余艳萍老师的《赵州桥》幽默风趣的语言，形象生动的课件，让学生领略了赵州桥的魅力。形式多样的朗读方法，点燃了学生学习的火花；调动了学生学习的积极性；超越了文本的局限性！

       刘伦老师的课给人的感觉是水到渠成，如沐春风，教师教得亲切，自然，活泼，学生学得轻松愉快。教学设计新颖别致，整堂课不觉得在学，而觉得是一堂套圈的活动课，学生是参与者，教师是评委，在玩中学，比生硬的说理更让人信服，更富有感染力。学生动手实践，自主探究，合作学习，让学生真正成为了学习的主人。

　　课后听课人员对本节课的得失一起做了讨论。主要从教学状态、教学技能、教学水平、课堂教学氛围、教学手段运用等几个方面出发，与授课教师展开互动式评课交流。同时，针对教学中存在的薄弱环节，及时提出相关改进建议。

       下午金真真老师的小学英语课，充分调动学生积极性，本节课金老师让学生多了一份灵动，让学习更为主动；多了一份活泼，让教学充满活力；更多了一份趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。

　　贺亚培老师创造了一个诗情画意的课堂情境，并引导学生入情、入镜。她将收集到马的图片展示在学生面前，激发了学生学习的兴趣；然后指导学生朗读课文，细细品味文言文的深意。

     听完课后，听课人员及时与授课教师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。