课堂上要允许学生犯错误

                               文/  李勤

      二十七年前，我走上了教育岗位，成了一名光荣的人民教师。在多年的教学工作中，我深深的体会到：学生是如此的可爱，我深深的爱着我的学生。一位教育家说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。”孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解。老师每一句鼓励的话语都会使学生信心倍增。作为我们老师下课一回到办公室，我们议论最多的可能就是：课堂上某某同学犯错误了，某某同学又捣乱课堂次序了，·····言语之间还带着些许的不满。其实，我们大可不必这样。课堂上要允许学生犯错误，允许孩子出错的课堂，这才是真实的课堂。

     “允许学生犯错，课堂就是出错的地方。”乍一听，好像太荒唐，然而凝神一想，觉得很有道理。每当学生课堂上回答问题有困难或回答错误时，我总是会鼓励他们：“老师相信你会的，再仔细想一想。”让学生在不断地犯错中，认识错误，从而改正错误，学到知识，学会做人，我想这也就是我们的教育所要达到的真正目的。时下我们常常高呼：把课堂还给学生，让孩子真正成为课堂的主人。真正的主人是可以在自己的活动领域有自己的见解、不同的构思，有不同于我们成年人的想法的。

     我们的教育对象是一个个活生生的人，不同的学生由于心理和生理发育不同，他们的确在各方面存在有差异，如果课堂上不允许他们出差，他们成长的空间又在哪里呢？以前我也总是生学生的气，气他们总犯错，讲了无数遍的内容，总也有人会出错，课堂上总有一些不和谐的声音和举动，搞得自己总是闷闷不乐。在听完一次讲座以后我不禁释然，毕竟他们还是十几岁的孩子呀！是我对他们要求太高了。于是课堂上我开始鼓励学生大胆发表个人意见，允许和肯定学生在课堂上有出错的行为，告诉他们“畏惧错误就是毁灭进步”，“许多差错背后往往闪烁着智慧的光芒”。

     课堂就是出错的地方，错误的结论本身就是珍贵的教学资源。解决错误的过程，就是获得知识的过程。课堂上允许孩子犯错误，暴露课堂上“美丽”的错误，我们的课堂才会更活泼、更生动，我们的学生才会更聪明，更富有创造力。

     只要人间处处充满爱，我们的世界将更美。只要我们心中充满爱，处处去传达爱，我们一定能点燃孩子心中希望的火焰。

作者简介：李勤，河南驻马店人，一位初中英语高级教师兼班主任，驻马店市学科带头人。热爱读书、运动和旅游。也喜欢创作，记录点滴生活，找回遗失的记忆。曾发表省级论文若干篇，在2013年07—08基教《河南教育》上发表过文章。热爱教育事业，多次被评为县、市级“优秀教师”和“优秀班主任”。