昨天.今天.明天

初看题目，有小品的感觉，瞬间想到了赵本山宋丹丹那部力作，多少会让人浮想联翩。但于我心里，却有沉重的窒息感……

昨天的我，怀着满满的热情对待工作，一如上班之初般葆有的那份热情，甚至更加浓烈。因为随着时间的推移和接手孩子的增多，愈发找到了那份自信和存在感。毕业后在乡间呆了九年，因了很多原因，所以与高手过招的机会并不多。但那时的自己在师德师风上绝对是没问题的，所有违背国家规定的事一概不做，也没机会做。孩子们的家境太普通了，仅仅靠那几亩薄田维系生活都难，所以就得利用农闲时间打工，或者干脆扛了行李背井离乡去谋生活。我们要做的就是减少孩子们的一切花销，省得因无力支付而辍学。为了留住学生，很多事都是不需要花钱的，我们还得自掏腰包解决个别孩子的问题。那时的我们是快乐的，与学生的关系也是亲密无间的，因为不涉及到……所以我们之间可以敞开心扉把酒言欢，我们可以对学生和家长随意发号施令，只要利于他们的，保准没问题。

记得初三最后一个学期，我利用休息日把一些孩子约到学校，他们负责默写所有的古诗，我负责挨个找错别字。一上午下来没弄完，我们就每人掏几元钱派人去下面买面包火腿肠小咸菜，孩子们都是初三的大小伙子了，骑了二八大卡就下去了，一溜烟的功夫就回来了，结果发现没买筷子，我们就围着校园里的几棵杨树转了几圈，然后筷子就到手了。那时的我们真的好开心，就了几张桌儿一拼，一顿午饭解决了。我们谁都不会考虑谁家长会生什么事端，也不用怕谁跑去网吧……毕竟乡间的氛围太好了！

那时的我们也会批评惩戒学生，但很少有家长会……通常情况下老师和家长在一个战线上，目标一致，所以就很好沟通了。而孩子们，也还算有几分矜持，或许是急于逃离沙土地吧，或许是小时候的磕磕碰碰久了所致，所以他们的内心很是强大，脸皮却很薄，对老师的话也极为尊重，所以因了以上诸多因素的汇聚，孩子们还算争气，老师们也没有多么费力，只要管住纪律即可，只要把知识讲到位就行。孩子们的表现真是忒好了！后来的后来再也没教过那样的孩子……

今天的我虽然葆有工作的热情虽然享受站在讲台上的快乐，但却多了几分忐忑和惶恐，愤懑和不安。今日之小娃儿已无乡间那些孩童的质朴了，也失了对老师的信任和笃定。或许是网络媒体时代过于发达了，也或者是孩子们的学习渠道太广了，所以一部分孩子带着几分审视和试探与老师相处，还有一部分孩子冷眼旁观，于是乎课堂还是那个课堂，老师还是那个老师，但心境自不同，至于失了什么多了什么，每个人都不言而喻吧，横看成岭侧成峰，各人经历不同，心境自不同，无法苟同。反正变了……

明天的我还会一如既往执教于三尺讲台，尽管我的容颜苍老头发花白满脸褶皱间或夹杂着老年斑，但传道受业解惑的热情未减。我享受因自己的引领令孩子们茅塞顿开的快感，我更满足于孩子们在我的教导下慢慢进步的过程。我，还是那个我，尽管伤痕累累满目疮痍，但从未失了为人师者的情怀和热情。这条路上，我在！坚定不移义无反顾走下去！