（刘天铸老师书法）
图片来自网络
主编:姚京平
《 什么是诗》赏析
文/叶景林（诗词歌赋）
小时候
我特别崇拜老师
上課时
感觉是一种享受
李白说
“燕山雪花大如席”
“飞流直下三千尺”
杜甫说
“”一行白鹭上青天”
“两个黄鹂鸣翠柳”
白居易说
“”杨柳小蛮腰
樱桃樊素口”
王实甫说
“长长秀发扎一根
窄窄短衫挽两袖”
李易安说
朱帘卷西风
“人比黄花瘦”
王昌龄说
“行到荆门上三峡
莫将孤月对猿愁”
柳宗元说
“劳君远问龙城地
正北三千到锦州”
毛泽东说
“粪土当年万户侯”
“吴刚捧出桂花酒”
我知道
写詩一定要有意境
读起来
眼前展现一帧画轴
听起来
耳边响起一曲声悠
我知道
写詩讲究语句华美
看起来
才子摇扇美女明眸
诵起来
涛声依旧月上西楼
我知道
写诗要贴紧生活
分得清
什么是“真善美”
辩得明
什么是“假恶丑”
我们描绘的是祖国山川绚丽
我们讴歌的是华厦历史悠久
我们追求的是小康社会锦绣
我们信仰的是先烈英名不朽
我们弘扬的是时代的正能量
我们牢记的是边陲海疆坚守
土腔土调庸俗
粗针大线别扭
巷言俚语苦涩
破衣褴衫丑陋
灵动的话穿透
迷人的歌轻柔
撩人的诗醉人
甜蜜的梦幻游
花园有蝴蝶才浪漫
树丛有蜜蜂才自由
东篱有紫燕才穿帘
文苑有饱学才灵秀
乐师咚咚敲响铜鼓
靓女姗姗轻舒衣袖
有紧有慢歌声婉转
甩个高腔绕过山头
写詩可不是喝白开水
要内涵丰富凝炼紧凑
比起大诗家距离太远
一直急三火四的快走
赏析：
作品开头直言之所以崇拜老师是因为课堂上学到知识感到是一种美的享受。举李白的例句是说明浪漫主义特色和夸张手法，举杜甫的例句是说明现实主义特色和对偶句手法。白居易笔下的樊素善歌，亮音仿佛黄鹂鸣春；小蛮能舞，纤腰宛若摇风之柳。王实甫笔下的崔莺莺，正值芳华，长发似天边之墨云，短衫如湘罗之绫袖。李清照笔下的怨妇，掀帘不禁西风凉，纤腰一握黄花瘦。三个例句：先写少女，后写娇娘，再写怨妇。有个年龄渐进过程。王昌龄的例句写三峡的奇险，柳宗元的例句写旅途漫长，一险一长，错落有致。最后引用毛泽东的例句，有两层意思，一是写毛泽东青年时就胸怀大志，以推翻旧社会为已任，二是写对亲人爱侣的缅怀眷恋之情，血肉丰满。
综合首段：铺垫渲染，烘托气氛，都是为引出下文张目。
第二段承接相当自然，如水之流出严实合缝。写了三个写诗的基本要求：一是写诗要有意境，画中有诗，诗中有画。从视觉和听觉进行刻画。二是写诗要语言优美，用“摇扇”、“明眸”、“涛声”、“月亮”等字眼来形容。三是写诗立场分明，弘扬真、善、美，批判假、恶、丑。
第三段：用“描绘”、“讴歌”、“追求”、“信仰”、“弘扬”、“牢记”六个方面概括写诗的范畴和内容。
第四段：前四句是说写诗要用书面语言，要认真细致，要通俗易懂，要字句优美。后四句比喻写诗要有穿透力，经得起时间检验，像唱歌一样好听，像喝了醉人的美酒一样，像进入甜美的梦境，去无边的想像……
第五段：用“花园”、“树丛”、“东篱”、“文苑”写诗者的处所；用“蝴蝶、蜜蜂、紫燕、饱学”写诗者的不同层次。用“浪漫、自由、穿帘、灵动”写诗者创作状况。
第六节：比喻诗者像乐师敲鼓，靓女翩翩，紧慢有致，忽有佳作出现，甩个高腔，直逼云端。究竟是关圣跃马，凛凛威风，还是美女摇扇，仪态万芳，任凭读者去遐想猜测……
作品末段：表明写诗是一种高操的艺术，不能无滋无味平谈如水，要有丰富的内涵，语言凝炼，结构严谨。认为我们的写作水平与成熟的诗家相比还有很远的距离，需要不断努力，才能赶上时代的前进脚步。
总览全诗：颇具匠心，铺垫渲染，吸人眼球。过渡自然，承接自如。多方例举，比喻贴切。立意鲜明，通俗易懂。结构谨严，首尾画圆。
（原创首发）
简介：叶景林，辽宁省桓仁县人。中学退休教师，文学爱好者。
主播简介:旭洋 ，实名李桂杰，政法机关退休干部。大连市语言艺术学会金普大区红梅分会会长！《古塔读书会》主播团团长。采菊文苑诗社副社长等多家平台金牌主播！酷爱朗诵，用声音诠释文字，用情感净化心灵！
换一换
