李菊秀      

        这段时间一股强烈的冷空气杀来，出现断崖式降温，天气确实寒冷，孩子们下课就陆陆续续回家了。我收拾好书本走出教室准备下楼回家，突然，两个熟悉的身影又出现在我眼前。

         “宝贝，快叫李老师！”妈妈搂着玲玲（化名）语气中带着无限期待，也带着一丝着急的对孩子说。我微笑着拉着孩子的手，鼓励孩子开口，玲玲对着我露出甜甜的微笑，然后又羞涩的低下头。孩子妈妈告诉我，今天下课后，是宝贝亲自告诉她，今天她要勇敢的叫一声：“李老师”。不管我们怎么鼓励孩子，她还是金口难开。妈妈脸上露出一丝失望，也显得有点尴尬，此时，我心里也难免有点失落。看着母女渐渐远去的背影，我多希望她第二天来上学，能够像其他孩子一样，远远的看见我就打招呼。     

          玲玲是这个学期加入我们这个大家庭的，刚来时，孩子妈妈告诉我，孩子内向，在外面不爱说话，但在家里却说个不停。我能够听出来，孩子妈妈担心孩子不合群，我安慰她妈妈，我们班这些孩子性格开朗，都很好相处，是一群快乐的“小鸟”，相信她很快就能够融入这个大家庭。我特意安排几个各方面都表现不错的孩子，主动去和玲玲玩，学习时也把她的座位安排在这些孩子旁边。平时我也对玲玲付出了更多的爱心，对她嘘寒问暖。我发现这孩子不仅长得可爱，还非常聪明，只要我观察到她遇到难题时，我稍微提示一下解题方法，她很快就领悟了。

         一天天过去了，孩子还是不跟任何人说一句话，当然也从不打招呼，都只是微微一笑。但她和同学一起玩游戏的时候可以看出她玩得很开心，笑得也很灿烂。有的同学也有点心急了就对玲玲说：“你说话呀！我就把最漂亮的公仔送给你。”有的同学真的带来了漂亮的礼物，就是希望能够听到玲玲说一句话。我也买了孩子们喜欢吃的食品，特意分多一点给玲玲，并对所有孩子们说到：“你们全部都开口唱歌，我还有礼物分给你们。”瞬间，课室传来动听的歌声，我特意留意一下玲玲，她好像是一个忠实的听众一样，还是没有开口。

        我把这些情况都及时和家长沟通，希望能够尽快打开孩子的“金口”。孩子妈妈说，玲玲在外面确实很难主动讲话。但我希望能够出现奇迹，孩子妈妈也很配合，只要有时间都会主动带孩子过来找我聊天，希望能够听到孩子主动叫老师，但每次都是希望而来，失望而归。我工作这么多年，在我班上有调皮捣蛋偶尔会制造一点“小麻烦”的孩子，也有沉默寡言的孩子，对他们付出很多爱心，时间久了好多孩子都会不断改变。为了听到这个孩子的声音，有时下班回家的路上，我都在寻思解决这个难题的“良方”。

         那天孩子们课间玩游戏，我看见玲玲玩得很开心，玲玲和其他孩子们一样像小鸟似的不时“飞”到我面前寻找“依靠”。我知道其实很多孩子把我当成他们的大朋友，我相信玲玲也是这样的。我突发奇想想出一个办法，我抽空告诉孩子，我和你妈妈其实是无话不谈的好朋友，她开心的看着我，然后点点头。我心想：这么聪明的孩子，你在家像小鸟一样叽叽叽喳喳说过不停，在外面为什么要把自己的声音“自闭”起来？我们一定要想办法听到你的声音，听到你叫：“老师”，听到你呼唤同学的名字，希望你对一道难题打破沙锅问到底，我固执的相信你的声音一定很动听。

           我提前和玲玲妈妈沟通好，我们在孩子面前扮演老朋友的角色，周六我约她们母女俩来教室，一坐下来我们就聊以前我们在一起玩，带着小时候的玲玲去海边看无边无际的大海；去看公园里面盛开的木棉花，那时候的玲玲虽然小不懂事可爱说话了，在我们面前像小鸟一样“叽叽喳喳”说过不停。我们编了一连串善意的谎言，孩子听得很认真，我看得出来她很想开口说话，但害羞的她还是没开口，一次又一次，我们都在着急的等待中。

           平时给我们家孩子买可口零食时，我都会顺便买多一份分给班上的学生。一天作业课前，孩子们吃着我在大超市买回来的美食，直呼美味，我看到玲玲也同样露出一副满足感。孩子们齐声说着感谢的话：“谢谢李老师！”

        突然，一个陌生的声音从旁边传过来：“谢谢您，老师！”我有点不相信，但我确实没有听错，是她，我们期待已久的声音今天终于听到了，是那么动听，那么感人！我激动的带着孩子们为玲玲鼓起了热烈的掌声，掌声久久的在教室里面回荡。

        作者简介：李菊秀，四川人，文学爱好者。爱好文学的我，在广播电台、多家报纸和平台上发表过数十篇文章，并在大型征文中多篇文章获奖。