最后一课
作者：胡老醯儿
编辑制作：娲儀
“雨田，如果我没记错的话，今天是我们的最后一节课，对吧？”
“嗯，是的。”
“那我们就拓展一下，说说课本以外的事儿！”
雨田眨眨眼，用一只手托起了下巴。他盯着黑板，充满了好奇。
“听说过‘五音’吗？”
他摇摇头。
“那‘宫商角徵羽’呢？耳熟吗？”
他顿了顿，好像有些似曾相识。
“我们今天就来聊聊这‘五兄弟’背后的故事……”
周雨田是我乐理班上的学生。借着仅剩的45分钟，我只能急匆匆的，把这“宫商角徵羽”的奥秘讲给他听。
时光倒回至7年前。我第一次了解到这五个音的来龙去脉，源于小赵老师推荐的《论五度相生调式体系》。这本书看着不厚，但每读一页，我的大脑却要经历一番“过山车”——表面是音乐学科，可那些寻根究底的探索一会儿深入到数学、一会儿又深入到物理。简洁的语汇里，藏匿着钻研的精神，从引言开始，我的很多疑惑就被这循序渐进的论述逐一破解、收获着恍然大悟的惊喜。
“雨田你知道吗，在很久远很久远的、我国的民间音乐里，乐曲的调式早已非常丰富多彩、不止有‘五声’呢！”我表达的绘声绘色，来提起雨田的兴趣——“但有趣的是，像维吾尔等民族的音乐，却不属于这个类别；可是像朝鲜、越南这样的国家呢，又属于这个类别。所以啊，这好像既不能叫‘五声调式’，也不能叫‘中国调式’。那应该叫什么呢——来，你拿起笔，我说你写，赵宋光爷爷称之为‘五度相生调式体系’。赵宋光爷爷可是非常了不起的人物呦，他是‘百科全书式的音乐家’！”
雨田安静地坐在那里，听得很入神。往日的课堂总会有欢声笑语，而此刻的安静却显得格外珍贵。
“我们习惯于说‘宫商角徵羽’。可如果从五音的产生、以及他们之间的亲属关系来看，这个次序应该是‘宫-徵-商-羽-角’。”
我用任意一个音举出示例，让雨田按照我说的相生方法依次写出另几个音，并标注了五音的名称。
“你看，这个宫音和他的哪位‘兄弟’距离最远？”
“和角音最远。”
“那你结合‘音程’知识，看看宫、角的关系是……”
“大三度！”雨田学得很扎实，不假思索地回答了我。
“你还记得‘和弦’吗，我们是不是学过大三度、小三度叠加，构建出协和明亮的大三和弦？”我一边讲解，一边在琴上弹出一个和弦来。
“是，我记得！”
“非常棒！但是，在这个体系中，距离最远的大三度却被认为不协和。因为从根本来说，我们对‘五兄弟’之间协和度的讨论，基于‘五度相生律’；而‘大小三和弦’呢，却基于‘纯律’。”
“律？”这个词汇太生僻了，雨田生出了疑惑。
“对呀！‘律’就是‘音律’、‘律制’。简单的说，就是音与音之间的法则，不同的法则就会产生细微的差异。这是一种物理现象，如果雨田未来成了数理专家，你就可以结合着音乐钻研一番呢！刚才我们所说的，这个音程在这里就协和、到那里却不协和，就是因为源于了不同的法则与律制。所以，我们不能拿表面现象去机械地比较。”
……
我就这样，把一个个小小的惊喜分享给了雨田。钟表滴答作响，催着时光静静流走。
“就要下课啦。你觉得这五个音的故事有趣吗？”
“嗯。有趣！”他嘿嘿一笑。“老师辛苦啦！”
这是我第一次在结课的课堂里，听到一个小孩对我说“老师辛苦了”。寥寥数语，却令人感动。
明明是开篇引言的内容，却不得不放在“最后一课”。不知在什么时候，我们的“宫徵商羽角”能像西洋音乐一样，获得平起平坐的尊严。
最后一课结束了，雨田和我挥手再见。教室里空荡荡的，就剩我一个人了。
“亲爱的师母，记得把照片给赵先生和小赵老师看。照片中的孩子只有三年级，这是历史性的时刻。”我把那张照片发给师母并留了言。
真想一秒飞回北京，和我的老师分享这最后一课。希望老师们看到照片后能有所欣慰吧。
人物介绍
赵宋光教授
“中国百科全书式的音乐学家、美学家、教育家”、星海音乐学院首任院长、2020年获文化部中国艺术研究院“首届杨荫浏音乐学术提名”。
20世纪50年代，创立“五度相生调式体系”，建立了有别于欧洲大小调体系的中华民族音乐调式体系。并著述《论五度相生调式体系》。本专著被学术界认为具有学科理论的奠基性意义，极大地推动了学界对中国传统音乐形态特征地认识，在该研究领域产生了深远影响，对中国音乐理论体系建设具有重要引领意义。
“小赵老师”
赵小健老师。赵宋光先生之子。“百科全书式的老师”。
“师母”
阎林红老师。中央音乐学院教师、《律学基础教程》作者。
作者介绍
胡老醯儿，2016年毕业于中央音乐学院。
在校期间至今，受赵小健老师及师母之恩，深得二位老师的教诲与关怀。
主播介绍
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