忆游骆马湖
水木丨散文
近日，身边诸事纷扰，冲突不断。
联想到读过的清代史学家、文学家、教育家，乾嘉学派大师钱大昕《弈喻》中“理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真？然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也”的句子，甚是感慨。
不由得想起廿年前带着学生游玩骆马湖的旧事。那时在苏北教过的一个班，班级是体育生、美术生、音乐生混合的班级，学生很有个性，整天鸡飞狗跳，一个学期换了三个班主任，都管不了。最后这个班只能我（当时在学校里做个小行政）来兼班主任。
我仔细研究，班级特别有个性的学生13个，戏称十三太保。其中女生七个，男生六个。艺体班学生家庭条件比普通班好很多，只有一个体育生情况特殊，家庭经济困难。他们文化成绩弱一点，有艺术体育天赋，脾气也是非同寻常班级。
怎么办呢？我决定带他们去游骆马湖。让他们多带点钱，让其中经济条件差的学生带点煎饼、小鱼炒辣椒。
我租了一个游艇，开艇的师傅是个渔民，穿衣服又不讲究，混身的鱼腥臭。这些学生，平时就看不起普通班的学生，私下叫他们穷鬼。对学校保洁阿姨、食堂师傅、校警都是看不顺眼。
他们上艇时，连句感谢开艇师傅的话都不说，一手捏着鼻子，一手扇着气味，嘴里说：臭死了，臭死了。
我对他们的举动不予置评。让师傅加快速度把艇开到湖心。这群平日关在学校里孩子一路尖叫，兴奋，刺激，惊惧，好奇。
一只小艇“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”开到了湖水中央。
偌大的骆马湖在江苏省北部，跨徐州、宿迁两市。湖泊长27公里，最大宽度20公里，湖水面积为296平方公里，是江苏境内四大淡水湖之一，水质最为清澈，水产丰富，风光旖旎。
艇到湖心，四野茫茫、无边无际全是水域，不见洲渚汀矶，天穹远远下垂与水相接，天地之间顿觉人之渺小，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，孩子们都被大自然之洪荒震撼了。
我说：“与天地比，我辈何其小也；与历史比，我生何其短也。
“你们平时都觉得自己了不起，现在悟去吧，我被你们折腾累了，我要睡一会儿觉喽！”
于是乎，安卧湖心，枕水沐日，船如摇篮，酣然入梦。
不知道睡了多久，学生们才把我叫醒，他们说饿了，饿死了，问我午饭怎么安排。
我说：“你们不都带钱了吗，都拿出来，比一比谁的钱多。”他们拿出了或多或少的钞票，我说：“现在我们在诺亚方舟上，远离了人世，你们觉得钱有用吗？钱多钱少有区别吗？”
那几个整天炫富的孩子这个时候默然不语了。我接着说：“现在只有某某同学带了煎饼和小鱼辣椒，你们问问他愿意拿出来吗？”
那个同学拿了出了食物，我继续说：“你们平时不都挤兑这个同学吗，现在他才是大富豪。他拥有什么，不重要，重要的是他愿意和大家分享。”
这时，同学们纷纷过来和那个同学拥抱。然后一起共享一顿最美味的午餐。
吃完了，我又说：“东西吃完了，假如我们回不去了，用不了十天，我们都会死去，其实正如我们的人生，只是一天代表了十年而已，总之都要死去，这时候大家想想，这十天里，我们怎么样度过才有意义的呢？是把生命耗在彼此的纠纷里吗？活在仇恨中吗？”
几个平时积怨很深的同学，走到一起，彼此示好。
我又说：“我们要回去了，你们谁会开游艇呢？”他们面面相觑。有一个同学说：“不是有开艇的师傅吗？”
我说“能让我们脱离苦海的，只有开艇师傅，你们上来的时候对师傅是什么态度？学校的保洁阿姨，食堂的师傅，校警们，不都是值得我们尊敬的人吗”。
他们纷纷上前道歉：“师傅，您辛苦啦，带我们回去吧，我们对刚才的行为表示道歉。”
我又说：“假如师傅也不能让我们脱困，会怎么样？我们会一个个死去，我们终将一个个死去，是不是要珍惜我们在一起的短暂时光？”
他们彼此手拉着手，我又说：“如果最后两个人活下来，假如那是因为彼此放不下仇恨。我们应该怎么样看待仇恨？”
“感恩仇恨，最终彼此妥协，握手言和。”一个个性很强的女生说。
“如果现在其余的人都死了，只剩一个人了，这时候，天上飞来一只鸟，我们不会孤单，水里游来一条鱼，我们也会感到安慰，是不是呢？”
“侣鱼虾而友麋鹿。”一位同学脱口而出。
“我们对自然界的朋友，尚且能如此友好，怎么就不能友好对待我们的同类呢？何况他们是我们的同学，室友，老师，父母！”我继续布道。
“老师，今天这堂课太深刻了。”整天打架的黑大个子有感而发。
“今日骆马湖一游，是人生到世上走一遭的缩影，希望同学们谨记。”我最后总结，“咏出‘水何澹澹，洪波涌起，日月之行，若出其中，星河灿烂，若出其里‘的曹操’而今安在？”
归途，又给同学们讲了六尺巷的故事：
“清代康熙年间，桐城，大学士张英老宅与吴姓相邻。
“吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：‘千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。‘
“家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。”
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