文: 童海霞

    最初，我本是一名普通翻译工作者，从没想过接触心理学。机缘巧合，也阴差阳错，我现在成为了一个心理学工作者。

   角色转型中，伴随的是青春流逝，想来感慨万千；但和心理学的接触，却是一个对人生和社会重新认识、发现的过程，每念及此，又不禁暗暗庆幸。回首走过的这条路，意绪纷纷，遂笔墨摇曳。

    说阴差阳错，那是因为我那正值青春叛逆期而辍学的侄子。一家人实在不忍心眼睁睁看着他放弃学业，但谁也找不到说服他的办法。我只好自告奋勇，担当重任，向心理咨询师寻求帮助。功夫不负有心人，侄子终于重返校园，并按照我为他自创的一套英语学习方法，最终考入大学。说机缘巧合，这是指，我“不得已”而和心理学的接触中，竟“久病成良医”，因熟悉而产生兴趣，深深喜爱上了这个专业。我发现，它并不仅仅是一个专业，一类职业，其实也是一种人生境界，一份社会担当。

     以前学习翻译时，师傅曾指教我：“想在某一领域发展，就要跟着顶尖人物学习；若无机缘，就读顶尖人物的书”。我深以为然，铭记在心。进入心理学圈后，发现这句话依然适用，而且更为重要。这些年，我先后跟从近30位国内外心理学家学习，例如：张梅玲、徐振雷、胡佩诚、吴任钢、岳晓东、祝卓宏、李明、李鸣、李晓驷、王浩威、吴熙娟，海斯，迈克怀特，李志鸿等，受益的，不仅是他们精深的专业造诣，还有他们的人格魅力、精深境界。和他（她）们往来，我突然感觉真正明白了韩愈那句名言的含义：“师者，传道，授业，解惑也。”也对当初师父教诲我的那句话有了更深的理解：所谓顶尖学者，不仅具有顶尖的学识，也往往具有超出寻常的人生识见和人格魅力。

   与诸多心理学家的多年交往中，最触动我的是85岁的著名教育心理学家张梅玲教授的两个问题：“我们拿什么样的世界留给后代，我们拿什么样孩子留给世界？”还有徐振雷先生的一席话：“把强大国家交到强大孩子手中，国家是无敌的。把强大国家交到一群弱小孩子手中，则是一群待宰羔羊。”。

    两位老教授的话，让我慢慢自醒开悟。教育是立国之本、强国之基，但我这些年接触到的自杀自伤、辍学厌学的孩子越来越多。他（她）们的物质条件、学习条件其实都很优渥，但心理和情感上却格外贫瘠。问题何在？我能做些什么？国内教育市场化后，教育最大问题就是缺少育人。这种状况的改变需要至少四代人努力，需要几代人站在未来看当下问题。我慢慢找准了自己的定位，决心为教育做点儿事，并制定了具体目标：规定每10位咨询中，有一个免费的名额给农村或山区家境贫寒的有需求的孩子；每年做免费公益咨询不少于30-40人次。有了目标，有了行动，很快就有了收获：仅去年疫情期间，我免费挽救27位欲自杀自伤的孩子、助43位辍学的孩子重返校园。并于2019年注册成立了心理咨询公司。

     心理咨询，和其他工作一样，不可能一帆风顺。深乎其中，甘苦亦多，甚至还会有不解、阻碍和打击。但心理咨询的特殊性在于，它不仅是一个专业性很强的职业，也是一份良心事业、社会责任。它对从业者的胸怀、境界、毅力、爱心、责任感，有更高的要求。既然如此，又何必在乎这条路上是鲜花掌声，还是风风雨雨？