文/洛阳市实验小学党委书记   校长李青青

认识一所学校，往往从认识一位校长开始。认识蔡瑞昌校长，并开始去了解他的学校长垣市第一初级中学，是在2016年，《教育时报》就是“媒人”。那年我和蔡校长同时被评为首届最具影响力校长，在18天的微信投票环节结束以后，他第一，我第二。这个结果让洛阳市实验小学的全体师生关注到了他，我也开始关注新乡长垣的教育。

此后在许多次会议和活动中，都有见面寒暄，却没有去实地看过蔡校长的学校。历经四年多，我们终于在长垣的校园见了面。我带了八名教师一行进入校园的时候，他带了全体班子成员在门口迎接。人群中低头思考且最不起眼的那一位，就是蔡校长，他给人的印象总是如此有亲合力。

在长垣市第一初级中学校园里的三个半天，彻底革新了我对一所拥有清华附中联合创新办学资格，唯一一支河南省中学生自行车队参赛资格，中考成绩居高不下，大面积消除后进生的大规模大体量的两校四区的学校的认识。

规模的考量是质量

这个观点，我曾经在集团化办学的开篇阐释过。一所学校能够发展规模，一定有发展规模的充足理由，那就是质量毋庸置疑。质量是推动学校复制、托管、合作等不同模式发展的根本，基于老百姓对优质教育资源需求的根本，再大规模的教育体量，考量标准仍旧只有一个，就是教育质量。

长垣市第一初级中学是非常典型的成功案例，一所拥有上万学生的大体量公办初中，始终以质量为生命线，立德树人，全面发展在这所学校得到了全面阐释。居校园之中的图书馆处在一楼，方便学生借阅，党建文化长廊、党史广场就在学生们每天经过的地方，每天的早操锻炼一个小时，有序而丰富，游泳是这所学校孩子们的必备技能，自行车比赛是这所学校的经典项目，重视体育，让孩子们的身心得到放松，阳光而坚毅。你能随处可见地面的体育文化，不放过任何一个能够运动的间隙。

创新的底气是勇气

同样一所面临公办民办选择的学校，长垣市第一初级中学在十年前毅然决然选择了公办。在转型期蔡瑞昌面临了诸多挑战与困难，最终怀揣勇气克服困难开拓创新，一路走到今天的成功，根基就在于内心对教育的初心与信念。公办中学的成功，打破了民办教育的传说，无论公办民办的体制要求，成功就在于改革创新，而改革的底气就是勇气。

在改制时期，学校经历了历史上前所未有的动荡与低靡发展期，是蔡瑞昌校长对教育的执着追求，和对学生学习方式的准确把脉，才有勇气和信心对课堂教学进行颠覆式的改革。从关注“教”，到关注“学”，从教师讲，到合作学，从行政干预的教师研究，到办公室里随时开始的“小教研”……改革的切口小到只是为了关注学生学习的习惯、兴趣与效果等细节。

要求学生全员寄宿，致力于培养学生每日学习的常规与习惯，引导学生利用好零碎的时间，永远把身心健康放在办学的首位……一位看得准教育发力点的校长，才有勇气直面质疑与矛盾，敢于走出一条适合孩子和学校发展的独特办学之路。

实践的核心是用心

课堂教学是教育实践的责任田，在这块土地上深耕细作，是长垣第一初级中学的姿态。基于学习能力形成的小组合作学习，成为了课堂的模样。每八个人一个小组。面对面团坐，能够随时分为两个四人组，和四个两人组。每个合作小组的形成，小组长的选拔，小组内的详细分工，都需要对小组长进行工作指导和培训。不断发现问题，不断解决问题，小组合作学习让小组内的孩子们构成了一个牢固的学习共同体，小组学习也把教师和学生之间“一对多”的学习关注，推进到小组内孩子们之间平行的广泛关注，这本身就是对学习能力的培养。

实践是检验真理的唯一标准，学习方式科不科学？改革靠不靠谱？效率高还是不高？这些质疑都需要在实践当中得到回应。实践是一个动态的问题研究过程，用心观察、研究细节、创新举措，不同的小组成长速度不同，甚至小组与小组之间的交流与合作，也是教师需要用心去研究的内容。

成效的加持是坚持

如果问起一所学校的成功有没有法则的话，答案是一定有，那就是坚持不懈地每一天都做正确并深信不疑的事情。所谓的成效，不过是心里相信，手下不停，因为成效的加持就是坚持。

在长垣第一初级中学的校园，蔡校长站在孔子和遽伯玉的雕塑前，给我讲起两人亦师亦友的故事。《论语》记载：子曰“君子哉，蘧伯玉，邦有道则仕，邦无道，则可卷而怀之”。生于长垣市孟岗镇伯玉村的蘧伯玉，春秋时期做卫国的上大夫，为人贤德，被万世之师孔老先生称为君子。蔡校长谈起历史与文化，也坚信今天的长垣市也一定能够办出最好的教育，教出最好的学生。

正因为内心的这份坚持，终究变成了今天校园里的一道道风景。课间跑操的整齐划一，等待间隙孩子们拿出口袋书大小的摘录本背诵学习，楼道内一字排开的暖水瓶，每周有一天，孩子们需要自己动手给自己准备一日三餐，这时候的厨师们变成了老师，学校里没有保洁与物业，所有的卫生清洁工作都是孩子们完成，包括厕所与洗手间……所有的这些如果没有一份坚持，成效的取得该如何变成眼前的事实。

认识一位校长，认识一所学校，认识蔡瑞昌校长，开始去了解他创造的学校。同样，认识一所学校，认识一位校长，学校是一位校长的作品，作品的水平显示的是校长的专业程度。

最后讲一件很有意思的事情给大家听，故事同样来自长垣第一初级中学的校园。在北校区改扩建的时候，有两棵处于建设规划区域内的枯树，有人建议除去，蔡校长却深信树的生命还没有走到尽头，坚持挪栽到另外一侧，并精心养护，一年以后两棵树全部发出了新芽，其中一棵的根部竟然长出了硕大的两株灵芝出来。蔡校长自豪的说，这是树木献给学校和孩子们的情意。

一位如此热爱生命的校长，有着一颗如此敬畏生命的心，深藏对生长如此善意的尊重，葆有对教育的信仰与坚持，难道不正是这所学校教育神话里的精神创造。