还记得2020新年新冠肺炎疫情带给我们的恐惧与无奈吗？教育在这场全民战疫中的担当，让教与学的方式不得不发生了根本的变化。线上教学成为疫情防控最严苛时期不得不的选择，在教师从一开始的不愿、不敢、不肯，到后来的主动应对，一路走过来的隔屏教育经验与收获，在复学返课之后，似乎幻想着一切都还能够恢复到以往的教与学的状态。

现实并不是靠人们的现象去发展，历史也绝不可能重新退回疫情之前。我们所看到，学生的学习自主性逐渐成为学生获取成长的决定性因素，学习方式的多元化和途径的丰富性也已经改变了社会对学习的认知，当评价方式的改革成为对课堂教学势在必行的重要干预之时，教育人终于得出结论，主动应对远比被动接受更为有效。

线上教学有优势吗？

疫情已经郑重的回答了这个教育问题，线上教育完全具有优势，而且是线下所不具备的优势。正因为线上的优势，让我们顺利渡过疫情最严峻时期，也让我们在战疫成为常态之时，开始思考如何发挥线上加线下的多元混合教学方式。

无论是学生、教师，还是家庭与社会，经过疫情的洗礼，学校与教育的进步，正如事物的联系与发展的逻辑规律一样，教育人必须看到其中的本质与现象的根本差别。客观的宅家隔离战疫现象，背后本质是对教师对课堂隔屏把控能力的挑战，更是对学生自主学习能力的检验。

冬天必将来临，2021开年的寒冷激励着教师不断探索研究课堂教学的多元方式。线下教学的优势，在于师生面对面的沟通，学生之间的交流，眼神与身体在学习过程中的参与，练习的及时评价与反馈，这些在线上教学中已经所剩不多的部分，我们必须在追求教学效果中竭力讨回。

线上教学的优势在于哪里？

线上教学从方式上看，虽然有比对与线下略显劣势的地方，但是对于教师的“教”却是明显的优势，在促进教师“教”的能力上，更有着本质的推动作用。而学生的学习则不必如线下教学一般全体学生时间同步，可以不同时间不同地点任意选择顺序，在目标任务驱动之下的学习，会更加具有效率。

第一个优势在于，教师能够充分备课，研究教材和学生，然后用清晰简洁的语言，明确而具有逻辑的思路，在最短时间内呈现教师的讲述，这本身就是一种创造性劳动。这种劳动的创造性在于教师必须要在短短几分钟的时段内抛出具有吸引力的课堂资源，刺激学生学习质疑和思考。

另一个明显的优势正在，在于课堂教学微课十几分钟，根据小学生短时间注意力集中的认知特点，要分为若干环节进行。这样的课堂设计，就迫使课堂要有目标、有层次、逻辑、有任务，这样的课堂教学设计，本身就是是建立在教师充分学习充分思考之上，更是对教师专业能力的挑战。

线上课堂的第三个优势在于开放与共享。这其实是一个含义，因为全部能够且需要公开的课堂教学，学生随时可以按下暂停键，也可以回放反复观看学习，这在线下教学中是不可想象的。因为线上成为了共享的公共教学资源，开放性迫使教育必须为每一节课负责，“上好每一节课”成为给孩子们公开的承诺，也是对教师教学能力提升的一种有力促进。

对比线上线下优势劣势，就要思考“教”的目的到底是什么？要致力于培养学生自主学习能力，无论是线下还是线上，学生爱学习、会学习、能学习都是教师的“教”所追求的目标。学生的表达、倾听、质疑、分享、发现、实践等各种能力，都是课堂追求的重点部分。

学习是一种持续发展的终身事业，寒假不应该成为孩子们从学校到培训机构的场域转换，而要成为一种扩展对世界的再认知，对文化尤其是传统文化的广泛积累，对思维能力的再次构建的学习。这样的学习，假期线上教学具有绝对的优势，可以没有教材不用教材超越教材，因为教材就在生活当中，直接面对的是孩子们关乎家国责任、关乎文化积淀、关乎思维生长、关乎健康成长、关乎实践创新……一切都直指核心素养的培养，让不一样的假期，成为学习和成长的加油站。

线上教学优势，我们如何利用？

每个困境的背后，都隐藏着破局的机会。当我们站在目标的端口再次看教育，课堂其实有她更多更可爱的模样。不仅仅是四方教室内，教师学生共聚一堂，还可以是天南地北，跨越时空的隔屏相望，也可以是微信群，小组圈，评价交流分享，连家长会议都可以线上召开，沟通自然有更丰富的途径，假期也要让孩子们感受到老师的关注和同伴的互助。

这个假期洛阳市实验小学用408节微课，为新年破局，希望孩子们能在“十四五”开局之年，感受到学习的责任，自律地成长。全体实小教师心系学生发展，敢闯敢试敢于亮剑，创新教学方式，甘于奉献利用假期“休假不休教”，在放假前集中研读课标和教材，分工合作，提前录制精品微课，为孩子们准备了假期当中的良好状态。

每周语文 5节，数 学 3节，英语 2节，体育 2节，升旗仪式、班队会思政课、音 乐 、 美 术 、 科 学 每 周 各 一 节 ， 寒假四周时间，六个年级共计408节 网 课 。基于关注学生综合素养、自主学习习惯的养成，所有网课经主备、审核、完善、发布等程序，以系统的专业化阅读、思维训练、体育锻炼、艺术熏陶、劳动实践等内 容，推动学生学习质量在假期实现提升。

408节微课的背后是上好网课的备课责任，是充分沟通的小组研讨，是评价跟进的教师责任，是好习惯养成的家校共同约定。新的一年凝心聚力开好局，砥砺奋进起好步。寒假网课以利用好假期推进学生自主学习，养成好的学习习惯为出发点，助力学生全面健康成长。

当疫情防控成为一种常态，教育人必须用担当扛起假期责任，用专业智慧点亮线上教学之路。从2020新年开始的迷茫无措到如今2021的游刃有余，乐在其中，期间共同进行了不同的研究与探索。如何学习使用好网课平台？怎样让网课也能上得精彩，吸引得了学生？如何维护好网课的云上课堂秩序？如何评价学生网课学习状态……在一连串的问题中，洛阳市实验小学教师一定能够在付出和努力之中，在追求网课学习效率中得到自己该有的收获。

实践告诉我们，当困顿来临，直面迎接，把劣势转化为优势，危机就是先机，开局先要破局。

作者：李青青

2021年2月4日