一生。

24.老师
红尘浪人/山东

一块刻满经文的石头
任由孩子凿成碎片
谁能取出玉心

【点评】第一句先声夺人。刻满经文的石头，必是传世之作，不知是暗喻老师还是学生，如果是指学生，第二句须是老师。而任由孩子凿成碎片，那么是学生雕刻石头，自我修炼，无师自通，老师在诗中没有被体现出来。

夫子曰：“性相近，习相运”，“学而时习之，不已悦乎。”......  仅是一孔之见，仅供参考。诗音初来乍到，诗缘不浅，就诗论诗，共同探讨微诗的精妙。


老师
红尘浪人/山东

一块刻满经文的石头
一茬茬孩子翻阅后
无意间，站成丰碑

【点评】这首微诗是红尘浪人诗音修改后品作品，与原作相比，有连续性与可读性。

我可以这样去解读这首微诗:

我们无须去解读一块，或二块，甚至更多，重要的是刻满经文的石头，而经文必是老师(师傅，禅师)所著。我们的后人，读经，诵经，参经，天长地久，丰碑自成。

这块石头不会弥失，明知不能翻阅，偏用翻阅，一个站字便成诗骨。

25.老师
戴永成/黑龙江

三人行  必有之
一支粉笔  雪舞智慧
采桃摘李  心香天下

【点评】三人行，必有吾师。本人理解，此处吾师，是同行人某些方面长处，值得我学习仿效的榜样，并非都成为学习生活工作中的老师。一支粉笔，桃李满天下，心系天下学子，这些都是一个良师的先天要素。师三行，仅停留在叙述上，留白不够，尾句没有任何提升。戴老师，就诗论诗，仅一孔之见。共同学习，共同提高。


26.老师
戴永成/黑龙江

谁为烛光  洞穿黑夜
点亮五千年文明
叫醒水做的童年

【点评】老师，一直以来有无数美誉。“蜡烛成灰泪似干“，原本是源自李商隐的爱情诗，在此暗喻老师一点都不曾为过。五千年的灿烂文明，老师就是那一个高举烛光，一路奔跑的人，把光明与希望传递给那一片水做的童年，使之汹涌澎湃，呐喊不止。


27.老师
楚慧/长春

你十指点击过的黑白键
一曲命运交响曲

澎湃了多少颗心，激情难眠！

【云惔风清点评】一位好的钢琴家，能唤醒多少灵魂，鼓舞多少颗心？好琴只有在会弹的琴师手中才能奏出好曲。愿你我此生都能幸遇好伯乐，好老师终生难忘。

30.老师
梦聚/陕西

总有一把不凡的凿子
将原石打磨成雄鹰
让梦生出翅膀，蓝天上翱翔

【云惔风清点评】小诗画面感强，形象生动，想象力丰富。老师的精工，展现于一只展翅翱翔的雄鹰。令人眼晴一亮。学习欣赏佳作。

31.老师
木欣/北京

执着 在一方空白播种

那一双双举起的手 是你
收获的春色


32.老师
木欣/北京

粉尘  从一笔一划间落下
堆积如雪

融化的问号  一批又一批

33.老师
木欣/北京

解开一卷卷 尘封的点名册
花镜下 答到之声从四面八方
涌来 汇集成河
 
【点评】三首微诗，都来自老师的瞬间点滴，自微处入手，从大处出来。“一双双、举起的(小)手”,  “融化的问号，一批又一批” ,“尘封的点名册”,这些都是老师教学生涯中，甚至退休后呈现细微之处，来点明老师，教书育人，诲人不倦，师生情深。

说点我的看法，第一首，“执着"，可以省略；第二首，“堆积如雪”,是对第一句的补充，个人认为应把这多白在老师身上刻画，应顺第三句，“融化的问号，...”。第三首，动词“汇集”，是否用“结集”更好。上面三点，仅代表个人看法，不一定对。


34.老师
云惔风清/英国

天边，总有一颗启明星
以一双犀利眼神

审视海角船的航向

【点评】老师就是盏引路的灯，更是一颗黎明前的启明星，她的眼神总是那么犀利，又那么慈祥，在每个学子的心目中，时时亮起，无论我在天涯海角，检测着我的人生航向。

不能忘怀的是师恩，时刻想起的是师爱。