柳袁照：考生再苦，苦不过河南的高考考生

原创 柳袁照

这几年由于工作的关系，河南去的比较多，对河南的教育，尤其高考感受较深。以前总是听河南的领导、校长、老师说河南的考生苦，听他们诉说高考不公平，有点无动于衷。深入到了学校，与老师、同学相处久了，真切地感受到河南教育难，河南教育不容易。

总想为河南的老师、同学说说话，可怎么说，都感觉说不好。昨天周六，我陪两个外孙女去小区游泳池参加社区活动。突然来了灵感，我何不借题发挥？

六一儿童节来临，小区游泳池举办游戏比赛，姐姐去参赛，妹妹去助阵。姐姐是甲组，甲组的孩子是小小班的孩子。姐姐到了，一大堆人要抽签分组，二十多人吧，姐姐抽到了最后一个，她爸爸陪她站在游泳池里等，等了好长时间轮到她。妹妹隔着玻璃观赏，看戏似的，而姐姐踌躇满志，满脸得意，好像有一点志在必得的意思。

终于，姐姐比完了，要走了。听裁判说统计完了，要颁奖。在这个间隙里，说还有乙组要比赛，乙组是更小的小小孩子比赛。妹妹本来是来助阵的，没有打算要参赛。组委会老师过来动员，说，这个组只有两个孩子报名，颁奖取前三名，让妹妹也参赛，一定会获奖。果然，妹妹赢了，拿了那个组的亚军。妹妹登上了领奖台，拿到了奖状。姐姐去祝贺，姐姐怅然，因为她仅仅拿到了优胜奖。

妹妹的竞赛组三个人，姐姐的竞赛组二十多人。这多不公平啊，我产生了联想，我发了一个微信朋友圈，我说：“一个像上海的高考，一个像河南的高考，真是现实的缩影。”很快，产生了反响。朋友留言说，说得太对了，看了心塞。

我查了一下资料，2021年河南高考报名人数达125万人，比去年又多了7万，而上海考生多少人呢？这几年一直保持在5万左右。上海高校又多，河南高校又少。虽然国家与省都在想办法，逐年给河南增加录取指标，可供需矛盾怎么能一下子解决？缺口太大太大了。

上海素质教育搞得好，是他们的进取与努力，假如他们也有100多万考生，他们如何办？前几年，我到河南，看到少不了有高三复读班，不理解，怎么这么落后，还有高三复读班？现在想想，不复读家长怎么办？孩子怎么办？我在河南，看到河南的中小学生的负担格外重，开始时，心里不平，教育行政部门怎么不作为，校长怎么这么心狠？现在理解了，怎么作为？校长怎么能心不狠？现在想想，河南的教育部门、校长、老师真不容易，他们所做出的素质教育成绩，要比别人花上十倍、百倍的，努力，才能达到现在这样的办学成效。

越来越多的人，想到河南办学校，想办好更多的学校。办好更多的中小学有何用？高考出口问题不解决，好学校越多，升学竞争越激烈。河南的问题，不是中小学问题，而是大学问题，国家要在河南办更多更好的大学，才能满足河南老百姓的需求。

都在反对高考移民，这是对的。不过，我在想，是不是要给河南一点特殊政策，各省都要省出一点名额给河南？让河南“高考移民”成为“国家行为”“政府行为”？我们大家一起努力为河南的高考考生多寻找出路吧。

2021年5月31日

柳袁照个人简介：

柳袁照，诗人，作家。中国作家协会会员，教授级中学高级教师。语文特级教师。特级校长。苏州市首届教坛新秀、苏州市十杰校长。曾在农村、城市的普通中学任教师；曾任苏州市教育局办公室主任、政策法规处处长、教育综合改革办公室主任；曾在百年名校苏州十中校长；苏州市振华双语实验学校校长；曾任三届江苏省政协委员，曾为上海市、福建省中小学正高级教师评审专家。教育部中学校长培训中心兼职教授。苏州市教育管理学会会长兼秘书长。苏州大学教育学院硕士生导师。教育部领航班导师。曾任北大教育文化产业有限公司副总裁、北大培文学校总校长。现任北京新学道教育集团总校长、兼任教育研究院院长。

2008年第1期《人民教育》以《“最中国”的学校》为题，盛赞了江苏省苏州第十中学校园的文化建设。该篇报道入选为“《人民教育》创刊60年报道过的33件最有影响力的事件之一”。“最中国的学校”不仅成为苏州十中引以为豪的标志性美誉，而且成为一大批有中国特色、中国文化、中国精神的学校的办学追求。同时，作为“诗性教育”的倡导者和践行者，柳袁照提出了“质朴大气，真水无香，倾听天籁”的十中精神和办学理念，表达了在功利之风日盛的社会中，学校教育对神圣理想的坚守。

先后出版《旧雨来今雨亦来》《感恩蔡元培》《图像的独白》《我在最中国的学校》《在这个园子里，遇见你》《老什物》《教育是什么》《学校是美的》《教育是美的》《学校应该是一个有诗意的地方》《读书是美的》等散文、教育随笔10余部，以及《柳袁照诗选》、《星星降临》、《流连》、《走入荒原，越发美丽》4部诗集。