小论功劳与苦劳

                 作者 碧玉兰馨

        在学校,有的年轻老师政治上追求进步,业务上精益求精,工作上任劳任怨,很快就得到了领导的赏识、同事的肯定、学生的敬佩和家长的信任,很快就担任了学校的中层领导,评上了高一级职称,获得了各级的荣誉称号,这是功劳

        但也有一些年轻老师,把作老师当成一种谋生的手段,无可奈何的选择,整天得过且过,时间长了,业务水平没有多大提高,教学效果没有什么起色,很快又被后来的年轻人超过。但是,他们内心是不平衡的,一旦有新的职称指标下来,根据学校职称晋升规定,他们又无法评上时,心理就很不平衡,就在学校内外说一些没有功劳有苦劳,没有苦劳有疲劳的话,或者说一些自己嗓子哑了,头发白了等都还没有评上高一级职称,而有的参加工作没有几天,却评上了高一级职称等类似的话,这是苦劳和疲劳。

        事实上,教师不仅需要敬业,更需要创新。一些年轻的优秀的教师,虽然教书时间不长,但他们爱学习,肯钻研,善创新,每一堂课都有闪光的地方,每一学期都有新的收获,每一届学生都有不同凡响的成绩,这样的教师得到提拔,受到赏识,都是理所当然的。因为他们不仅有苦劳,更有功劳。相反,有的老师对事业没有热情,更不说激情,对工作应付了事,写的教案多少年一成不变,课堂教学多少年“涛声依旧”,教学效果多少年都不敢恭维。这样的老师不仅没有功劳,连苦劳也不多。那种“皇帝轮流做,明年到我家”“我参加工作几十年,过的桥比你走的路多,吃的盐比你吃的饭多”的时代已经过去。

        俗话说:革命不分师长教员,勋绩却分巨细。学校需要的是勤奋工作的老师,而不是那些有过较长工作经历,却跟不上形势发展的员工。我们必需懂得“没有苦劳,只要勋绩”是现代人的生存法则。


mmexport1611221999080.


mmexport2f5b3cf34f4b4d897277ebe3689a520b.