弘文记

文/鲍厚成

    戊戌之秋，八月既望，校事当值，夜巡弘文。历博学路，过弘学楼，入金桂苑，进玉兰居。清风徐来，桂子飘香。少顷，月从香岸华府跃起，光由玉兰枝叶洒落。星星点点，闪烁摇曳。

    转身南眺，弘毅、弘远两栋教学大楼灯火通明，三千学子伏案夜读。襄水幽幽，嘉树郁郁。同巡有感而发：“景从爱生，盛景当歌。”我问：“爱之者何？”对说：“弘文之爱，如水滋润。有教无类，爱生至微。以至诚爱心提升每一名学生成绩，以“五好”行为规范训育学生养成终身受益的良好习惯，以传统美德熏染学生心灵，以上乘服务创造优良的校园环境，用爱文化抒写了民办教育的奋进之笔。”我说：“弘文之爱，更应让学生从爱的客体变成主体，用学校之爱、老师之爱，点燃学生之爱。爱是燃烧的激情，是笃学的静美，是责任的担当，是信仰的正觉。爱的激情是心灵充满阳光，永葆青春活力，表现出来的是一种不甘平庸、不甘屈服、不甘落后、不言放弃的血性和品格。爱的静美是仁心宅厚，海阔天空。生命力的强大，在于心境的平静与仁厚；学习的笃定，源于内心的慈悲与宽容。爱的担当是顶天立地，砥砺前行。为光耀门庭读书，为振兴母校读书，为富强祖国读书，折射出来的是一种爱的情怀。爱的最高境界是信仰支撑，不求回报的奉献。富而不骄，穷不失志，笃定读书，正向传承，是刻在骨子里的大爱，是人类社会赖以进步，历史长河滚滚向前的正能量。既要普施爱的甘霖，更要践履爱的大义。”同巡肃然：“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。以爱励志，格物致知，知行合一，此有岳麓书院、贵阳书院的遗风。”我颔首又摇头：“不可同日而语！以爱立校，全校归爱，以爱文化缔造教育品牌，弘文还只是开始。直挂云帆济沧海，长风破浪会有时。”

    下课铃声骤响，学生疾行鱼贯归寝。四栋学生公寓两百多间寝室灯火次第亮起。同巡与我南移，径笃行路，诣弘德广场，巡弘志楼，继续论爱。同巡问：“如何把爱渗透到学校管理的全过程？”我答：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。但爱的方式有多种。“读过孟子的仁治吗？知道印度的圣雄甘地吗？我更倾向和风细雨式的。牡丹吐艳，姹紫嫣红；苦菜开花，素雅芬芳。虽然各自的花季有些区别，但内在质地，一样纯美。不要总是想到冰雪萧杀，更多的应该是温馨 滋润。弘文的办学理念是在崇德中弘文，在弘文中崇德，既要学生成才，更要学生成人。这里没有全过程，只有一过程，即用爱点燃爱的过程。”同巡颌许。时皓月当空，北斗七星天权宫文曲君星清晰可见，银河内外，星光璀璨。

    子夜入睡，梦见一轮红日从弘文校园喷薄而出。旦往视之，晨曦中，弘德与崇文广场新铺的塑胶跑道上，一队队跑操的学生英姿飒爽，弘德广场“以爱为本、以爱铸魂、以爱凝心、以爱育人”十六个深红色大字赫然在目。喜与梦合，作是记。

夏至，一丛凌霄花期正盛

文／鲍厚成

夏至，晨曦中回眸，

一丛凌霄花期正盛。

这比肩参天古木，

花开蓝天白云，

晴空淡远的花之骄子，

灿然于校园一角围墙的时候，

灿若朝霞与金钟列阵。

苍藤墙垣龙蛇，

绿叶含露滴翠，

雪根瓦砾深营。

居仙山紫林，纵上云霄；

处陋墙瘠壤，生机盎欣。

夏至，晨曦中回眸，

一丛凌霄花期正盛。

我有幸注目了一道生命风景，

弘文学子正迎着晨曦行进。

辛丑年伏月于弘文学校

【作者简介】

    鲍厚成，笔名一愚。湖北仙桃人。长年从事文史研究工作。有若干诗歌散文，见诸文学期刊和网络平台。