骆久红，祖籍湖北蕲春，出生地新疆阿克苏，居住地山东东营。教书育人三十载，闲暇时舞文摄影。出版过散文随笔集《流年碎影》，文章散见纸媒和公众号，偶有获奖。在泥土里生活，在云端上读诗。

追随那朵云

从事教育工作以后，才知道有一个德国哲学家雅思贝尔斯，用诗意的语言这样描述教育：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这段话像是暗含着一道神谕，又像是一只神秘的手，把心底浓雾般的迷茫、困惑、纠结、彷徨等拨开，使得内心清澈明朗，所有的探索坚持都有了方向和力量。

  闲暇时设想，如果早一点看见这句话，我是否就不会像当初那样心不甘情不愿地“误入”教育行业了。

  生活有时就是那么不可思议，冥冥中蕴含着某种必然。填报高考志愿时，千方百计地避开师范院校，结果一毕业，还是半路出家地当了教师，而且成了如今挚爱的坚守。

  每个人的学生时代，或多或少都有那么几个令你难忘的老师吧？当初的关爱感动也好，责骂怨恨也罢，随着岁月的流逝，都会化成一股暖流，在心里舒缓地流淌。我一直记得她，想念她，时隔多年，面容的记忆有些模糊了，然她的神态她的言行却是历历在目。她是摇动我的那棵树、推动我的那朵云、唤醒我灵魂的那个灵魂。她就是我的小学语文老师，也是班主任。她有一个好听的名字秦朝芳，是一个支边的上海知青。

   1974初秋，开学第一天，老师在黑板上写了五个大字：毛主席万岁！让我们在田字本上摹写。第一次拿铅笔的手，和第一次拿锄头下地，不知往哪里下手一样，感觉那个田字格格外小，颤抖地在本子上艰难地画出的笔画，如同蚯蚓一样，难看地爬在本子上，或者像个螃蟹，笔画张牙舞爪地伸出格子。在和本子铅笔较劲时，笔芯因为用力过猛断了。这时，老师过来了。先是给我削好铅笔，然后握着我的手一笔一划地教我。许是因为紧张，我的手在老师手里僵硬不听使唤，有时和老师相反使劲，笔芯断了，老师再削，再把着我的手继续写，直到本子上出现了整齐美观的字。就这样，手被老师洁白细嫩的手握着，身边被老师身上散发的淡淡清香包围着，开始一点点迈向知识的殿堂。

  那香味一直陪伴我到小学毕业，香味来自友谊牌雪花膏，更是来自老师心灵的清香。

  老师借给我一本《雷锋的故事》，那是平生第一次看课外书，新奇新鲜，印象深刻。封面上雷锋帽子上的五角星，现在想起来还在熠熠生辉闪闪发亮。爱不释手反复看了多遍，这才依依不舍地还书，深怕以后再没书读。老师像是看透了我的心思，对我说“以后想看书，就来找老师。多读书，有好处。”小时候似懂非懂，长大以后，才知道真是大有好处。从小学到初中再到高中，我的语文成绩一直遥遥领先，在很多人都头疼写作文的时候，我的作文常常被老师当做范文在班里阅读、张贴。

  当然，还有一个更深刻的意义，通过阅读，我的精神世界被深深影响了。在阅读中经历文字语言思想的撞击，和作者脉搏一起跳动，心灵共鸣引起的战栗，那种阅读的快感非经亲历难以体会。

   写教育硕士毕业论文时，做过一个问卷调查，其中一个问题是你喜欢某个科目的原因是什么？有一半多的学生选择是因为喜欢某个老师就喜欢他所教的学科。我喜欢语文的原因在这一刻找到了理论依据。

   老师温柔漂亮，梳着那个年代少有的盘发。记得一个夏日的午后课前，和几个同学经过老师办公室时，她正好在对着镜子梳头。先把长发一分为二，分别编出小辫，然后把两个小辫交叉盘旋，用卡子固定好。再低头转头检查一番。我和小伙伴都看呆了。现在回想起来，那情景恰似“最是那一低头的温柔 ，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”。

   老师几乎无所不能。她常拉着手风琴教我们唱歌，还教我们在课桌上打节拍。那时，预备铃响到正式上课之前的十分钟，我们都会唱着歌，打着节拍，教室里歌声和噼里啪啦的节拍声混在一起，各个班级和部队里拉歌一样，大家一首接一首比着唱，直到老师进入含笑制止。

   小学五年间，每一年都会有文艺演出，所有的节目、服装道具都由老师编排和制作。我们班级的节目每次都是最好看的。秦老师编排过很多精彩的节目，维吾尔族舞、藏族舞、朝鲜族的长鼓舞等。老师会独具匠心地制作服装，把各种颜色的纸，剪成一条一条的，用别针固定在裙子上，仿制出藏族服装的感觉；演维族舞蹈时，老师会给我们梳很多小辫，像真正的维族小姑娘那样。临上台前还要再检查一下，用卡子给我们把小花帽固定好。

   记得有一次演出，一个同学在变队形时，跑错位置，跟我撞到一起了，我当时就耍起小性子来。事后，老师对我说“同学之间要团结宽容，她不是故意的，对不对？”

    回想起来，在那个物质和精神同样匮乏的年代，秦老师极尽所能把世间美好的事物展现给我们，让我们领悟到大千世界的美妙，在歌舞音乐中发现美表达美。

   世界上的事情，有时安排得很奇妙。小学时，教数学的老师脾气特别暴躁，不明原因地发脾气。和秦老师形成鲜明的对比。尽管我很乖，学习成绩也很好，没有遭到过惩罚，但是在一旁，见老师用戒尺打同学的手心手背，看得也是心惊肉跳。秦老师永远都是那么和蔼可亲，从来不训斥学生，更不用说体罚学生了。

   机缘巧合，和渺无音讯的小学同学在时隔三十年后相遇，席间，我们谈论最多的就是秦老师。同学现在已经是功成名就了，出差的机会很多。每到一个地方，他都会托人打听老师的下落，甚至还登过寻人启事。提到老师的名字，回想当年的教诲，我们还是会心潮起伏，热泪盈眶。

   有的人走出你的视线，却走不出你的生命。如果说，初恋令人难以忘怀、刻骨铭心的话，一个优秀的教育者，她也能把学生带上一条道路，指引一个方向，触动一种热爱，激发学生的“觉”和“悟”，即生命原初的可能发生的开悟体验，从而使意识品质向更高层次升华。那种深刻持久的影响，甚至超越初恋情感体验。

   有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师、工作时遇到一位好师傅、成家时遇到一个好伴侣。一直庆幸，在我最初接受教育时，遇到了一位良师，使我受益终身。在从事教育工作之后，我也暗自下决心要把这种幸运传递下去。

  参加一次户外活动，组织者正好是当年教过的学生。本来想隐藏自己的真实身份，没想到被学生透底了：这是我的老师，当年教《顾客心理学》。记得最清楚的是，老师给我们说过一个店铺的对联“客上天然居，居然天上客”，还分析了这个回文对联给顾客带来的心理感受。那一刻，感动欣慰之情难以言述。那是我刚工作时教的第一门课程，已经过去十几年了，学生居然还记得上课时分析的案例。

   一次逛百货大楼，看着一个营业员非常面熟。她笑吟吟地看着我“老师，还记得我吗？”。有些尴尬，想不起名字来。“老师，那年你领着我们跳舞，去参加演出”。哦想起来了，那年，我三十岁，带着从各班级挑出来的九个学生，苦练了十几天，去参加市里的文艺汇演。大红的裙子，飞舞的裙裳，在学生的回忆中重新跳动在脑海里了。

   给学生分享我在公众号上发表的小文，学生感慨“老班，你还是那么有情趣，那么优雅。那么会生活”“我们还记得报到那天，你穿着一身紫色的裙子迎接我们，在所有班级的老师中，你显得最为漂亮，我们都很自豪，老班是个美女”……一声老班，叫得心里暖洋洋，当初那些小黄毛丫头，都已经身为人母了。

   岁月轮回，长大后我就成了你。

   回顾从教之路，我一直追随着秦老师这朵云，在教育的天空，和老师相依相随，共同用智慧守望着教育的真情。（2017.9）