指尖碰触黑白键的起伏，流淌出一连串的音符。无论你身在何处，当琴声响起，你就能马上沉醉其中。

钢琴用行云流水般的音符阐释着完美的音效和浪漫情怀，为人们带来纯净的享受。而演奏出如此美妙的声音，让人沉醉的，就是那些钢琴家们。

今天，就请随着我们中国音乐网、《音乐家》杂志，来听听青年钢琴艺术指导、钢琴教师白皓老师的学琴、演出、教学等方面的音乐感悟……

白皓，中国音乐学院钢琴艺术指导，国家大剧院艺术沙龙特邀讲师，“星海杯”全国钢琴大赛（北京赛区）“优秀指导教师”，《钢琴艺术》杂志主办的“2020年全国优秀钢琴教学成果评选优秀钢琴教师金奖”获得者，中国音乐学院钢琴、音基考级考官。

曾任国家大剧院歌剧《长征》钢琴艺术指导、国家大剧院空间音乐会演奏主讲人。中国音乐学院钢琴系硕士毕业。

作为一名钢琴艺术指导，她曾担任中国音乐金钟奖声乐比赛（北京赛区）部分选手的钢琴艺术指导，多次担当中国音乐学院硕士中期、毕业独唱音乐会的钢琴艺术指导。2016年曾有在国家大剧院原创歌剧《长征》中担任钢琴艺术指导的经历。曾创作8首作词作曲原创歌曲，其中歌曲《西湖美》在北京卫视科教频道播出。

作为一名钢琴演奏者，她演奏和主讲足迹遍布国家大剧院、水立方、国家图书馆、北京大学、798国际艺术中心、中央美术学院等地，曾举办多场钢琴独奏音乐会；曾得到北京卫视、人民网、腾讯视频等媒体报道；曾策划导演、参演水立方艺术季大型开幕式音乐会、国家图书馆新春贺年音乐会等；受邀参加水立方中国艺术论坛、BTV青少年艺术盛典；“声动美术馆”艺术分享会发起主讲人；曾任新华社话剧、中戏舞剧和教育部合唱比赛的钢琴音乐指导；为古典音乐普及图书作推荐序；曾发表多篇论文。

作为一名钢琴教师，她曾获第十八届“星海杯”全国钢琴比赛（北京赛区）、白玉兰钢琴大赛、李斯特国际青少年钢琴大赛等近20个“优秀指导教师”奖；获得《钢琴艺术》杂志主办的“2020年全国优秀钢琴教学成果评选”的“优秀钢琴教师金奖；多次担任中国音乐学院考级大赛总决赛、中国文联百花奖全国艺术大赛展演等多个钢琴比赛评委，曾接受钢琴赛事的评委专访。所教授的钢琴学生曾得到著名钢琴家郎朗的称赞，多人在“星海杯”全国钢琴比赛、施坦威国际青少年钢琴大赛、白玉兰钢琴大赛等比赛中获奖。

结缘钢琴 从小坚信要从事音乐之路

白皓出生在“钢铁钒钛之都”——四川省攀枝花市，父母是攀钢职工，他们十分喜欢音乐。白皓说她在上幼儿园时就是文艺积极分子，从5岁开始师从杜睿老师学习钢琴，那个时候的她还懵懵懂懂，回过头来想这也许是源于父母对音乐的热爱，希望由小白皓来圆他们的梦想。

当时钢琴学习不像现在这么普及，白皓刚开始学习钢琴时不论遇到什么困难，她和父母都持之以恒、绝不退缩。当时白皓家住一楼，钢琴就放在窗户边，很多小朋友经常趴着窗户边听她弹琴边说：“白皓出来玩儿吧”，她总是告诉他们“等我练完琴再出来玩儿吧，”自小懂事又自律的白皓知道学琴需要有强大的毅力和坚持不懈的心态。

当时白皓经常弹的一首曲子叫《我骑游龙上北京》，最后邻居小朋友们都会哼唱这首曲子了。

辛苦的付出自然也有收获，小白皓陆续参加了一些钢琴比赛和考级，并获得了一些奖项，攀枝花学琴5年让她深深地爱上了钢琴。

小学毕业时面临选择，白皓决定去报考四川音乐学院附中的钢琴演奏专业，当时很多人不解：“你当时是班上学习的前三名，为什么要去学钢琴学艺术专业”？在他们的观念当中，只有学习不好的人才去学艺术。

白皓当时很坚定地回答这些质疑声：“学习不好的人学什么都不会好，为什么只有学习不好的人才来学艺术呢？我是热爱钢琴喜欢音乐的，想从事这个专业啊”。原来在日复一日地练习中，白皓渐渐发现她越来越喜欢音乐，同时在学琴中收获的坚持不懈的毅力和勤奋刻苦的努力变成了她做好很多事情的法宝。

11岁时白皓如愿考上了四川音乐学院附中，师从四川音乐学院钢琴系徐懿教授和李晓玲教授，开始了钢琴演奏专业的学习之旅。在老师的精心指导下，学习演奏了不同时期的大量钢琴作品，另外在视唱练耳、乐理等音乐基础方面打下了较为坚实的基础。这六年中白皓较好利用了学校的优势资源，听各类大师课讲座、音乐会，上大师课、去香港参加钢琴比赛、参演音乐会等，获得了一些奖项。

在成都这六年，对白皓艺术之路有着非常重要的影响，让她渐渐发现了自己在本专业的发展方向，有了更强的学习自主动力和长足的进步。

梦想继续起航 感恩父母老师

17岁那年白皓考上了中国音乐学院钢琴系的钢琴演奏专业。

在高考的选择时，白皓就一直有很坚定的想法，那就是她要到北京去求学，考取中国音乐类的最高学府，虽不会是一件易事，但她坚信人生的意义之一就在于追逐梦想的过程，需要有勇气和坚持不懈的毅力，不惧困难，迈出步伐，不断拼搏前进。

带着这份信念，凭借着自己的努力和天赋，白皓考上了理想中的学校——中国音乐学院，本科和硕士阶段分别师从著名钢琴家、中国音乐学院钢琴系王遒副教授和张维副教授。

在老师的精心指导下，白皓不论在钢琴演奏专业方面，还是音乐基础学习和对于音乐文化的思索等方面有了更开阔的眼界，中国音乐学院带给了她更广阔的平台和视野。这期间白皓主动参加了很多的音乐会和艺术实践，同时积极参加学校的学生会担任学生干部，收获了多方面能力，并且还获得了一些奖项和奖学金，毕业时被评为“北京市优秀毕业生”，凭着过硬的成绩顺利留校工作。

学琴多年，一路走来，白皓更加明确且坚信自己要从事音乐这条路，艺路漫漫，道阻且长，只要拥有一颗坚定不放弃的信念不断努力，终会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

“学琴带给我最大的收获就是拥有坚持不懈的毅力和认真踏实的态度，这是做好事情必须拥有的精神和态度。另外通过钢琴让我认识了真正的艺术世界，了解音乐的美，提高了审美素养，也让我能够体会到将兴趣与工作结合的乐趣。”

小时候学琴还有一件趣事让白皓印象深刻，记得当时弹的大多是外国作品，她的妈妈说：“你看你弹了那么多作品，是不是应该弹一些中国钢琴作品，更好让我们的老百姓欣赏中国钢琴作品，同时创作和推广更多更好的中国钢琴作品”，白皓说：“没事儿妈妈，有我呢”。

就这么一句小小的玩笑让白皓从小树立了以后要为中国音乐文化事业和钢琴教育事业的发展尽绵薄之力的志向，在她的内心深处，这个想法便开始生根发芽。

白皓认为一路走来，有一个志向去指引你不断努力攀升，把你所学所想、个人梦想与志向情怀同国家社会的发展融为一体，激励你不断进步，实现自我价值，用自己所学回馈国家和社会是一件很有意义并且幸福的事情。

教学相长 在音乐领域深耕细作

白皓现在在中国音乐学院声歌系担任钢琴艺术指导教师，平常与歌者合作共同演绎歌曲作品，同时在他们的考试、音乐会中担任艺术指导，在中国音乐金钟奖声乐比赛（北京赛区）、中国音乐学院硕士中期、毕业独唱音乐会的多场活动中多次担任钢琴艺术指导。她认为一名优秀的钢琴艺术指导，不能只是“钢琴伴奏”，而应具备多方面的能力：良好的钢琴演奏水平、快速的视奏和一定的即兴伴奏能力、分析与诠释作品的能力，对声乐的了解、对不同演唱者特征的把握能力，掌握不同作品艺术风格的能力和优秀的语言能力、敏锐的听觉能力等等，这是需要长时间的钻研和大量的作品积累才能达到的，这也是白皓不断努力的方向。

工作之余，白皓迄今从事钢琴教学9年，在多年的教学过程中，教过许多学生，也有了一些收获：譬如获得了包括“星海杯“全国钢琴大赛北京赛区的“优秀指导教师”和《钢琴艺术》杂志主办的“2020年度钢琴优秀教学成果展演”的“优秀教师金奖”在内的近20个钢琴比赛的“优秀教师奖”。

同时她担任多个钢琴比赛评委，曾接受钢琴赛事的评委专访。

这些年，白皓的学生也曾得到著名钢琴家郎朗的称赞，并有多人在“星海杯”全国钢琴比赛、施坦威国际青少年钢琴大赛、白玉兰钢琴大赛等比赛中获奖。粗略算了下，2019年学生在各类钢琴比赛中获奖38人次，其中金奖19人次，这些荣誉也是对她钢琴教学的肯定和激励。

英国作家雨果说过，开启人类智慧大门的三把钥匙是：字母（语文）、数字（数学）、音符（音乐）。这句话充分说明了音乐在儿童成长过程中所起到的重要作用。

对于钢琴教学，白皓特别赞同前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：音乐教育不是把人培养成音乐家，而首先是把人培养成为‘人’。“我觉得音乐教育是人的教育当中不可或缺的重要组成部分，通过学习钢琴，为小朋友们开起了一扇认识音乐、认识艺术的窗户，钢琴带领他们认知和审视音乐之美和艺术之美，提升对音乐和艺术的感知力和审美力，从而培养一种获得幸福的能力。”

音乐教育目标的基本结构为：技能教育、审美教育、人文教育等，通过相应的技能训练培养艺术审美，提升人文音乐素养和综合素质。“钢琴被誉为“乐器之王”，它对演奏技术方面的要求比较高，因此钢琴的技能训练是一个非常艰苦的过程，我认为打下一个坚实的钢琴基础是非常重要的。现在的钢琴教育市场还是有些良莠不齐，在这种情况下，我觉得对于家长和学生来说，接受良好正规的钢琴基础教育十分重要，未来的钢琴学习之路才会更加平坦顺遂，所以在我的钢琴教学过程当中，将保护兴趣和严格要求并重。我的学生都知道我要求严格，比如说上课时曲子没练熟或者没有改掉之前我提出的问题，那就打道回府继续练习，因此有时候我的学生还是有些怕我，但发现自己有所进步或者觉得弹得越来越好听时，学生自己也会觉得很有成就感。”

在钢琴教学当中，白皓认为作为教师要有较为严密的教学逻辑，要因材施教，循序渐进，同时合理搭配教材和曲目，在此过程中慢慢让学生掌握钢琴演奏的各种基本奏法，并指导他们明白音乐处理的一般规则和不同风格时期作品的特征。“好的音乐表演一定是多方位的，是从演奏技术、音色风格、情感诠释、音乐表达到舞台心理素质等多方面的集合，所以如何在平时的教学当中给孩子打下一个良好的基础，让年纪尚小的他们尽可能在上述各个方面尽可能做好绝非易事。”在用心教授学生打好基础的同时，白皓老师每年还会让学生去参加大量的比赛，同时会给他们积极创造实践演出的机会，给他们施展的空间和舞台，从而让学生保持钢琴学习的主动性和积极性，不断提升自我，对钢琴学习大有裨益。

“我觉得好老师还应该要具备善于准确发现问题，并采取有效措施和手段去解决问题从而让学生提升的能力。”

在教学过程中，白皓也会建议学生在钢琴学习的同时，学习一些音乐基础知识或视唱练耳的课程，她的这些课程的课堂氛围比较活泼轻松，能让学生们以游戏的形式去体会音乐的乐趣，可以和钢琴学习相辅相成，更好地促进钢琴学习。“我很高兴的发现通过这样的搭配学习，有些学生甚至还主动进行音乐创作，可以全方位提升他们的音乐素养和学习积极性。”

白皓欣喜地看到我们国家的钢琴教育事业和艺术教育事业如此蓬勃发展，作为音乐教育工作者她感到十分激动，同时也感受到了更多的责任。

在采访中，白皓老师还有特意想再对家长们说的话，“良好的钢琴基础教育、家长的努力和坚持以及让孩子抓紧学习钢琴的时间十分重要，即使大部分的学生以后并非从事音乐专业，但是孩子小时候还是要尽可能努力练好钢琴，因为一方面如果孩子在这些方面有天赋加之本身能够刻苦练习，就有可能增加让孩子在小学四五年级的时候可选择专业音乐学习道路的可能性；另一方面在上初中后随着学业压力不断加大，钢琴学习则基本处于停滞状态。所以抓紧时间、打好基础、培养兴趣、严格要求“多管齐下”的同时，从不论是激励孩子的内在动力还是拥有好的师资、提供施展平台等创造良好外部环境方面让学生在钢琴学习的道路上持续不断走下去，这是对孩子一生的成长与发展都有裨益之事。”

前段时间“建议调整或取消音乐类考级”冲上微博热搜，讨论度始终居高不下。考级的存在究竟弊多还是利多？对此，白皓老师对于钢琴考级也有自己的看法。

白皓老师认为考级是一个手段，不能全盘否定，而要用好这个手段。“如果学生的钢琴实际水平和程度达到所要考的相应级别时，可以去考级，这样可达到促进自主学习、激励自我、不断提升的目的。我不赞成为了考级去考级，这样可能造成拔苗助长、基础不扎实和功利的学琴心态与状态，要合理地用好考级这个手段去达到促进钢琴学习的目的。”

重视传承 呼吁在钢琴演奏中树立“文化自觉”意识

早在20世纪初蔡元培先生就提出“美育教育”的概念，现在国家十分重视美育教育，也出台了相关政策支持。对此，白皓在关于钢琴学习、音乐学习的美育教育和文化传承的方面也有自己的看法。

“我觉得音乐教育作为美育教育的一部分，一定不是功利性的，它是一种让学生体会美、认识美的教育，是一扇很好的感受美的窗户。以北京为例，很多小学一个班级中的大部分孩子都在学习钢琴，那么这批孩子长大后，大部分虽不从事音乐专业，但他们的审美能力、音乐鉴赏能力和音乐演奏等方面都会不错。到那个时候钢琴作品或者交响乐并不是曲高和寡的阳春白雪，可以更好走入寻常百姓家，让更多的人感受它的独特魅力，普通大众的艺术审美和综合艺术素养可以进一步提升，这是十分让人欣喜的。”

采访中，白皓和我们一个对我触动很深的小事，有一次她的学生过生日，她想送给她两本书，分别是关于古典音乐和中国传统音乐的儿童普及书，当她到了书店后很快就找到了关于古典音乐的普及书，但是关于中国传统音乐的普及书却找了很久都没找到。

这事对白皓触动很大，她觉得作为中国的音乐工作者，需要更好在我们的教学工作中树立“文化自觉”意识，从而可以更好的进行“文化自信”。

“当今世界是经济全球化、文化多元化的，钢琴虽是舶来品，但它从近代开始，中国的作曲家们就把西方的创作技法和中国的音乐元素相结合，创作了如《牧童短笛》的很多优秀作品。因此我认为我们作为一名教师应该思考，如何让学生在儿时学习演奏西方钢琴作品的同时，也能够接触我们中国的音乐，我们要给学生树立一个“文化自信”的榜样，让他们对中国优秀的传统文化有归属感。”

有所想，有所行，白皓在教学过程中就经常会让学生演奏一些中国作品，在学习这些作品时她会给他们分析中国音乐与西方音乐的异同，让学生们能够从文化背景、音乐风格等多个维度去认识中国作品，让他们在学习钢琴的同时能够了解、感受、热爱中国音乐。“希望通过我们这代人的努力，让中国优秀传统音乐文化能够以钢琴为介质，更好地在青少年的音乐教育中得到传承，在世界音乐文化之林中更加熠熠生辉，这是一名中国钢琴教师义不容辞的使命和责任。”

结语

音乐之路漫漫，需要上下求索，辛苦付出多年，被寄予厚望的她满怀感恩之心，白皓说作为音乐工作者她还需要继续努力，回报社会，回报父母老师。

“不论在艺术指导的工作中还是钢琴教学中，我要继续保持一颗不断学习、虚心求教的心，从各方面进一步充实自己。

一路走来，首先要感谢这个伟大的时代和国家为我们创造的如此良好的环境，给予我们广阔的发展空间。其次要感谢我的母校中国音乐学院和四川音乐学院附中对我的培养；还要感谢我的父母和在各个阶段教育我、鼓励我的所有老师们，衷心感谢您们！祝愿更多学生在学习音乐中感受美好和幸福，祝愿我们的中华优秀传统文化能够在钢琴教学过程中进一步得到普及弘扬，祝愿我国的钢琴教学、音乐教育事业越来越好。”

（来源：中国音乐网、《音乐家》杂志）

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